{"id":1439,"date":"2019-03-04T19:04:51","date_gmt":"2019-03-04T18:04:51","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/?p=1439"},"modified":"2019-03-04T19:04:51","modified_gmt":"2019-03-04T18:04:51","slug":"cal-alliberar-els-nens-de-la-masculinitat-toxica-article-ara-cat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/pagina-principal\/cal-alliberar-els-nens-de-la-masculinitat-toxica-article-ara-cat\/","title":{"rendered":"\u201cCal alliberar els nens de la masculinitat t\u00f2xica\u201d- Article ara.cat"},"content":{"rendered":"

8-M: DIA INTERNACIONAL DE LES DONES<\/strong><\/p>\n

\u201cCal alliberar els nens de la masculinitat t\u00f2xica\u201d<\/p>\n

Els experts reclamen treballar m\u00e9s amb els nois per alliberar-los dels estereotips i donar-los nous referents<\/p>\n

THAIS GUTI\u00c9RREZ, Diari ara.cat,\u00a002\/03\/2019<\/p>\n

https:\/\/www.ara.cat\/societat\/alliberar-nens-masculinitat-toxica_0_2190380961.html<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

El comediant noruec \u00d8rjan Bur\u00f8e va penjar fa unes setmanes un v\u00eddeo a les xarxes socials en qu\u00e8 ballava amb el seu fill Dexter, de 4 anys, la famosa can\u00e7\u00f3 Let it go<\/em>del film Frozen<\/em>. Ho feien disfressats tots dos com la princesa de la pel\u00b7l\u00edcula, amb espectaculars vestits blaus amb transpar\u00e8ncies i corona, donant voltes i cantant. El v\u00eddeo es fa fer viral en poques hores i va rebre aplaudiments d\u2019arreu del m\u00f3n. Bur\u00f8e va explicar que l\u2019havia fet perqu\u00e8 el seu fill adora l\u2019Elsa, el personatge del film, i vol que creixi en un m\u00f3n lliure de prejudicis on els nens es puguin vestir de princeses.<\/p>\n

I \u00e9s que Bur\u00f8e, com molts pares, sap que els nens pateixen cr\u00edtiques, comentaris burletes i fins i tot insults si surten dels referents que es consideren tradicionalment masculins. Una realitat que no ha canviat gaire els \u00faltims anys.<\/p>\n

\u201cAra mateix la nostra assignatura pendent s\u00f3n els nens, en mascul\u00ed\u201d. Ho diu Marina Subirats, soci\u00f2loga, fent refer\u00e8ncia a la necessitat de comen\u00e7ar a fer canvis importants en l\u2019educaci\u00f3 dels nens -en mascul\u00ed- per alliberar-los dels estereotips masclistes \u201cque els castiguen a ells tamb\u00e9\u201d. Subirats diu que avui en dia, en ple segle XXI, seguim transmetent als nens \u201cuns models de g\u00e8nere molt tradicionals. S\u00f3n els models vinculats a ser fort, valent, no plorar, ser actiu, imposar-se… Uns valors que tenen unes conseq\u00fc\u00e8ncies molt negatives per a ells, perqu\u00e8 si no aconsegueixen encaixar en aquestes categories se senten molt frustrats i infeli\u00e7os i el grup els margina\u201d. L\u2019antrop\u00f2leg Ritxar Bacete, autor del llibre Nuevos hombres buenos <\/em>(Pen\u00ednsula), que acaba de publicar El poder dels nois <\/em>(Destino), hi est\u00e0 d\u2019acord. Ell apunta que en els \u00faltims anys s\u2019ha fet molta feina en el terreny educatiu per empoderar les nenes. \u201cAra elles tenen cada cop identitats m\u00e9s poderoses, estan ocupant espais que fins ara nom\u00e9s havien ocupat els nens, reivindiquen els seus drets… Per\u00f2 i els nens? Hem oblidat que els estereotips de g\u00e8nere tamb\u00e9 afecten, limiten i perjudiquen els nens, i ara hem de dedicar esfor\u00e7os a treballar amb la mateixa energia per alliberar-los a ells d\u2019aquests estereotips\u201d, explica. Per demostrar que els nens segueixen sotmesos a la tirania dels estereotips, posa un exemple molt quotidi\u00e0: \u201cUna nena avui en dia pot anar vestida a l\u2019escola com vulgui, del color que vulgui, amb els dibuixos que vulgui al jersei, per\u00f2 un nen tamb\u00e9? Qu\u00e8 passa quan un nen va vestit de rosa, o porta un jersei de cors?\u201dLa resposta la saben molt b\u00e9 tots els que tenen fills petits, com Bacete mateix. \u201cEl nen que vagi vestit de rosa rebr\u00e0 una resposta tremenda i agressiva del grup de nois de la seva edat\u201d. Per a aquest antrop\u00f2leg aquest exemple \u00e9s una demostraci\u00f3 que els nens \u201ctenen prohibits colors, formes, esports i sentiments que tradicionalment han estat vinculats a les nenes, i aix\u00f2 encara est\u00e0 molt arrelat a la societat\u201d.<\/p>\n

