{"id":3198,"date":"2020-02-17T15:20:18","date_gmt":"2020-02-17T14:20:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/?page_id=3198"},"modified":"2024-04-18T09:58:18","modified_gmt":"2024-04-18T07:58:18","slug":"nofc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/projectes-del-centre\/nofc\/","title":{"rendered":"NOFC"},"content":{"rendered":"<p><strong>INTRODUCCI\u00d3 <\/strong><\/p>\n<p>Cal entendre les NOFC com una eina que ha de servir per regular la vida interna del centre, establir i concretar les relacions entre els diferents sectors que formen la nostra comunitat educativa. Ens ha de servir per garantir la conviv\u00e8ncia, tot i considerant el seus drets i deures, de tots el membres integrants de la comunitat educativa i el bon funcionament del centre.<\/p>\n<p>Les NOFC estructuren normes t\u00e8cniques, funcionals, pedag\u00f2giques i administratives per a portar a terme el proc\u00e9s educatiu i disposen de mecanismes adequats per la seva difusi\u00f3, el seu coneixement, avaluaci\u00f3 i modificaci\u00f3 per adaptar-les a les noves necessitats del centre, i aix\u00ed poder millorar aquells aspectes que es considerin convenients. Per tant, tindr\u00e0 sempre en aquest sentit, un car\u00e0cter de permanent actualitzaci\u00f3 i millora segons els mecanismes establerts en aquest document.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Normativa reguladora<\/strong><\/p>\n<p>La normativa reguladora per la qual s\u2019estableix aquest document \u00e9s:<\/p>\n<ul>\n<li>Llei Org\u00e0nica 2\/2006, de 3 de maig d\u2019Educaci\u00f3 (LOE).<\/li>\n<li>LLEI 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3 (LEC).<\/li>\n<li>Decret 102\/2010, de 3 d\u2019agost, d\u2019autonomia dels centres educatius (DOGC 5.8.2010).<\/li>\n<li>Decret 279\/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l\u2019alumnat i regulaci\u00f3 de la conviv\u00e8ncia en els centres educatius no universitaris de Catalunya (DOGC 6.7.2006) [Derogat l\u2019article 4 i el T\u00edtol 4 (arts. 29 a 48) pel Decret 102\/2010, de 3 d\u2019agost, d\u2019autonomia dels centres educatius].<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0mbit d\u2019aplicaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019aplicaci\u00f3 de la present NOFC afecta a tots els integrants de la comunitat educativa de l\u2019Escola Carme Guasch i Darn\u00e9. Caldr\u00e0 avaluar les normes inherents al present document, sempre amb un esperit de comprensi\u00f3 i de recerca de solucions. El seu \u00e0mbit f\u00edsic d\u2019aplicaci\u00f3 ser\u00e0 l\u2019espai f\u00edsic de l\u2019escola i qualsevol lloc o edifici on es desplaci la comunitat educativa, en la seva totalitat o un grup.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong> ESTRUCTURA ORGANITZATIVA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>1.1. \u00d2RGANS COL\u00b7LEGIATS DE GOVERN<\/strong><\/p>\n<p><strong>1.1.1. El Consell Escolar<\/strong><\/p>\n<p>El Consell Escolar \u00e9s l\u2019\u00f2rgan de participaci\u00f3 dels diferents membres de la comunitat escolar en el govern del Centre (Art, 126 i 127 LOE 2\/2006, de 3 de maig).<\/p>\n<p>1.1.1.1. <u>Compet\u00e8ncies Composici\u00f3 i <\/u>(veure annex)<\/p>\n<p>El Consell Escolar de l\u2019Escola Carme Guasch i Darn\u00e9 est\u00e0 format per divuit membres:<\/p>\n<ul>\n<li>El\/la Director\/a de l\u2019escola, que n\u2019\u00e9s el president\/a.<\/li>\n<li>El\/la Cap d\u2019estudis.<\/li>\n<li>Un regidor o representant de l\u2019Ajuntament.<\/li>\n<li>Sis mestres, elegits pel claustre.<\/li>\n<li>Sis pares, elegits pel seu sector. Un dels pares sol tenir el suport de l\u2019AMPA en el moment de presentaci\u00f3 de la seva candidatura. Si surt elegit, exercir\u00e0 de representant d\u2019aquesta associaci\u00f3.<\/li>\n<li>Un representant del personal d\u2019administraci\u00f3 i serveis de l\u2019escola.<\/li>\n<li>El\/la Secretari\/a de l\u2019escola, que actua com a secretari\/a del Consell, amb veu i vot.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El Consell Escolar tindr\u00e0 les seg\u00fcents compet\u00e8ncies:<\/p>\n<ol>\n<li>Aprovar i avaluar els projectes i les normes a qu\u00e8 es refereix el cap\u00edtol II del t\u00edtol V de la LOE (autonomia de centres).<\/li>\n<li>Aprovar i avaluar la programaci\u00f3 general anual del centre sense perjudici de les compet\u00e8ncies del claustre de professors, en relaci\u00f3 a la planificaci\u00f3 i organitzaci\u00f3 docent.<\/li>\n<li>Aprovar les propostes d\u2019acords de corresponsabilitat, convenis i altres acords de col\u00b7laboraci\u00f3 del centre amb entitats o institucions.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer les candidatures a la direcci\u00f3 i els projectes de direcci\u00f3 presentats pels candidats.<\/li>\n<li>Participar en la selecci\u00f3 del director del centre en els termes que estableix la LOE. Ser informat del nomenament i el cessament dels altres membres de l\u2019equip directiu. Si s\u2019escau, amb l\u2019acord previ dels seus membres, adoptat per majoria de dos ter\u00e7os, proposar la revocaci\u00f3 del director.<\/li>\n<li>Decidir sobre l\u2019admissi\u00f3 d\u2019alumnes amb subjecci\u00f3 al que estableix la LOE i les disposicions que la despleguin.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer la resoluci\u00f3 de conflictes disciplinaris i vetllar perqu\u00e8 s\u2019atinguin a la normativa vigent. Quan les mesures disciplin\u00e0ries adoptades pel director corresponguin a conductes de l\u2019alumnat que perjudiquin greument la conviv\u00e8ncia del centre, el consell escolar, a inst\u00e0ncies de pares o tutors, pot revisar la decisi\u00f3 adoptada i proposar-hi, si s\u2019escau, les mesures oportunes.<\/li>\n<li>Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la conviv\u00e8ncia del centre, la igualtat entre homes i dones i la resoluci\u00f3 pac\u00edfica de conflictes en tots els \u00e0mbits de la vida personal, familiar i social.<\/li>\n<li>Promoure la conservaci\u00f3 i renovaci\u00f3 de les instal\u00b7lacions i equip escolar i aprovar l\u2019obtenci\u00f3 de recursos complementaris d\u2019acord amb el que estableix l\u2019article 122.3 de la LOE.<\/li>\n<li>Fixar les directrius per a la col\u00b7laboraci\u00f3, amb fins educatius i culturals, amb les administracions locals, amb els altres centres, entitats i organismes.<\/li>\n<li>Aprovar les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament i les modificacions corresponents, aix\u00ed com la carta de comprom\u00eds educatiu.<\/li>\n<li>Analitzar i valorar l\u2019evoluci\u00f3 del rendiment escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en que participi el centre.<\/li>\n<li>Elaborar propostes i informes, a iniciativa pr\u00f2pia o a petici\u00f3 de l\u2019Administraci\u00f3 competent, sobre el funcionament del centre i la millora de la qualitat de la gesti\u00f3, i sobre els altres aspectes relacionats amb aquesta qualitat.<\/li>\n<li>Aprovar les directrius per a la programaci\u00f3 d\u2019activitats escolars complement\u00e0ries i d\u2019activitats extraescolars, i avaluar-ne el desenvolupament.<\/li>\n<li>Ser informat del pressupost del centre i el rendiment de comptes.<\/li>\n<li>Qualsevol altra que li atribueixin l\u2019Administraci\u00f3 educativa o les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament respectives.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.1.1.2. <u>Funcionament<\/u><\/p>\n<ol>\n<li>El Consell escolar del Centre es reunir\u00e0 preceptivament una vegada al trimestre i sempre que el convoqui el seu president\/a o ho sol\u00b7liciti almenys un ter\u00e7 dels seus membres. A m\u00e9s, preceptivament, es far\u00e0 una reuni\u00f3 a l\u2019inici i al final de curs.<\/li>\n<li>La convocat\u00f2ria de les reunions ordin\u00e0ries i extraordin\u00e0ries ser\u00e0 tramesa pel Director\/a als membres del consell amb una antelaci\u00f3 m\u00ednima de 48 hores, llevat del cas d\u2019urg\u00e8ncia apreciada pel president, la qual es far\u00e0 constar a la convocat\u00f2ria. Juntament amb la documentaci\u00f3 necess\u00e0ria que hagi de ser objecte de debat, i en el seu cas d\u2019aprovaci\u00f3.<\/li>\n<li>Si el tema a tractar ho requereix, el director podr\u00e0 convocar a les sessions del Consell a mestres, als representants de les Associacions dels Mares i Pares, a altres membres de la Comunitat Escolar, o a qualsevol assessor per un tema concret, els quals intervindran amb veu i sense vot.<\/li>\n<li>Els \u00f2rgans col\u00b7legiats s\u00f3n convocats i presidits pel Director del Centre, i en cas d\u2019abs\u00e8ncia d\u2019aquest, pel Cap d\u2019Estudis.<\/li>\n<li>Correspon al director del Centre establir l\u2019ordre del dia, tenint en compte les peticions de la resta de membres de l\u2019\u00f2rgan col\u00b7legiat, formulades amb la suficient antelaci\u00f3. El Director \u00e9s qui determina la confecci\u00f3 definitiva.