![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-content\/uploads\/usu503\/2017\/11\/a.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La llei d\u2019educaci\u00f3 de Catalunya ( 12\/2009), a l\u2019article 20 estableix que \u201cels centres, en el marc del que estableix el t\u00edtol i d\u2019acord amb llurs projectes educatius, han de formular una carta de comprom\u00eds educatiu, en la qual han d\u2019expressar els objectius necessaris per assolir un entorn de conviv\u00e8ncia i respecte per el desenvolupament de les activitats educatives\u201d.<\/em><\/p>\n Tots sabem la gran import\u00e0ncia que t\u00e9 la fam\u00edlia en el desenvolupament i l\u2019educaci\u00f3 dels fills\/es. Tamb\u00e9 som conscients que un cop comencen l\u2019escolaritzaci\u00f3 \u00e9s molt important una bona comunicaci\u00f3 entre la fam\u00edlia i l\u2019escola per a continuar aquesta educaci\u00f3 i formaci\u00f3. Per a obtenir els millors resultats educatius i formatius cal que hi hagi respecte mutu i confian\u00e7a entre la fam\u00edlia, principal educador, i l\u2019escola. Cal que cada part tingui clares quines s\u00f3n les seves funcions i establir un di\u00e0leg sempre faci falta . \u00c9s per aix\u00f2 que signem aquesta carta de comprom\u00eds educatiu per\u00a0 fer una reflexi\u00f3 sobre punts clau que corresponen a cada sector i que intervenen directament en el desenvolupament integral de l\u2019alumnat.<\/p>\n Cliqueu per descarregar<\/p>\n 1. Facilitar una formaci\u00f3 que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l\u2019alumnat tot estimulant les seves capacitats, compet\u00e8ncies i habilitats, que sigui adequada als diferents ritmes d\u2019aprenentatge i que fomenti l\u2019esfor\u00e7 i el rendiment, tot seguint les directrius normatives de les lleis vigents i del projecte educatiu de l\u2019escola.<\/p>\n 2. Informar la fam\u00edlia del Projecte Educatiu i de les Normes d\u2019 Organitzaci\u00f3 i Funcionament del Centre.<\/p>\n 3. Vetllar per\u00a0 garantir els drets i els deures de l\u2019alumne\/a en l\u2019\u00e0mbit escolar.<\/p>\n 4.Crear, a l\u2019escola, un clima de conviv\u00e8ncia que faciliti el sentiment de pertinen\u00e7a a la comunitat educativa i d\u2019identificaci\u00f3 amb el Centre.<\/p>\n 5. Adoptar les mesures educatives alternatives o complement\u00e0ries adients per atendre les necessitats espec\u00edfiques de l\u2019alumne\/a (en funci\u00f3 dels recursos disponibles i els criteris establerts a la Comissi\u00f3 d\u2019 Atenci\u00f3 a la Diversitat\/Reglament de R\u00e8gim Interior del centre) i mantenir informada la fam\u00edlia.<\/p>\n 6. Informar la fam\u00edlia i l\u2019alumne\/a dels criteris que s\u2019aplicaran per avaluar el rendiment acad\u00e8mic i lliurar els informes d\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n 7. Mantenir la comunicaci\u00f3 \u00a0amb la fam\u00edlia per informar de l\u2019evoluci\u00f3 acad\u00e8mica i personal de l\u2019alumne\/a. L\u2019escola fa com a m\u00ednim una entrevista amb cada fam\u00edlia cada curs i una reuni\u00f3 de nivell a l\u2019 inici de curs.<\/p>\n 8. Informar la fam\u00edlia de les tasques d\u2019estudi que cal fer fora de l\u2019horari lectiu i del seu grau de compliment.<\/p>\n 9. Oferir assessorament a la fam\u00edlia en l\u2019adopci\u00f3 de criteris i mesures que afavoreixin l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019alumne\/a \u00a0i del seu rendiment escolar, a trav\u00e9s del\/de la \u00a0tutor\/a.<\/p>\n 10. Quan es produeixi absentisme escolar, el Centre es posar\u00e0 en contacte amb la fam\u00edlia per tal d\u2019assabentar-los de la situaci\u00f3 i recordar-los les obligacions que tenen de vetllar per la correcta escolaritzaci\u00f3 dels seus fills\/es . Si d\u2019aquesta actuaci\u00f3 no en resulta la rectificaci\u00f3 del comportament d\u2019absentisme, la direcci\u00f3 del centre comunicar\u00e0 per escrit la situaci\u00f3 als serveis socials del municipi i al\/a la director\/a dels Serveis Territorials.<\/p>\n 11. Atendre, en un termini raonable i seguint les normes de funcionament del centre, les peticions d\u2019entrevista o de comunicaci\u00f3 que formuli la fam\u00edlia.<\/p>\n 12. Informar \u00a0les fam\u00edlies de totes les novetats, activitats i esdeveniments, mitjan\u00e7ant correus electr\u00f2nics, circulars informatives, notes a l\u2019agenda, … i\/o tauler d\u2019anuncis.<\/p>\n 13. Revisar conjuntament amb la fam\u00edlia el compliment d\u2019aquest contracte quan s\u2019escaigui.<\/p>\n 1. Con\u00e8ixer, compartir i respectar el car\u00e0cter propi del centre definit en el projecte educatiu i estimular que els\/les nostres fills\/es se sentin part integrant del Centre i per tant, corresponsables del seu funcionament.