Marina Subirats creu que aquests estereotips tan presents encara fan que als nens se\u2019ls neguin capacitats \u201ccom la d\u2019emocionar-se i entendre les emocions, que s\u00f3n fonamentals per a la vida. Els nens no entenen les seves emocions ni les dels altres perqu\u00e8 els hi hem tallat la capacitat d\u2019estar atents al que els hi passa, a ajudar, a compadir-se, a empatitzar. Nom\u00e9s coneixen les emocions tradicionalment masculines: les de baralla, les de guerra, les de for\u00e7a, per\u00f2 no saben res de tendresa, d\u2019empatia, d\u2019afecte… I creixen aix\u00ed\u201d. Bacete posa un nom a l\u2019estereotip de g\u00e8nere que pesa sobre els nens des de ben petits: es tracta de la masculinitat t\u00f2xica, que, diu, \u201cens indueix a desconnectar de les nostres emocions\u201d. Per aix\u00f2 reclama \u201cnous referents masculins, homes que siguin sensibles, que lluitin contra les desigualtats i que no segueixin els c\u00e0nons hegem\u00f2nics del que \u00e9s tradicionalment mascul\u00ed perqu\u00e8 els nens tinguin altres figures en qui emmirallar-se\u201d.\u201cHem de dur a terme una intervenci\u00f3 activa perqu\u00e8 els nens i els nois puguin ser el que vulguin, ja sigui encaixar en un model tradicional mascul\u00ed o sortir-ne i optar per un altre model, sense que passi res\u201d. I Marina Subirats va m\u00e9s enll\u00e0: \u201cAra que les nenes estan conquerint els espais que tradicionalment eren masculins, des del futbol fins a la ci\u00e8ncia, cal que els nens entrin en els espais tradicionalment considerats femenins, com s\u00f3n les emocions o les cures\u201d.<\/p>\n

Potenciar altres masculinitats<\/p>\n

La pedagoga i educadora S\u00edlvia Valle alerta que la pressi\u00f3 d\u2019aquesta masculinitat t\u00f2xica sobre els nens \u201cacaba petant\u201d, sobretot quan es van fent m\u00e9s grans. Per tant, t\u00e9 clar que la soluci\u00f3 passa \u201cper ensenyar-los que hi ha moltes masculinitats, trencar amb l\u2019hegem\u00f2nica i potenciar les altres\u201d, i aix\u00f2, segons aquesta experta, tindr\u00e0 una derivada molt important en l\u2019adolesc\u00e8ncia. \u201cSi trenquem aix\u00f2 aconseguirem acabar amb el desig de les noies pel noi dolent, rebel, passota\u201d. D\u2019aquesta manera, diu Valle, \u201cpotenciant altres masculinitats s\u2019ajudaria a trencar amb relacions t\u00f2xiques i de dominaci\u00f3\u201d que ella veu en adolescents en els molts tallers que imparteix a nois i noies.<\/p>\n

Ella explica que avui en dia \u201cencara es premia aquesta masculinitat t\u00f2xica que pot arribar a ser violenta. Els nois que tenen aquests trets normalment es converteixen en els l\u00edders i els m\u00e9s admirats, les noies els volen de parella i la resta de nois volen ser com ells, i per aconseguir-ho molts cops adopten actituds t\u00f2xiques amb les noies\u201d. Per aix\u00f2, diu, el seu primer objecte de treball amb joves adolescents \u00e9s aquesta masculinitat mal entesa. \u201cA aquestes edats encara es pot fer molta feina, poden canviar, per\u00f2 cal que hi hagi referents d\u2019altres masculinitats, cal que hi hagi homes que representin valors positius per a aquests nois, diferents dels que ofereixen la publicitat, el cinema o les s\u00e8ries. Homes que no tinguin por de mostrar els seus sentiments, que tractin b\u00e9 les dones, que siguin emp\u00e0tics…\u201d.<\/p>\n