<\/li>\n<li>El qu\u00f2rum necessari perqu\u00e8 tingui validesa una reuni\u00f3 ser\u00e0 la majoria absoluta dels seus components i tamb\u00e9 caldr\u00e0 la pres\u00e8ncia del president i el Secretari, \u00e9s a dir, la meitat m\u00e9s un del nombre de persones que formen l\u2019\u00f2rgan col\u00b7legiat.<\/li>\n<li>Qui presideixi la reuni\u00f3 del Consell Escolar conjuntament amb la resta dels membres, procurar\u00e0:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Facilitar el di\u00e0leg<\/li>\n<li>La recerca del consens<\/li>\n<li>El compliment de les lleis<\/li>\n<li>La regularitat de les deliberacions<\/li>\n<li>Moderar el debat<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Es procurar\u00e0 que les decisions en el s\u00ed del Consell Escolar es prenguin per consens. Si no \u00e9s possible arribar a un acord, es determinar\u00e0 la decisi\u00f3 per majoria dels membres presents amb dret a vot que, en tot cas, no podr\u00e0 ser inferior a la meitat m\u00e9s \u00fa dels components del Consell Escolar, llevat dels casos en qu\u00e8 la normativa determina una altra majoria qualificada i dirimir\u00e0 els empats el President.<\/li>\n<li>Solament es tractaran els temes o assumptes que determini l\u2019ordre del dia que s\u2019ha establert, llevat que hi hagi presents tots els components de l\u2019\u00f2rgan i sigui declarada la urg\u00e8ncia de l\u2019assumpte amb el vot favorable de la majoria.<\/li>\n<li>Les actes de les sessions s\u00f3n un document intern que ha de poder ser consultat per tots els membres, per b\u00e9 que no \u00e9s preceptiu facilitar-ne c\u00f2pies. Amb tot, tant els membres del Consell Escolar com altres membres de la comunitat educativa a trav\u00e9s dels seus representants podran sol\u00b7licitar certificaci\u00f3, que estendr\u00e0 el\/la Secretari amb el vist-i-plau del Director\/a, d\u2019acords concrets que constin a l\u2019acta.<\/li>\n<li>De cada reuni\u00f3, el\/la Secretari del Centre, el qual tindr\u00e0 veu i vot, n\u2019aixecar\u00e0 Acta, la qual contindr\u00e0 la indicaci\u00f3 de les persones assistents, les que hi ha intervingut, les circumst\u00e0ncies de lloc i temps de la reuni\u00f3, els punts principals de les deliberacions, la forma i el resultat de les votacions i el contingut dels acords.<\/li>\n<li>Els components d\u2019un \u00f2rgan col\u00b7legiat podran fer constar en Acta el seu vot en contra d\u2019un acord adoptat i els motius que el justifiquen, amb exempci\u00f3 de qualsevol responsabilitat que es pogu\u00e9s derivar de l\u2019acord pres.<\/li>\n<li>Quan s\u2019hagin de formular propostes a altres \u00f2rgans de l\u2019Administraci\u00f3, els components podran formular els vots particulars que creguin necessaris i fer-los constar a l\u2019Acte de la sessi\u00f3.<\/li>\n<li>Els acords presos seran executats, dins l\u2019\u00e0mbit de la seva compet\u00e8ncia, per la Directora del Centre.<\/li>\n<li>El Procediment d\u2019elecci\u00f3 dels membres del consell escolar del centre, ve regulat pel DECRET 317\/2004, de 22 de juny, pel qual es regulen la constituci\u00f3 i la composici\u00f3 del consell escolar (DOGC n\u00fam. 4161, de 25.6.2004).<\/li>\n<li>Si es produeix una vacant, tant en el sector pares com en el sector mestres, aquesta ser\u00e0 ocupada pel seg\u00fcent candidat m\u00e9s votat en les darreres eleccions. El nou membre ser\u00e0 nomenat per al temps que li restava del mandat del qui ha causat la vacant en el sector pares. En cas que no n\u2019hi hagi, s\u2019elegeix un substitut en un proc\u00e9s electoral extraordinari, sempre que, previsiblement, quedin m\u00e9s de 6 mesos fins al seg\u00fcent proc\u00e9s ordinari de renovaci\u00f3. En cas contrari quedar\u00e0 vacant fins a la renovaci\u00f3 ordin\u00e0ria.<\/li>\n<li>Cada dos anys es procedir\u00e0 a la renovaci\u00f3 per meitats dels membres dels sectors electes. Seran renovats aquells membres de cada sector que faci m\u00e9s temps des de la darrera reelecci\u00f3 que hi s\u00f3n o les persones que els hagin substitu\u00eft en processos extraordinaris.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.1.1.3. <u>Comissions espec\u00edfiques del Consell Escolar<\/u><\/p>\n<p>Al si del Consell Escolar es constituiran les seg\u00fcents comissions: Comissi\u00f3 Permanent, Comissi\u00f3 Econ\u00f2mica i Comissi\u00f3 de Conviv\u00e8ncia.<\/p>\n<p>Aquestes comissions tenen les compet\u00e8ncies que estan recollides en aquest document i les que expressament li delega el Consell Escolar, excepte aquelles que per normativa no s\u00f3n delegables.<\/p>\n<p>La persona responsable de convocar les diferents comissions \u00e9s el President\/a del Consell Escolar.<\/p>\n<p>Tots els membres de les Comissions han de ser del Consell Escolar i s\u00f3n escollits per aquest \u00f2rgan. Quan hi hagi eleccions en la composici\u00f3 del Consell Escolar es renovaran tots els membres de les Comissions.<\/p>\n<p><em>Comissi\u00f3 Permanent<\/em><\/p>\n<p>La Comissi\u00f3 Permanent est\u00e0 integrada pel Director\/a, el\/la Cap d\u2019estudis, dues mestres, dos pares\/mares, el Secretari\/a amb veu i\u00a0 vot i un membre del Personal pas.<\/p>\n<p>Les compet\u00e8ncies de la Comissi\u00f3 Permanent s\u00f3n :<\/p>\n<p>Estudiar, informar i elevar propostes al Consell Escolar del Centre sobre els aspectes del seu \u00e0mbit que se\u2019ls sol\u00b7liciti o consideri convenient aportar.<\/p>\n<p>Realitzar\u00e0 les funcions de seguiment, modificacions i avaluaci\u00f3 de les NOFC.<\/p>\n<p>Es reuneix per tractar aspectes que li encomani el Consell escolar, i tamb\u00e9 prendr\u00e0 les decisions oportunes en casos urgents que no puguin esperar a la convocat\u00f2ria del Consell Escolar. En aquest segons cas els acords presos seran provisionals fins que la propera reuni\u00f3 del Consell Escolar els ratifiqui o no.<\/p>\n<p><em>Comissi\u00f3 Econ\u00f2mica<\/em><\/p>\n<p>La Comissi\u00f3 Econ\u00f2mica est\u00e0 integrada pel Director, el\/la secretari\/a, dues mestres, dos pares\/mares, el representant de l\u2019Ajuntament i un membre del personal PAE<\/p>\n<p>Les compet\u00e8ncies de la Comissi\u00f3 Econ\u00f2mica s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Estudiar, informar i elevar propostes al Consell Escolar del Centre sobre els aspectes econ\u00f2mics del Centre.<\/li>\n<li>Altres compet\u00e8ncies que expressament li encomani el Consell Escolar, entre d\u2019altres el seguiment del Projecte de reutilitzaci\u00f3 de llibres (AMPA i escola)<\/li>\n<li>Preparar la documentaci\u00f3 per a l\u2019aprovaci\u00f3 i la liquidaci\u00f3 dels pressupostos del Centre.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0Comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia<\/em><\/p>\n<p>La Comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia est\u00e0 integrada pel Director\/a, el\/la cap d\u2019estudis, el\/la secretari\/a, tres mestres del Consell Escolar i tres pares\/mares del Consell Escolar.<\/p>\n<p>Les compet\u00e8ncies de la comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Garantir una aplicaci\u00f3 correcta de la legislaci\u00f3 vigent en temes de drets i deures d\u2019alumnes.<\/li>\n<li>Imposar les mesures correctores previstes a les conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia del Centre.<\/li>\n<li>Vetllar pel compliment efectiu de les mesures correctores.<\/li>\n<li>Assessorar el\/la Director\/a en determinats casos sobre l\u2019aplicaci\u00f3 de mesures correctores i sancions.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1.1.2. El Claustre<\/strong><\/p>\n<p>El claustre de mestres \u00e9s l\u2019\u00f2rgan propi de participaci\u00f3 d\u2019aquests en el control i gesti\u00f3 de la planificaci\u00f3 educativa.<\/p>\n<p>1.1.2.1. <u>Composici\u00f3 i compet\u00e8ncies<\/u><\/p>\n<p>El claustre est\u00e0 format per tots els mestres de l\u2019escola i el presideix el\/la director\/a.<\/p>\n<p>Les compet\u00e8ncies del claustre s\u00f3n:<\/p>\n<ol>\n<li>Formular a l\u2019equip directiu i al consell escolar propostes per a l\u2019elaboraci\u00f3 dels projectes de centre i de la programaci\u00f3 general anual.<\/li>\n<li>Aprovar i avaluar la concreci\u00f3 del curr\u00edculum i tots els aspectes educatius dels projectes i de la programaci\u00f3 general anual.<\/li>\n<li>Fixar criteris referents a l\u2019orientaci\u00f3, tutoria, avaluaci\u00f3 i recuperaci\u00f3 dels alumnes.<\/li>\n<li>Promoure iniciatives en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019experimentaci\u00f3 i de la recerca pedag\u00f2gica i en la formaci\u00f3 del professorat del centre.<\/li>\n<li>Elegir els seus representants en el consell escolar del centre i participar en la selecci\u00f3 del director\/a en els termes que estableix la LOE.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer les candidatures a la direcci\u00f3 i els projectes de direcci\u00f3 presentats pels candidats.<\/li>\n<li>Analitzar i valorar el funcionament general dels centre, l\u2019evoluci\u00f3 del rendiment escolar i els resultats de les avaluacions internes i externes en qu\u00e8 participi el centre.