<\/p>\n 2. Recon\u00e8ixer i respectar l\u2019autoritat del professorat , de tot el personal no docent i de l\u2019 Equip Directiu.<\/p>\n 3. Con\u00e8ixer, respectar i promoure les normes espec\u00edfiques d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre contribuint a la conviv\u00e8ncia i el respecte mutu entre tots els membres de la comunitat escola.<\/p>\n 4. Instar els nostres fills\/es a respectar les normes de funcionament del centre, en particular, les que afecten \u00a0la conviv\u00e8ncia escolar i el desenvolupament normal de les activitats escolars, adoptant les mesures correctores necess\u00e0ries en cas d\u2019incompliment.<\/p>\n 5. Fomentar el respecte i el bon \u00fas dels materials i les instal\u00b7lacions.<\/p>\n 6. Garantir que els nostres fills\/es disposin de tot el material necessari\u00a0 per tal de poder treballar, adequadament, en les diferents disciplines.<\/p>\n 7. Interessar-nos per l\u2019evoluci\u00f3 personal i els aprenentatges dels nostres fills\/filles .<\/p>\n 8. Garantir l\u2019assist\u00e8ncia regular i puntual, tant a l\u2019arribada com a la sortida de l\u2019escola i \/ o altres activitats acad\u00e8miques.<\/p>\n 9. Comunicar al centre \u00a0l\u2019abs\u00e8ncia del nostre\/a fill\/a.<\/p>\n 10. Adre\u00e7ar-se directament al Centre per contrastar les discrep\u00e0ncies, coincid\u00e8ncies o suggeriments en relaci\u00f3 a l\u2019aplicaci\u00f3 del Projecte Educatiu pel que fa a la formaci\u00f3 dels nostres fills\/es, seguint els canals establerts a la normativa del Centre. Dirigir-se en primer lloc, al tutor\/a i, si fos necessari, a l\u2019equip directiu.<\/p>\n 11. Facilitar al Centre les informacions dels nostres fills\/es que siguin rellevants per al proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, desenvolupament personal o per la \u00a0seva salut. Aix\u00ed com els canvis i \/ o modificacions en les dades aportades en el moment de matr\u00edcula ( canvi de domicili, tel\u00e8fons de contacte, persones autoritzades a recollir el\/la fill\/a, separacions, malalties, embarassos…).<\/p>\n 12. Atendre les mesures proposades pels diferents professionals encaminades a millorar el rendiment escolar dels fills\/es.<\/p>\n 13. Educar perqu\u00e8 la forma de vestir sigui la m\u00e9s adequada per a cada ocasi\u00f3 i cada lloc. Tenir cura del seu \u00a0aspecte personal, la seva higiene i vetllar per uns h\u00e0bits de vida saludable ( dormir les hores necess\u00e0ries per l\u2019edat, no venir en dej\u00fa a l\u2019escola…).<\/p>\n 14. Mantenir-nos informats de les activitats,esdeveniments i novetats del Centre,\u00a0 llegint els diferents canals de comunicaci\u00f3 establerts: correu electr\u00f2nic, agenda, circulars informatives,… i \/ o\u00a0 el tauler d\u2019anuncis.<\/p>\n 15. Atendre, en un termini raonable, les peticions d\u2019entrevista o de comunicaci\u00f3 que formuli el Centre i confirmar o excusar \u00a0l\u2019assist\u00e8ncia a la reuni\u00f3.<\/p>\n 16. Retornar, puntualment i degudament signades, les autoritzacions que el Centre \u00a0demani.<\/p>\n 17. Informar els nostres fills\/es del contingut d\u2019aquests compromisos.<\/p>\n A la carta de comprom\u00eds d’educaci\u00f3 Prim\u00e0ria s’hi afegeix el seg\u00fcent punt: <\/span><\/strong><\/p>\n Vetllar perqu\u00e8 els\/les nostres \u00a0fills\/filles \u00a0compleixin el deure b\u00e0sic de l\u2019estudi i facin, a casa, les tasques encomanades \u00a0pel professorat.\u00a0Transmetre els valors d\u2019esfor\u00e7 i\u00a0 \u00a0responsabilitat com a mitjans per a l\u2019adquisici\u00f3 del coneixement i del desenvolupament personal.<\/p>\n La llei d\u2019educaci\u00f3 de Catalunya ( 12\/2009), a l\u2019article 20 estableix que \u201cels centres, en el marc del que estableix el t\u00edtol i d\u2019acord amb llurs projectes educatius, han de formular una carta de comprom\u00eds educatiu, en la qual han d\u2019expressar els objectius necessaris per assolir un entorn de conviv\u00e8ncia i respecte per el desenvolupament […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":9128,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-8877","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8877"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8877\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22885,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8877\/revisions\/22885"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9128"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcreualta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/h3>\n
Carta comprom\u00eds INFANTIL.<\/a>
\nCarta comprom\u00eds PRIMARIA.<\/a><\/h3>\nCompromisos per part del centre<\/span><\/h4>\n
Compromisos per part de la fam\u00edlia<\/strong><\/span><\/h4>\n
<\/h3>\n
<\/h6>\n
<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"