M\u00e9s problemes a l\u2019adolesc\u00e8ncia<\/p>\n

Alba Alfageme, psic\u00f2loga especialitzada en viol\u00e8ncies masclistes, denuncia que \u201cactualment hi ha un buit molt important en l\u2019educaci\u00f3 dels nens (en mascul\u00ed). No s\u2019est\u00e0 fent feina per ajudar-los a sortir d\u2019aquesta masculinitat normativa que els castiga des de la primera inf\u00e0ncia\u201d. Per aix\u00f2 ella reclama que es comenci a introduir l\u2019educaci\u00f3 afectivo-sexual des de P3 i que \u201cs\u2019ensenyi als infants que no hi ha emocions de nens i de nenes, a desconstruir elements i estereotips per ajudar a desmitificar, i que s\u2019ofereixi als nens altres referents que siguin atractius socialment per\u00f2 que signifiquin una masculinitat diferent\u201d. Ella alerta que si tot aix\u00f2 no es fa els problemes es magnifiquen en l\u2019adolesc\u00e8ncia, \u201cque \u00e9s el moment en qu\u00e8 els nanos volen integrar-se al grup i el grup castiga molt les masculinitats diferents\u201d. I aqu\u00ed poden n\u00e9ixer situacions d\u2019ab\u00fas o viol\u00e8ncia. Avui en dia, a Catalunya, recorda Alfageme, m\u00e9s d\u2019un 55% de den\u00fancies de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere s\u00f3n de menors de 30 anys.Ella no creu que hi hagi un augment de casos sin\u00f3 un augment de den\u00fancies perqu\u00e8 \u201cles noies joves s\u2019atreveixen a denunciar abans perqu\u00e8 en tenen m\u00e9s consci\u00e8ncia\u201d, assegura.<\/p>\n

Aix\u00ed, explica que \u201cels models que s\u2019estan repetint de viol\u00e8ncia masclista s\u00f3n molt transversals i es deuen a diversos elements: en primer lloc, a la falta d\u2019educaci\u00f3 afectivo-sexual, que no els dona un criteri per saber el que \u00e9s normal i el que no\u201d. I en segon lloc, apunta aquesta experta, \u201cal consum de pornografia que comen\u00e7a cada cop abans, al voltant dels 11 anys, que \u00e9s un porno masclista i violent\u201d. Alfageme diu que aix\u00f2 fa que els nens naturalitzin moltes situacions de viol\u00e8ncia envers les dones que veuen a la pantalla i construeixin un imaginari a partir de situacions que s\u00f3n delictives. Per tot plegat, aquesta experta deixa ben clar que \u201ctenim un problema\u201d i que \u201cens hem de posar les piles per solucionar-lo\u201d. I aix\u00f2 passa, indubtablement, per comen\u00e7ar a lluitar contra els estereotips que limiten els nens. En mascul\u00ed.<\/p>\n

Iniciatives a les escoles<\/p>\n

Cada cop s\u00f3n m\u00e9s les escoles catalanes que s\u2019estan dotant de comissions de g\u00e8nere. Aquest \u00f2rgan participatiu, format per pares, mares i en alguns casos professors, pret\u00e9n fomentar la coeducaci\u00f3 i la igualtat i incorporar la perspectiva de g\u00e8nere a tots els \u00e0mbits i projectes de l\u2019escola. \u00c9s una mostra m\u00e9s de la sensibilitzaci\u00f3 de la societat sobre la igualtat. A Barcelona, a m\u00e9s, el Consorci d\u2019Educaci\u00f3 ha posat en marxa el projecte Escoles per la Igualtat i la Diversitat,en qu\u00e8 actualment participen 20 centres. L\u2019objectiu del programa \u00e9s \u201ctreballar la diversitat afectiva i sexual, erradicar les viol\u00e8ncies de g\u00e8nere i ensenyar a les criatures actituds i comportaments que facin efectius els valors d\u2019igualtat\u201d.Ho explica Dolors Vique, referent d\u2019igualtat i coeducaci\u00f3 del programa Escoles per la Igualtat i la Diversitat, que detalla que el projecte es concreta en un programa de 3 anys en qu\u00e8 tot el claustre est\u00e0 comprom\u00e8s.<\/p>\n

D\u2019altra banda,diverses escoles estan treballant tamb\u00e9 per canviar les din\u00e0miques al pati, perqu\u00e8 molts experts apunten que en la majoria dels casos els nois ocupen la part central, on es juga a futbol, mentre que les nenes i els nens a qui no agrada el futbol queden arraconats a la perif\u00e8ria.Per trencar amb aix\u00f2 s\u2019estan duent a terme iniciatives per dinamitzar els patis de manera m\u00e9s igualit\u00e0ria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

8-M: DIA INTERNACIONAL DE LES DONES \u201cCal alliberar els nens de la masculinitat t\u00f2xica\u201d Els experts reclamen treballar m\u00e9s amb els nois per alliberar-los dels estereotips i donar-los nous referents THAIS GUTI\u00c9RREZ, Diari ara.cat,\u00a002\/03\/2019 https:\/\/www.ara.cat\/societat\/alliberar-nens-masculinitat-toxica_0_2190380961.html   El comediant noruec \u00d8rjan Bur\u00f8e va penjar fa unes setmanes un v\u00eddeo a les xarxes socials en qu\u00e8 ballava […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[67,61],"tags":[],"class_list":["post-1439","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-espai-pedagogic","category-pagina-principal"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1439"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1440,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439\/revisions\/1440"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipconsolferre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}