<\/li>\n<li>Emetre informes sobre les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer la resoluci\u00f3 de conflictes disciplinaris i la imposici\u00f3 de sancions i vetllar perqu\u00e8 aquestes s\u2019atinguin a la normativa vigent.<\/li>\n<li>Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la conviv\u00e8ncia al centre.<\/li>\n<li>Qualsevol altra que li atribueixin l\u2019Administraci\u00f3 educativa o les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament respectives.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>1.1.2.2. <u>Funcionament<\/u><\/p>\n<ol>\n<li>Es procurar\u00e0 una reuni\u00f3 mensual del Claustre de mestres. El dia de la setmana per celebrar el Claustre amb car\u00e0cter ordinari estar\u00e0 mar\u00e7at a la Programaci\u00f3 General Anual. Tamb\u00e9 es podran celebrar claustres extraordinaris sempre que el convoqui el director o ho sol\u00b7liciti un ter\u00e7, al menys, dels seus membres. \u00c9s preceptiu celebrar un claustre al comen\u00e7ament i al final de cada curs.<\/li>\n<li>L\u2019assist\u00e8ncia al claustre \u00e9s obligat\u00f2ria per a tots els seus membres, incl\u00f2s\/inclosa l\u2019educador\/a d\u2019educaci\u00f3 especial i, el\/la T\u00e8cnic\/a d\u2019Educaci\u00f3 Infantili, si n\u2019hi hagu\u00e9s, el\/la T\u00e8cnic\/a d\u2019Integraci\u00f3 Social.<\/li>\n<li>El Claustre \u00e9s convocat i presidit pel director, i en cas d\u2019abs\u00e8ncia pel cap d\u2019estudis.<\/li>\n<li>Qui presideix la reuni\u00f3 tindr\u00e0 com a funci\u00f3 pr\u00f2pia assegurar el funcionament de les lleis i la regularitat de les deliberacions, les quals podran ser suspeses en qualsevol moment per causa justificada.<\/li>\n<li>Les reunions ordin\u00e0ries seran convocades amb 48 hores d\u2019antelaci\u00f3, llevat dels casos urgents, per escrit i amb l\u2019Ordre del dia a tractar, el qual ser\u00e0 fixat pel Director, tenint en compte, si fa al cas, les peticions dels altres components formulades amb prou antelaci\u00f3.<\/li>\n<li>El qu\u00f2rum necessari perqu\u00e8 tingui validesa la reuni\u00f3 ser\u00e0 de la majoria absoluta dels seus components i tamb\u00e9 caldr\u00e0 la pres\u00e8ncia del President i el secretari, \u00e9s a dir, la meitat m\u00e9s un del nombre de persones que formen l\u2019\u00f2rgan col\u00b7legiat; i si no hi hagu\u00e9s qu\u00f2rum, l\u2019\u00f2rgan es constituir\u00e0 en segona convocat\u00f2ria, una hora despr\u00e9s de l\u2019assenyalada per la primera.<\/li>\n<li>Les decisions en el si del Claustre es prendran normalment per consens. Si no \u00e9s possible arribar a un acord, es determinar\u00e0 per majoria dels membres presents amb dret a vot, llevat dels casos en qu\u00e8 la normativa determina una altra majoria qualificada, i dirimir\u00e0 els empats del President.<\/li>\n<li>La Secret\u00e0ria aixecar\u00e0 acta de cada sessi\u00f3 del Claustre.<\/li>\n<li>La durada del Claustre ser\u00e0 la que marqui l\u2019ordre del dia establert. Nom\u00e9s es tractaran els temes de l\u2019ordre del dia, llevat que hi siguin tots els mestres presents i sigui declarada la urg\u00e8ncia de l\u2019assumpte amb el vot favorable de la majoria abans d\u2019iniciar la reuni\u00f3. Es procurar\u00e0 que la sessi\u00f3 no sobrepassi de les dues hores i l\u2019ordre del dia s\u2019ajusti a aquest horari.<\/li>\n<li>El director o directora del centre pot convocar a les sessions del claustre del professorat professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa destinats al centre perqu\u00e8 informin amb relaci\u00f3 a l\u2019exercici de les seves funcions.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.1.2.3. <u>Comissions de treball<\/u><\/p>\n<p>El Claustre formar\u00e0 comissions de treball que tindran per objecte un aspecte espec\u00edfic de la vida del centre. Les Comissions hauran d\u2019estar representades per un coordinador\/a que les dinamitzar\u00e0 i far\u00e0 de portaveu.<\/p>\n<p>Les Comissions de treball de l\u2019escola Carme Guasch i Darn\u00e9 seran les seg\u00fcents:<\/p>\n<p><em>Comissi\u00f3 de Medi Ambient\/verda<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Preparar la Setmana Verda.<\/li>\n<li>Assignar les tasques mediambientals de cada grup (galliner, conills, regar plantes,&#8230;).<\/li>\n<li>Calendaritzar les activitats d\u2019Agenda 21 i vetllar pel seu compliment.<\/li>\n<li>Fer el seguiment del Pla d\u2019Acci\u00f3 Annual.<\/li>\n<li>Dinamitzar el Comit\u00e8 de Medi Ambient del centre.<\/li>\n<li>Redadactar, implementar, supervisar i avaluar el Pla d&#8217;Acci\u00f3 Annual.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Comissi\u00f3 de Biblioteca<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Preparar la Setmana Cultural, juntament amb la Comissi\u00f3 de Festes i Pl\u00e0stica.<\/li>\n<li>Folrar els llibres nous.<\/li>\n<li>Introduir els llibres nous al programa e-P\u00e8rgam.<\/li>\n<li>Encarregar els llibres de Nadal a la llibreria Text.<\/li>\n<li>Dinamitzar la biblioteca de l&#8217;escola i posar en funcionament el servei de pr\u00e9stec.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Comissi\u00f3 de Festes \u00a0<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Dinamitzar les festes de l\u2019escola (castanyada, Nadal, festa de la Pau&#8230;).<\/li>\n<li>Preparar la Setmana Cultural, juntament amb la Comissi\u00f3 de Biblioteca.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Comissi\u00f3 de Pl\u00e0stica<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Organitzar l&#8217;exposici\u00f3 art\u00edstica anual.<\/li>\n<li>Propostes d\u2019activitats pl\u00e0stiques per a treballs pl\u00e0stics.<\/li>\n<li>Proposar la decoraci\u00f3 de l\u2019escola al claustre.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Comissi\u00f3 Web\/TAC<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Designar una carpeta digital on descarregar les fotografies dels nens i nenes.<\/li>\n<li>Penjar les fotografies a la web de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Actualitzar la web de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Fer les filmacions de v\u00eddeo i editar-les.<\/li>\n<li>Redactar, revisar i supervisar la implementaci\u00f3 del Pla TAC.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tanmateix, si el claustre ho considera oport\u00fa, es podran crear noves comissions les qual figuraran a la PGA.<\/p>\n<p><strong>1.1.3. El Cicle<\/strong><\/p>\n<p>Els Equips de Cicle s\u00f3n els \u00f2rgans de coordinaci\u00f3 del Centre i la funci\u00f3 principal \u00e9s organitzar i desenvolupar els ensenyaments de cicle en el marc que marquen els criteris i les dimensions dels diferents \u00e0mbits del cicle.<\/p>\n<p>A m\u00e9s de la funci\u00f3 principal descrita, els equips de cicle poden formular propostes relatives als projectes educatiu i a la Programaci\u00f3 General de centre.<\/p>\n<p>Els cicles s\u2019organitzaran de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<ul>\n<li>Cicle d\u2019EI (P3, P4 i P5)<\/li>\n<li>Cicle Inicial (1er i 2on)<\/li>\n<li>Cicle Mitj\u00e0 (3er i 4art)<\/li>\n<li>Cicle Superior (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1.1.3.1. <u>Composici\u00f3 i compet\u00e8ncies<\/u><\/p>\n<p>Els components del cicle s\u00f3n: el\/la coordinador\/a de cicle, els\/les tutors\/es del cicle i els mestres especialistes adscrits al cicle. L\u2019adscripci\u00f3 dependr\u00e0 de les hores que passa el\/la mestre\/a especialista en el grups i s\u2019intentar\u00e0 que siguin equilibrats num\u00e8ricament.<\/p>\n<p>Les compet\u00e8ncies dels equips de cicle s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n<ol>\n<li>Desenvolupar les propostes i acords que s\u2019hagin tractat amb el\/la Cap d\u2019Estudis.<\/li>\n<li>Recollir i canalitzar les propostes que provenen dels Equips de Cicle.<\/li>\n<li>Proposar i desenvolupar agrupaments i objectius per l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.<\/li>\n<li>Coordinar-se amb el mestre\/a de suport i amb l\u2019especialista.<\/li>\n<li>Revisar programacions i fer propostes de millora.<\/li>\n<li>Establir lligams entre les programacions dels diversos cicles.<\/li>\n<li>Proposar projectes i treballs que facilitin el tractament interdisciplinari dels continguts curriculars.<\/li>\n<li>Dur a terme les comissions d\u2019avaluaci\u00f3 dels seus alumnes, per la qual cosa es constituiran en comissions d\u2019avaluaci\u00f3 presidides pel\/la Cap d\u2019Estudis.<\/li>\n<li>Interpretar i matisar les normes de l\u2019escola, adequant-les a l\u2019edat dels alumnes.<\/li>\n<li>Debatre, analitzar i cercar solucions als problemes que pugui plantejar-se un\/a mestre.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.1.3.2. <u>Funcionament<\/u><\/p>\n<p>Els Equips de Cicle estaran coordinats pel corresponent Coordinador\/a de Cicle, sota la supervisi\u00f3 del\/la Cap d\u2019estudis.<\/p>\n<p>La periodicitat de les reunions ser\u00e0 setmanal.<\/p>\n<p>El Coordinador far\u00e0 un resum de la reuni\u00f3 que traspassar\u00e0 en actes del cicle i far\u00e0 arribar a l\u2019equip directiu.<\/p>\n<p>1.1.3.3. <u>Comissions d\u2019avaluaci\u00f3<\/u><\/p>\n<p>Les comissions d\u2019avaluaci\u00f3 estan formades per tots els mestres que exerceixen en el cicle.<\/p>\n<p>Les funcions de la comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n:<\/p>\n<ol>\n<li>Analitzar col\u00b7lectivament l\u2019evoluci\u00f3 dels aprenentatges de cada alumne.<\/li>\n<li>Establir, si escau mesures d\u2019adequaci\u00f3 i refor\u00e7.<\/li>\n<li>Proposar la modificaci\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies i els ajustaments de programaci\u00f3 que convinguin per a les activitats educatives del cicle.<\/li>\n<li>Realitzar una valoraci\u00f3 final per \u00e0rees i global, del progr\u00e9s de cada un dels alumnes en finalitzar el cicle.<\/li>\n<li>Decidir si els alumnes promocionen de cicle o hi resten un any m\u00e9s, en el cas que no hagin assolit completament els objectius del cicle anterior.<\/li>\n<li>Explicitar les activitats que convenen en el cicle seg\u00fcent per assolir els objectius del cicle anterior.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les comissions d\u2019avaluaci\u00f3 s\u00f3n presidides pel Cap d\u2019Estudis o per qui, a aquest efecte, n\u2019exerceixi les funcions. A m\u00e9s dels mestres del cicle, tamb\u00e9 hi participar\u00e0 la mestra d\u2019EE.<\/p>\n<p>Les comissions es reuniran, com a m\u00ednim, un cop per trimestre en els cicles de l\u2019Ed. Prim\u00e0ria i dos cops al llarg del curs a l\u2019Ed. Infantil. A Prim\u00e0ria, cal lliurar a la cap d\u2019estudis la graella de qualificacions cada trimestre, les actes i les graelles d\u2019avaluaci\u00f3 a final de curs.<\/p>\n<p>El\/la coordinador\/a de cicle actuar\u00e0 com a secretari\/a de les sessions i n\u2019aixecar\u00e0 l\u2019acta.<\/p>\n<p><strong>1.1.4. Altres<\/strong><\/p>\n<p>1.1.4.1. <u>Comissi\u00f3 d\u2019Atenci\u00f3 a la Diversitat (CAD)<\/u><\/p>\n<p>La CAD est\u00e0 formada per el\/la directora\/a (president\/a), el\/la Cap d\u2019Estudis, els coordinadors de cicle, els\/les mestres d\u2019EE i l\u2019EAP.<\/p>\n<p>La CAD es reunir\u00e0, com a m\u00ednim, un cop per trimestre.<\/p>\n<p>Correspon a la CAD la concreci\u00f3 de criteris i prioritats per a l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat de l\u2019alumnat, l\u2019organitzaci\u00f3, ajustament i seguiment dels recursos de qu\u00e8 disposa el centre i de les mesures adoptades, el seguiment de l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019alumnat amb necessitats educatives especials i espec\u00edfiques i la proposta dels plans individualitzats i les altres funcions que en aquest \u00e0mbit li atribueixi el centre mateix.<\/p>\n<p>1.1.4.2. <u>Comissi\u00f3 de menjador<\/u><\/p>\n<p>La Comissi\u00f3 de menjador escolar est\u00e0 formada per el\/la director\/a de l\u2019escola, el\/la Conseller\/a del Consell Comarcal, un representant de l\u2019Ajuntament, el\/la president\/a de l\u2019AMPA, el\/la t\u00e8cnica d\u2019ensenyament del Consell Comarcal.<\/p>\n<p>La Comissi\u00f3 de menjador es reunir\u00e0 un cop per trimestre i la convocar\u00e0 el\/la director\/a de l\u2019escola.<\/p>\n<p>Les funcions d\u2019aquesta comissi\u00f3 seran:<\/p>\n<ol>\n<li>Elaborar les directrius per al funcionament del menjador.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb el coordinador de menjador en l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019una proposta d\u2019activitats l\u00fadiques i educatives.<\/li>\n<li>Establir l\u2019\u00fas dels diferents espais.<\/li>\n<li>Fer un seguiment de l\u2019\u00fas que l\u2019empresa far\u00e0 del material de l\u2019escola, l\u2019AMPA o el menjador.<\/li>\n<li>Espor\u00e0dicament, quedar-se al menjador per fer un seguiment m\u00e9s directe del seu funcionament.<\/li>\n<li>Proposar millores respecte al menjador dintre de l\u2019\u00e0mbit de l\u2019escola at\u00e8s que \u00e9s una activitat escolar complement\u00e0ria.<\/li>\n<li>Proposar qualsevol altre actuaci\u00f3 que reverteixi en la millora del servei de menjador.<\/li>\n<li>Elevar propostes, tant al representant de l\u2019equip directiu com al representant de pares\/mares en la comissi\u00f3 delegada del Consell Escolar Municipal.<\/li>\n<li>Supervisar conjuntament amb el coordinador de menjador les funcions dels monitors i valorar la seva tasca pedag\u00f2gica amb els alumnes.<\/li>\n<\/ol>\n<p>La comissi\u00f3 donar\u00e0 compte al Consell Escolar del seguiment del servei de menjador.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1.2. \u00d2RGANS UNIPERSONALS<\/strong><\/p>\n<p><strong>1.2.1. \u00d2rgans unipersonals de govern<\/strong><\/p>\n<p>1.2.1.1. <u>El\/la Director\/a<\/u><\/p>\n<p>Correspon al\/la director\/a la direcci\u00f3 i responsabilitat general de l&#8217;activitat escolar del centre. El\/la director\/a vetlla per la coordinaci\u00f3 de la gesti\u00f3 del centre i l&#8217;adequaci\u00f3 al projecte educatiu i a la programaci\u00f3 general.<\/p>\n<p>S\u00f3n compet\u00e8ncies espec\u00edfiques del\/la director\/a:<\/p>\n<ol>\n<li>Tenir la representaci\u00f3 del centre, representar l\u2019Administraci\u00f3 educativa en el centre i fer arribar a aquesta Administraci\u00f3 els plantejaments, les aspiracions i les necessitats de la comunitat educativa.<\/li>\n<li>Orientar, dirigir, coordinar i supervisar totes les activitats del centre i dirigir l\u2019aplicaci\u00f3 de la programaci\u00f3 general anual.<\/li>\n<li>Exercir la direcci\u00f3 pedag\u00f2gica, promoure la innovaci\u00f3 educativa i impulsar plans per a la consecuci\u00f3 dels objectius del projecte educatiu del centre. Tamb\u00e9 formular les modificacions i adaptacions del projecte educatiu corresponents.<\/li>\n<li>Impulsar, d\u2019acord amb els indicadors de progr\u00e9s, l\u2019avaluaci\u00f3 del projecte educatiu i, eventualment, dels acords de corresponsabilitat.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 s\u2019aprovin un desplegament i una concreci\u00f3 del curr\u00edculum coherents amb el projecte educatiu i garantir-ne el compliment.<\/li>\n<li>Assegurar la formulaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 de la carta de comprom\u00eds educatiu, del projecte ling\u00fc\u00edstic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d\u2019inclusi\u00f3, i tamb\u00e9 de tots els altres plantejaments educatius del projecte educatiu del centre recollits en el projecte de direcci\u00f3.<\/li>\n<li>Garantir el compliment de les lleis i altres disposicions vigents.<\/li>\n<li>Dirigir i gestionar el personal del centre per garantir que compleix les seves funcions, la qual cosa comporta, si escau, l\u2019observaci\u00f3 de la pr\u00e0ctica docent a l\u2019aula.<\/li>\n<li>Impulsar les avaluacions internes del centre i col\u00b7laborar en les avaluacions externes i en l\u2019avaluaci\u00f3 del professorat.<\/li>\n<li>Participar en l\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019exercici de les funcions del personal docent i de l\u2019altre personal destinat al centre, amb l\u2019observaci\u00f3, si escau, de la pr\u00e0ctica docent a l\u2019aula.<\/li>\n<li>Afavorir la conviv\u00e8ncia al centre, garantir la mediaci\u00f3 en la resoluci\u00f3 de conflictes i imposar les mesures disciplin\u00e0ries que corresponguin als alumnes, en el compliment de la normativa vigent. Amb aquesta finalitat, s\u2019ha de promoure l\u2019agilitaci\u00f3 dels procediments per a la resoluci\u00f3 dels conflictes en els centres.<\/li>\n<li>Impulsar la col\u00b7laboraci\u00f3 amb les fam\u00edlies, amb institucions i amb organismes que facilitin la relaci\u00f3 del centre amb l\u2019entorn, i fomentar un clima escolar que afavoreixi l\u2019estudi i el desenvolupament de totes les actuacions que propici\u00efn una formaci\u00f3 integral en coneixements i valors dels alumnes.<\/li>\n<li>Establir canals de relaci\u00f3 amb les associacions de mares i pares d\u2019alumnes i, si s\u2019escau, amb les associacions d\u2019alumnes.<\/li>\n<li>Convocar i presidir el consell escolar, el claustre del professorat i els actes acad\u00e8mics del centre, i executar els acords adoptats en l\u2019\u00e0mbit de les seves compet\u00e8ncies.<\/li>\n<li>Assegurar la participaci\u00f3 del consell escolar.<\/li>\n<li>Autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d\u2019acord amb el pressupost aprovat.<\/li>\n<li>Contractar b\u00e9ns i serveis dins els l\u00edmits establerts per l\u2019Administraci\u00f3 educativa i actuar com a \u00f2rgan de contractaci\u00f3.<\/li>\n<li>Nomenar i fer cessar els membres de l\u2019equip directiu. Tamb\u00e9 li correspon l\u2019assignaci\u00f3 o la delegaci\u00f3 de funcions a altres membres del claustre, i la revocaci\u00f3 d\u2019aquestes funcions.<\/li>\n<li>Garantir que el catal\u00e0 sigui la llengua vehicular de l\u2019educaci\u00f3, administrativa i de comunicaci\u00f3 en les activitats del centre.<\/li>\n<li>Impulsar l\u2019elaboraci\u00f3 i l\u2019aprovaci\u00f3 de les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre i dirigir-ne l\u2019aplicaci\u00f3.<\/li>\n<li>Emetre la documentaci\u00f3 oficial de car\u00e0cter acad\u00e8mic establerta per la normativa vigent i visar les certificacions. Assegurar tamb\u00e9 la cust\u00f2dia de la documentaci\u00f3 acad\u00e8mica i administrativa pel secretari o secret\u00e0ria del centre.<\/li>\n<li>Presidir i coordinar les assemblees de cicle i generals, aix\u00ed com requerir els professors tutors sobre el funcionament de les respectives assemblees de classe.<\/li>\n<li>Controlar l&#8217;assist\u00e8ncia del personal del centre i el r\u00e8gim general dels alumnes, vetllant per l&#8217;harmonia de les relacions interpersonals.<\/li>\n<li>Tenir cura de l\u2019adquisici\u00f3 de material general d\u2019escola.<\/li>\n<li>Vetllar pel manteniment i la conservaci\u00f3 general del centre, de les seves instal\u00b7lacions, mobiliari i equipaments d\u2019acord amb les disposicions vigents. Tenir cura de la seva reparaci\u00f3 quan correspongui.<\/li>\n<li>Aquelles altres que li siguin atribu\u00efdes per disposicions del Departament d&#8217;Ensenyament.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1.2.1.2. <u>El\/la Cap d\u2019Estudis<\/u><\/p>\n<p>Correspon al\/la\u00a0 Cap d&#8217;Estudis la planificaci\u00f3, el seguiment i l&#8217;avaluaci\u00f3 interna de les activitats del centre, i la seva organitzaci\u00f3 i coordinaci\u00f3, sota el comandament del director.<\/p>\n<p>S\u00f3n compet\u00e8ncies espec\u00edfiques del\/la Cap d&#8217;Estudis :<\/p>\n<ol>\n<li>Coordinar les activitats escolars reglades, tant en el si del centre com amb els centres p\u00fablics que imparteixen l&#8217;educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria, als quals estigui adscrit. Coordinar tamb\u00e9, quan escaigui, les activitats escolars complement\u00e0ries i dur a terme l&#8217;elaboraci\u00f3 de l&#8217;horari escolar i la distribuci\u00f3 dels grups, de les aules i altres espais docents segons la naturalesa de l&#8217;activitat acad\u00e8mica, escoltat el claustre.<\/li>\n<li>Coordinar les activitats extraescolars en col\u00b7laboraci\u00f3 amb el consell escolar del centre i les associacions de pares. Coordinar les relacions amb els serveis educatius del Departament d&#8217;Ensenyament i especialment amb els equips d&#8217;assessorament psicopedag\u00f2gic.<\/li>\n<li>Substituir el director en cas d&#8217;abs\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Coordinar l&#8217;elaboraci\u00f3 i l&#8217;actualitzaci\u00f3 del projecte curricular de centre i vetllar per l&#8217;elaboraci\u00f3 de les adequacions curriculars necess\u00e0ries per atendre la diversitat dels ritmes d&#8217;aprenentatge i la singularitat de cada alumne, especialment d&#8217;aquells que presentin necessitats educatives especials, tot procurant la col\u00b7laboraci\u00f3 i participaci\u00f3 de tos els mestres del claustre en els grups de treball.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 l&#8217;avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge dels alumnes es dugui a terme en relaci\u00f3 amb els objectius generals d&#8217;\u00e0rea i d&#8217;etapa i en relaci\u00f3 amb els criteris fixats pel claustre de professors en el projecte curricular de centre. Coordinar la realitzaci\u00f3 de les reunions d&#8217;avaluaci\u00f3 i presidir les sessions d&#8217;avaluaci\u00f3 de fi de cicle.<\/li>\n<li>Vetllar per la coher\u00e8ncia i l&#8217;adequaci\u00f3 en la selecci\u00f3 dels llibres de text i del material did\u00e0ctic i complementari utilitzat en els diferents ensenyaments que s&#8217;imparteixen a l\u2019escola.<\/li>\n<li>Coordinar la programaci\u00f3 de l&#8217;acci\u00f3 tutorial desenvolupada en el centre i fer-ne el seguiment.<\/li>\n<li>Coordinar les accions d&#8217;investigaci\u00f3 i innovaci\u00f3 educatives i de formaci\u00f3 i reciclatge del professorat que es desenvolupin a l\u2019escola, quan s&#8217;escaigui.<\/li>\n<li>Fer el seguiment del control d\u2019assist\u00e8ncia de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Establir el calendari de substitucions quan es produeixi una vacant de curta durada d\u2019algun membre del Claustre.<\/li>\n<li>Garantir la coher\u00e8ncia de la PGA amb el projecte educatiu de l\u2019escola i coordinar la relaci\u00f3 entre els diferents departaments, cursos o cicles.<\/li>\n<li>Aquelles altres que li siguin encomanades pel director\/a o atribu\u00efdes per disposicions del Departament d&#8217;Ensenyament.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.2.1.3. <u>El\/la Secretari\/a<\/u><\/p>\n<p>Correspon a la secret\u00e0ria dur a terme la gesti\u00f3 de l&#8217;activitat econ\u00f2mica i administrativa del centre, sota el comandament del\/la director\/a.<\/p>\n<p>S\u00f3n compet\u00e8ncies espec\u00edfiques del\/la secretari\/a:<\/p>\n<ol>\n<li>Exercir la secretaria dels \u00f2rgans col\u00b7legiats de govern i aixecar les actes de les reunions que celebrin.<\/li>\n<li>Planificar les tasques administratives assenyalant prioritats de gesti\u00f3, atenent la seva programaci\u00f3 general i el calendari escolar.<\/li>\n<li>Estendre les certificacions i els documents oficials del centre, amb el vist i plau del director\/a.<\/li>\n<li>Dur a terme la gesti\u00f3 econ\u00f2mica del centre, la comptabilitat que se&#8217;n deriva i elaborar i custodiar la documentaci\u00f3 preceptiva. Obrir i mantenir els comptes necessaris en entitats financeres, juntament amb el director\/a.<\/li>\n<li>Vetllar per l&#8217;adequat compliment de la gesti\u00f3 administrativa del proc\u00e9s de preinscripci\u00f3 i matriculaci\u00f3 d&#8217;alumnes, tot garantint que s\u2019adeq\u00fci a les disposicions vigents.<\/li>\n<li>Tenir cura que els expedients acad\u00e8mics dels alumnes estiguin complets i diligenciats d&#8217;acord amb la normativa vigent.<\/li>\n<li>Ordenar el proc\u00e9s d&#8217;arxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels registres i expedients acad\u00e8mics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los.<\/li>\n<li>Confeccionar i mantenir l&#8217;inventari general del centre.<\/li>\n<li>Dur a terme la correcta preparaci\u00f3 dels documents relatius a l&#8217;adquisici\u00f3, alienaci\u00f3 o lloguer de b\u00e9ns i els contractes de serveis i subministraments, d&#8217;acord amb la normativa vigent.<\/li>\n<li>Registrar la correspond\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Realitzar el control econ\u00f2mic i t\u00e8cnic del consum de tel\u00e8fon i fotocopiadora.<\/li>\n<li>Vetllar per l\u2019adequaci\u00f3 dels processos electorals.<\/li>\n<li>Organitzar la vigil\u00e0ncia de patis.<\/li>\n<li>Elaborar modificar i imprimir a principi de cada curs la informaci\u00f3 que s\u2019entrega als mestres (dossier verd i carpeta verda)<\/li>\n<li>Aquelles altres funcions que li siguin encarregades pel director\/a o atribu\u00efdes pel Departament d&#8217;Ensenyament.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1.2.2. \u00d2rgans unipersonals de coordinaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>1.2.2.1. <u>El\/la coordinador\/a de cicle<\/u><\/p>\n<p>Els \u00f2rgans unipersonal de coordinaci\u00f3 els nomena el\/la\u00a0 Director\/a.<\/p>\n<p>Les funcions del\/la coordinador\/a de cicle s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Vetllar per la coher\u00e8ncia i continu\u00eftat de les accions entre els cicles, sota la depend\u00e8ncia del\/la Cap d&#8217;Estudis.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer les Programacions Generals de cicle i portar tota la documentaci\u00f3 del seu cicle.<\/li>\n<li>Participar com a responsable del cicle en l\u2019elaboraci\u00f3 i l\u2019actualitzaci\u00f3 del projecte curricular d\u2019etapa, com tamb\u00e9 en la formulaci\u00f3 de propostes a l\u2019equip directiu i al claustre per a l\u2019elaboraci\u00f3 del PEC i de la PGA.<\/li>\n<li>Coordinar l\u2019ensenyament en el cicle corresponent d\u2019acord amb la PGC i amb la PGA.<\/li>\n<li>Vetllar per la integraci\u00f3 dels mestres nous al cicle.<\/li>\n<li>Elaborar qualsevol comunicat que afecti a tot el cicle i la responsabilitat de la qual no sigui d\u2019una altra comissi\u00f3. (Saps qu\u00e8?)<\/li>\n<li>Notificar a direcci\u00f3 qualsevol fet que es detecti i que afecti la bona organitzaci\u00f3 de cicle.<\/li>\n<li>Nomenar el responsable de les sortides escolars i repassar les funcions.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 hi hagi un model del treball fet al llarg del curs a les carpetes corresponents (tant en format paper com en digital).<\/li>\n<li>Estructurar els mecanismes de trasp\u00e0s\/recull d&#8217;informaci\u00f3 juntament amb el cap d&#8217;estudis i la resta de coordinadors.<\/li>\n<li>Convocar les reunions del seu cicle, presidir-les, fer el resum escrit dels temes tractats, donar-lo a con\u00e8ixer al cap d&#8217;estudis, i fer-ne el seguiment.<\/li>\n<li>Fer les dilig\u00e8ncies necess\u00e0ries per gestionar les activitats que s&#8217;organitzin a nivell de cicle.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 s\u2019omplin les valoracions de les festes i sortides<\/li>\n<li>Resoldre en primera inst\u00e0ncia, si \u00e9s possible, qualsevol dificultat o necessitat que es pugui presentar en el si del cicle (substitucions de torns de pati, abs\u00e8ncies imprevistes, variacions per sortides, problemes d\u2019infraestructura, manca de material&#8230;) i posteriorment, notificar aquestes incid\u00e8ncies al Director\/a o Cap d\u2019Estudis.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A principi de curs les coordinadores han de donar als mestres de cicle aquestes informacions:<\/p>\n<ul>\n<li>Material did\u00e0ctic.<\/li>\n<li>Organitzaci\u00f3 d\u2019aula.<\/li>\n<li>Metodologia de les \u00e0rees.<\/li>\n<li>Aspectes propis de cada cicle.<\/li>\n<li>Normes d\u2019utilitzaci\u00f3 de les llibretes, agenda, deures&#8230;<\/li>\n<li>Control d\u2019assist\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Incid\u00e8ncies.<\/li>\n<li>Seguiment i avaluaci\u00f3.<\/li>\n<li>Localitzaci\u00f3 i procediment dels expedients acad\u00e8mics dels alumnes.<\/li>\n<li>\u00das de l\u2019arxiu de secretaria: fulls d\u2019autoritzaci\u00f3 d\u2019imatge, fotoc\u00f2pies de les targetes d\u2019identificaci\u00f3 sanit\u00e0ries i llistat de tel\u00e8fons de contacte que cal revisar.<\/li>\n<li>Altres aspectes que el coordinador cregui pertinents (projectes, activitats de cicle&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1.2.2.2. <u>Coordinar\/a d\u2019Inform\u00e0tica<\/u><\/p>\n<p>El\/la coordinador d\u2019inform\u00e0tica vetlla per l\u2019\u00fas de l\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica i la coher\u00e8ncia i continu\u00eftat de les activitats que en ella s\u2019hi realitzin al llarg de l\u2019EI i de l\u2019EP.<\/p>\n<p>El\/la coordinar\/a \u00e9s nomenat pel Director\/a de l\u2019escola.<\/p>\n<p>S\u00f3n tasques del coordinador\/a d\u2019inform\u00e0tica:<\/p>\n<ul>\n<li>Vetllar per la utilitzaci\u00f3 dels recursos inform\u00e0tics i per l\u2019adquisici\u00f3 de nous recursos.<\/li>\n<li>Assessorar el professorat en la utilitzaci\u00f3 educativa de programes i equipaments inform\u00e0tics en les diverses \u00e0rees del curr\u00edculum i orientar-lo sobre la seva formaci\u00f3 permanent en aquest tema.<\/li>\n<li>Netejar els projectors de les aules, els port\u00e0tils i les pissarres digitals.<\/li>\n<li>Organitzar les carpetes de la \u201cP\u201d per mantenir un ordre.<\/li>\n<li>Explicar la unitat \u201cT\u201d (on es guarden els treballs dels alumnes).<\/li>\n<li>Revisar que tots els ordinadors, impressores i fotocopiadores estiguin apagats abans de marxar a la tarda (el servidor nom\u00e9s es tanca el divendres).<\/li>\n<li>Aquelles altres que el Director\/a del Centre li encomani en relaci\u00f3 amb els recursos inform\u00e0tics i telem\u00e0tics i que li pugui atribuir el Departament d\u2019Ensenyament.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1.2.2.3. <u>Coordinador\/a LIC<\/u><\/p>\n<p>S\u00f3n funcions del coordinador ling\u00fc\u00edstic:<\/p>\n<ul>\n<li>Assessorar l\u2019Equip Directiu en la programaci\u00f3 de les activitats relacionades amb la concreci\u00f3 del projecte ling\u00fc\u00edstic incl\u00f2s en la programaci\u00f3 general del Centre i col\u00b7laborar en la seva realitzaci\u00f3.<\/li>\n<li>Promoure en la comunitat educativa, coordinadament amb l\u2019assessor\/a LIC, actuacions per a la sensibilitzaci\u00f3, foment i consolidaci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 intercultural i de la llengua catalana com a eix vertebrador d\u2019un projecte educatiu basat en el pluriling\u00fcisme.<\/li>\n<li>Promoure actuacions en el centre i en col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019entorn, per potenciar la cohesi\u00f3 social mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de la llengua catalana i l\u2019educaci\u00f3 intercultural, afavorint la participaci\u00f3 de l\u2019alumnat i garantint-ne la igualtat d\u2019oportunitats.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar en la definici\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies d\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat nouvingut i\/o en risc d\u2019exclusi\u00f3, participar en l\u2019organitzaci\u00f3 i optimitzaci\u00f3 dels recursos i coordinar les actuacions dels professionals externs que hi intervenen.<\/li>\n<li>Impulsar el Pla d\u2019Immersi\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica i assessorar el claustre amb els recursos disponibles al centre.<\/li>\n<li>Aquelles que el Director\/a del Centre li encomani en relaci\u00f3 amb el projecte ling\u00fc\u00edstic o que li pugui atribuir el Departament d\u2019Ensenyament.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.2.2.4. <u>Coordinador de Riscos Laborals<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>A l\u2019inici de curs, revisar i equipar les farmacioles.<\/li>\n<li>Organitzar, com a m\u00ednim, un simulacre d&#8217;emerg\u00e8ncies a l&#8217;any, durant el primer trimestre.<\/li>\n<li>Revisar peri\u00f2dicament la senyalitzaci\u00f3 del centre i els aspectes relacionats amb el pla d&#8217;emerg\u00e8ncia amb la finalitat d&#8217;assegurar la seva adequaci\u00f3 i funcionalitat.<\/li>\n<li>Revisar peri\u00f2dicament el pla d&#8217;emerg\u00e8ncia per assegurar la seva adequaci\u00f3 a les persones, els tel\u00e8fons i l&#8217;estructura.<\/li>\n<li>Revisar peri\u00f2dicament els equips de lluita contra incendis com activitat complement\u00e0ria a les revisions oficials.<\/li>\n<li>Promoure actuacions d&#8217;ordre i neteja i realitzar-ne el seguiment.<\/li>\n<li>Complimentar i trametre als serveis territorials el full de Notificaci\u00f3 d&#8217;accidents.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb els t\u00e8cnics del servei de Prevenci\u00f3 de Riscos Laborals en la investigaci\u00f3 dels accidents que es produeixin en el centre docent.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb els t\u00e8cnics del Servei de Prevenci\u00f3 de Riscos Laborals en l\u2019avaluaci\u00f3 i el control dels riscos generals i espec\u00edfics del centre.<\/li>\n<li>Coordinar la formaci\u00f3 de les treballadores i dels treballadors del centre en mat\u00e8ria de prevenci\u00f3 de riscos laborals.<\/li>\n<li>Assistir als cursets de formaci\u00f3 de Prevenci\u00f3 de Riscos Laborals.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.2.2.5. <u>Coordinador\/a de les comissions de treball<\/u><\/p>\n<p>A continuaci\u00f3 es detallen les funcions dels mestres encarregats de les comissions de treball:<\/p>\n<p><em>Coordinador\/a de medi ambient<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Dinamitzar la Comissi\u00f3 de Medi Ambient.<\/li>\n<li>Coordinar la Setmana Verda i les activitats d\u2019Agenda 21.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 a l\u2019escola es treballi de manera sostenible.<\/li>\n<li>Arxivar la informaci\u00f3 rellevant.<\/li>\n<li>Coordinar les reunions del Comit\u00e8.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Coordinador\/a de biblioteca<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 la biblioteca de l\u2019escola estigui endre\u00e7ada.<\/li>\n<li>Explicar el funcionament de la biblioteca als\/les mestres.<\/li>\n<li>Explicar el servei de pr\u00e9stec als\/les mestres.<\/li>\n<li>Dinamitzar la comissi\u00f3 de biblioteca.<\/li>\n<li>Coordinar la Setmana Cultural.<\/li>\n<li>Afegir la informaci\u00f3 nova a la carpeta de biblioteca.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Coordinador\/a de festes i pl\u00e0stica<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Coordinar la comissi\u00f3 de festes.<\/li>\n<li>Posar-se en contacte amb la comissi\u00f3 de biblioteca per preparar la Setmana Cultural.<\/li>\n<li>Vetllar per una bona organitzaci\u00f3 i dinamitzaci\u00f3 de les festes de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Vetllar per la decoraci\u00f3 de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Afegir la informaci\u00f3 nova a la carpeta de festes.<\/li>\n<li>Dinamitzar el treball d\u2019un autor al llarg del curs i organitzar l\u2019exposici\u00f3 art\u00edstica.<\/li>\n<li>Coordinar la comissi\u00f3 de pl\u00e0stica.<\/li>\n<li>Vetllar per la decoraci\u00f3 de l\u2019escola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><em>Comissi\u00f3 Escola Nova 21 <\/em><\/h2>\n<ul>\n<li>Crear la visi\u00f3 de centre.<\/li>\n<li>Participar de les trobades de xarxes.<\/li>\n<li>Aplicar la r\u00fabrica de canvi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><em>Comissi\u00f3 GEP <\/em><\/h2>\n<ul>\n<li>Realitzar la diagnosi de centre.<\/li>\n<li>Participar de la formaci\u00f3.<\/li>\n<li>Elaborar el projecte GEP.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><em>Comissi\u00f3 #aquiproubullying<\/em><\/h2>\n<ul>\n<li>Aplicar el projecte dissenyat.<\/li>\n<li>Laborar la mem\u00f2ria.<\/li>\n<li>Fer el seguiment de l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Coordinador\/a web<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 la web de l\u2019escola estigui actualitzada.<\/li>\n<li>Dinamitzar la comissi\u00f3 web.<\/li>\n<li>Assistir als cursets de formaci\u00f3.<\/li>\n<li>Vetllar per la implementaci\u00f3 del Pla TAC.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><strong>1.2.3. Tutors<\/strong><\/p>\n<p>1.2.3.1. <u>El\/la mestre\/a tutor\/a de l\u2019aula ordin\u00e0ria<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Coordinar la coher\u00e8ncia de les activitats d&#8217;ensenyament-aprenentatge i les activitats d&#8217;avaluaci\u00f3 de tots els docents que intervenen en el proc\u00e9s d&#8217;ensenyament del seu grup d&#8217;alumnes.<\/li>\n<li>Seq\u00fcenciar els continguts de treball per trimestres i establir una metodologia de treball (drive).<\/li>\n<li>Portar a terme una avaluaci\u00f3 formativa dels alumnes a trav\u00e9s de les graelles d\u2019avaluaci\u00f3 aportades a cicle.<\/li>\n<li>Coordinar-se amb la mestra d\u2019educaci\u00f3 especial i\/o SIEI, si \u00e9s el cas.<\/li>\n<li>Fer el trasp\u00e0s del grup al tutor seg\u00fcent o deixar-lo per escrit si hi ha canvi de centre.<\/li>\n<li>Descarregar i seleccionar les fotos del seu grup, i penjar-les al blog mitjan\u00e7ant el google photos.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 els espais estiguin endre\u00e7ats.<\/li>\n<li>Fer llistes dels desperfectes quan calgui.<\/li>\n<li>Acompanyar els alumnes a les activitats extraescolars.<\/li>\n<li>Recordar el pagament del material escolar i de les sortides a les fam\u00edlies que no ho han fet.<\/li>\n<li>En cas que no vinguin a buscar un\/una alumne\/a el\/la tutor\/a \u00e9s el responsable de quedar-se amb ell\/a fins que vinguin a recollir-lo.<\/li>\n<li>Fer signar als pares\/tutors el model de recollida tardana, en cas que arribin tard.<\/li>\n<li>Tenir coneixement del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge i d&#8217;evoluci\u00f3 personal dels alumnes.<\/li>\n<li>Dur a terme el control d\u2019assist\u00e8ncia dels seus alumnes, emplenar cada dia la graella d\u2019assist\u00e8ncia compartida al drive.<\/li>\n<li>Tenir cura, juntament amb la cpa d\u2019estudis, quan correspongui, de vetllar per l&#8217;elaboraci\u00f3 dels documents acreditatius dels resultats de l&#8217;avaluaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 d&#8217;aquests als pares o representants legals dels alumnes. (informes)<\/li>\n<li>Mantenir una relaci\u00f3 suficient i peri\u00f2dica (m\u00ednim un cop per curs) amb els pares dels alumnes o representants legals per informar-los del seu proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge i de la seva participaci\u00f3 en les activitats de l\u2019escola deixar-ne const\u00e0ncia en l\u2019expedient de l\u2019alumne (model).<\/li>\n<li>Vetllar per la conviv\u00e8ncia del grup d&#8217;alumnes i la seva participaci\u00f3 en les activitats de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Participar en l&#8217;avaluaci\u00f3 interna del centre.<\/li>\n<li>Mantenir actualitzada i ordenada tota la documentaci\u00f3 dels expedients dels alumnes, deixant la documentaci\u00f3 a la gaveta de l\u2019administrativa.<\/li>\n<li>Aquelles altres que li encomani el Director\/a o li atribueixi el Departament d&#8217;Ensenyament.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1.2.3.2. <u>El\/la mestre\/a tutor\/a de l\u2019aula SIEI<\/u><\/p>\n<p>El mestre o la mestra de la SIEI col\u00b7labora amb el tutor\/a del grup ordinari en la tutoria individual dels alumnes que at\u00e9n i en el seguiment del seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i aporta a la comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 tota la informaci\u00f3 sobre l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019alumne\/a en aquelles \u00e0rees en qu\u00e8 tingui una intervenci\u00f3 directa, i els elements per a la valoraci\u00f3 dels aprenentatges i el seu proc\u00e9s de maduresa.<\/p>\n<p>Correspon al\/la mestre\/a de la SIEI:<\/p>\n<ul>\n<li>Impartir les activitats espec\u00edfiques, individuals i en grup redu\u00eft que els alumnes de la unitat requereixin.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb els tutors, amb la resta de professors del centre i amb l&#8217;EAP en l\u2019elaboraci\u00f3 del pla individualitzat dels alumnes atesos a la SIEI.<\/li>\n<li>Formular les propostes d\u2019adaptacions curriculars, de les adaptacions de grup per als alumnes atesos a la SIEI i elaborar materials espec\u00edfics o adaptats que facilitin l\u2019aprenentatge i la participaci\u00f3 dels alumnes en les activitats del grup ordinari.<\/li>\n<li>Acompanyar els alumnes en la seva participaci\u00f3 en les activitats de l\u2019aula ordin\u00e0ria.<\/li>\n<li>Desenvolupar les activitats espec\u00edfiques, individuals i en grup redu\u00eft, que els alumnes de la SIEI requereixin.<\/li>\n<li>Fer la cotutoria individual dels alumnes que atenen.\n<ul>\n<li><strong>Els mestres especialistes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tots els mestres especialistes hauran de:<\/p>\n<ul>\n<li>Coordinar-se amb els tutors de cada grup a l\u2019hora de fer les programacions did\u00e0ctiques.<\/li>\n<li>Atendre la diversitat dels grups.<\/li>\n<li>Portar a terme una avaluaci\u00f3 exhaustiva dels grups.<\/li>\n<li>Vetllar perqu\u00e8 els espais estiguin endre\u00e7ats.<\/li>\n<li>Preparar i dinamitzar la festa de fi de curs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Mestre\/a especialista de m\u00fasica<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Coordinar les activitats curriculars musicals del centre, fins i tot en aquells cicles en qu\u00e8 no sigui preceptiva la seva intervenci\u00f3 directa com a docent.<\/li>\n<li>Impartir les classes de m\u00fasica de l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, segons les dedicacions hor\u00e0ries establertes.<\/li>\n<li>Si el seu horari li ho permet d\u2019acord amb la programaci\u00f3 de centre, l\u2019especialista de m\u00fasica podr\u00e0 impartir classes de m\u00fasica a l\u2019Educaci\u00f3 Infantil.<\/li>\n<li>Satisfetes aquestes necessitats i les coordinacions derivades del seu car\u00e0cter d\u2019especialista, es dedicar\u00e0 a altres activitats pr\u00f2pies de la seva condici\u00f3 de mestre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Mestre\/a especialista de lleng\u00fces estrangeres<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Impartir la doc\u00e8ncia de la primera llengua estrangera a educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria, conjuntament amb els mestres amb titulaci\u00f3 de coneixements adients per impartir idiomes.<\/li>\n<li>Atendre, quan el centre n\u2019ofereixi, la doc\u00e8ncia de la segona llengua estrangera.<\/li>\n<li>Satisfetes aquestes necessitats i les coordinacions derivades del seu car\u00e0cter d\u2019especialista, es dedicar\u00e0 a altres activitats pr\u00f2pies de la seva condici\u00f3 de mestre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Mestre\/a especialista d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Coordinar les activitats curriculars de l\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica del Centre.<\/li>\n<li>Impartir les classes a l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria.<\/li>\n<li>Assessorar i supervisar convenientment el mestre no especialista, en cas de qu\u00e8 el mestre especialista no pugui impartir amb intervenci\u00f3 directa totes les hores destinades a l\u2019\u00e0rea.<\/li>\n<li>Satisfetes aquestes necessitats i les coordinacions derivades del seu car\u00e0cter d\u2019especialista, es dedicar\u00e0 a altres activitats pr\u00f2pies de la seva condici\u00f3 de mestre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Mestre\/a especialista d\u2019educaci\u00f3 especial<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Atendre als alumnes amb necessitats educatives especials.<\/li>\n<li>Prioritzar l\u2019atenci\u00f3 dels alumnes que presenten disminucions greus i permanents.<\/li>\n<li>Prioritzar l\u2019atenci\u00f3 dels alumnes que presenten dificultats d\u2019aprenentatge i mancances degudes a la situaci\u00f3 sociocultural de les fam\u00edlies.<\/li>\n<li>Delimitar, amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019EAP, les necessitats educatives de l\u2019alumnat i concretar les pautes d\u2019intervenci\u00f3.<\/li>\n<li>Participar en l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019adaptacions curriculars, conjuntament amb els mestres tutors i amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019EAP del centre.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb els tutors en l\u2019elaboraci\u00f3 de materials espec\u00edfics i\/o adaptats.<\/li>\n<li>Intervenir dins l\u2019aula ordin\u00e0ria, conjuntament amb el tutor, per oferir una atenci\u00f3 m\u00e9s individualitzada als alumnes que ho requereixen.<\/li>\n<li>Intervenir en situacions escolars de treball individual o de petit grup fora de l\u2019aula ordin\u00e0ria. Tanmateix, sempre que sigui possible, l\u2019atenci\u00f3 educativa espec\u00edfica es far\u00e0 a l\u2019aula ordin\u00e0ria.<\/li>\n<li>Satisfetes aquestes necessitats i les coordinacions derivades del seu car\u00e0cter d\u2019especialista, es dedicar\u00e0 a altres activitats pr\u00f2pies de la seva condici\u00f3 de mestre.<\/li>\n<li>Assistir a les entrevistes, juntament amb el tutor\/a, sempre que sigui necessari.<\/li>\n<li>Avaluar conjuntament amb els tutors l\u2019evoluci\u00f3 dels seus alumnes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Mestre\/a especialista d\u2019audici\u00f3 i llenguatge<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p>Els mestres especialistes d\u2019audici\u00f3 i llenguatge han de prioritzar l\u2019atenci\u00f3 espec\u00edfica als alumnes amb retards i trastorns en la parla, la comunicaci\u00f3 i el llenguatge.<\/p>\n<p>Les funcions dels mestres especialistes d\u2019audici\u00f3 i llenguatge s\u00f3n les descrites per als mestres especialistes d\u2019educaci\u00f3 especial en relaci\u00f3 amb l\u2019alumnat amb retards i trastorns en la comunicaci\u00f3, la parla i el llenguatge.<\/p>\n<p>El suport als alumnes es pot proporcionar:<\/p>\n<ul>\n<li>dins l\u2019aula ordin\u00e0ria, en col\u00b7laboraci\u00f3 amb els mestres tutors\/res,<\/li>\n<li>en grup redu\u00eft d\u2019alumnes,<\/li>\n<li>en atenci\u00f3 individual,<\/li>\n<li>en altres formes d\u2019agrupament.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sempre que sigui possible i es consideri adequat, l\u2019atenci\u00f3 educativa espec\u00edfica es far\u00e0 a l\u2019aula ordin\u00e0ria.<\/p>\n<p>A m\u00e9s, els mestres especialistes d\u2019audici\u00f3 i llenguatge han de col\u00b7laborar amb el professorat en:<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019elaboraci\u00f3 del pla d\u2019atenci\u00f3 i les adaptacions curriculars individualitzades dels alumnes amb trastorns de llenguatge.<\/li>\n<li>L\u2019elaboraci\u00f3 o l\u2019adaptaci\u00f3 de materials did\u00e0ctics que facilitin l\u2019aprenentatge d\u2019aquest alumnat i la seva participaci\u00f3 en les activitats del grup classe ordinari.<\/li>\n<li>La formulaci\u00f3 de propostes de modificaci\u00f3 curricular de car\u00e0cter individual per a l\u2019alumnat que ho requereixi.<\/li>\n<li>L\u2019avaluaci\u00f3 dels alumnes atesos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Personal d\u2019Administraci\u00f3 i Serveis (PAS)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>El personal no docent forma part de la comunitat escolar i facilita el desenvolupament de l\u2019ensenyament mitjan\u00e7ant l\u2019exercici de la seva activitat professional: administraci\u00f3 i serveis.<\/p>\n<p>Formen part del personal no docent del Centre el personal de consergeria i de l\u2019administraci\u00f3.<\/p>\n<p>Tot el personal no docent que presti serveis en el Centre dependr\u00e0 funcionalment del Director\/a.<\/p>\n<p>El personal no docent t\u00e9 el deure de complir i fer complir les normes de conviv\u00e8ncia establertes al Centre que es regulen en aquest reglament.<\/p>\n<p>El personal no docent comunicar\u00e0 a la Direcci\u00f3 qualsevol anomalia que s\u2019observi i que pugui perjudicar el desenvolupament de les activitats normals del centre.<\/p>\n<p>Participar\u00e0 en el Consell Escolar del Centre mitjan\u00e7ant el seu representant, el qual ser\u00e0 escollit d\u2019acord amb el que estableix la regulaci\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Auxiliar administratiu\/va<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Gesti\u00f3 administrativa dels processos de preinscripci\u00f3 i matriculaci\u00f3 d\u2019alumnes.<\/li>\n<li>Gesti\u00f3 administrativa dels documents acad\u00e8mics: llibres d\u2019escolaritat, expedients acad\u00e8mics, t\u00edtols, beques i ajuts, certificacions, dilig\u00e8ncies\u2026<\/li>\n<li>Gesti\u00f3 administrativa i tramitaci\u00f3 dels assumptes propis del centre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aquestes funcions comporten la realitzaci\u00f3 de les <u>tasques<\/u> seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Arxiu i classificaci\u00f3 de la documentaci\u00f3 del centre.<\/li>\n<li>Registre de la correspond\u00e8ncia (recepci\u00f3, registre, classificaci\u00f3, tramesa, compulsa, franqueig\u2026).<\/li>\n<li>Transcripci\u00f3 de documents i elaboraci\u00f3 i transcripci\u00f3 de llistats i relacions.<\/li>\n<li>Gesti\u00f3 inform\u00e0tica de dades (domini de l\u2019aplicaci\u00f3 inform\u00e0tica que correspongui en cada cas).<\/li>\n<li>Atenci\u00f3 telef\u00f2nica i personal sobre els assumptes propis de la secretaria administrativa del centre.<\/li>\n<li>Recepci\u00f3 i comunicaci\u00f3 d\u2019avisos, enc\u00e0rrecs interns i incid\u00e8ncies del personal (baixes, permisos\u2026).<\/li>\n<li>Realitzaci\u00f3 de comandes de material, comprovaci\u00f3 d\u2019albarans&#8230;, d\u2019acord amb l\u2019enc\u00e0rrec rebut per la direcci\u00f3 o la secretaria del centre.<\/li>\n<li>Manteniment de l\u2019inventari.<\/li>\n<li>Recompta de les faltes d\u2019assist\u00e8ncia dels alumnes i trasp\u00e0s a la cap d\u2019estudis.<\/li>\n<li>Control de documents comptables simples.<\/li>\n<li>Exposici\u00f3 i distribuci\u00f3 de la documentaci\u00f3 d\u2019inter\u00e8s general que estigui al seu abast (disposicions, comunicats\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><u>Educadora d\u2019Educaci\u00f3 Especial<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Donar suport als alumnes amb necessitats educatives espec\u00edfiques, aplicar programes de treball preparats pel tutor\/a o especialistes i participar en l\u2019elaboraci\u00f3 de tasques relacionades amb: adquisici\u00f3 d\u2019autonomia, higiene personal, habilitats socials, mobilitat i despla\u00e7aments, estimulaci\u00f3 sensorial,&#8230;<\/li>\n<li>Participar en el projecte educatius de centre<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer els objectius i continguts de les programes per tal de poder adequar de la millor manera possible la seva tasca de col\u00b7laboraci\u00f3 amb els mestres tutors i els especialistes;<\/li>\n<li>Proporcionar als mestres tutors i als especialistes elements d&#8217;informaci\u00f3 sobre l&#8217;actuaci\u00f3 de l&#8217;alumne, a fi d&#8217;adaptar i millorar el seu proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge.<\/li>\n<li>Elaborar material did\u00e0ctic adaptat a les necessitats de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Fer-se c\u00e0rrec de l\u2019atenci\u00f3 del germans que fan SEP.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>\u00a0<\/u><\/p>\n<ul>\n<li><u>Conserge<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Vigilar el centre i controlar les persones alienes a aquest que puguin entrar-hi.<\/li>\n<li>Atendre les persones que vulguin visitar els mestres o el director i recorda\u2019ls-hi l\u2019horari de secretaria, de direcci\u00f3 i d\u2019entrevistes amb els mestres.<\/li>\n<li>Obrir les portes del centre a l&#8217;inici de la jornada escolar. Vetllar perqu\u00e8 a l&#8217;acabament de la jornada escolar les portes, les finestres i les persianes siguin convenientment tancades.<\/li>\n<li>En aquells casos en qu\u00e8 s&#8217;hagi autoritzat l&#8217;\u00fas de l&#8217;escola per a activitats de l&#8217;associaci\u00f3 de pares o d&#8217;altres entitats amb finalitats associatives, culturals, esportives o educatives, facilitar-los l&#8217;acc\u00e9s i el normal desenvolupament de les activitats autoritzades i tenir cura del tancament de les instal\u00b7lacions.<\/li>\n<li>Facilitar l&#8217;acc\u00e9s al centre als serveis de neteja i manteniment, empreses de reparaci\u00f3 de l&#8217;Ajuntament i d&#8217;altres que hagin estat autoritzades, amb la identificaci\u00f3 pr\u00e8via dels qui siguin responsables.<\/li>\n<li>La cust\u00f2dia general de l&#8217;edifici i les instal\u00b7lacions.<\/li>\n<li>Fer avinent a la direcci\u00f3 de qualsevol defici\u00e8ncia o insufici\u00e8ncia que s&#8217;observi en el funcionament de les instal\u00b7lacions.<\/li>\n<li>Efectuar la conservaci\u00f3 i neteja ordin\u00e0ria dels patis, zones d&#8217;esbarjo i altres espais oberts del recinte i ocupar-se de les gallines i conills amb la col\u00b7laboraci\u00f3 dels alumnes i dels mestres.<\/li>\n<li>Vetllar pel compliment de les obligacions derivades de la neteja de l&#8217;edifici i informar el director del centre de qualsevol incompliment.<\/li>\n<li>Encendre, apagar i vigilar les instal\u00b7lacions de la calefacci\u00f3 d&#8217;acord amb les instruccions rebudes de l&#8217;Ajuntament i de la direcci\u00f3 del centre i d&#8217;acord amb el seu propi criteri per tal d&#8217;evitar consums innecessaris.<\/li>\n<li>Controlar a intervals regulars, i sobretot abans i despr\u00e9s dels esbarjos, les instal\u00b7lacions d&#8217;aigua del centre com aixetes, desc\u00e0rregues d&#8217;inodors, urinaris, etc., i reposar el material auxiliar necessari com paper, sab\u00f3, tovalloles, etc., d&#8217;acord amb les instruccions rebudes de l&#8217;Ajuntament i del director del centre.<\/li>\n<li>El manteniment, la conservaci\u00f3 i les petites reparacions, que racionalment estiguin al seu abast, com:<\/li>\n<li>Canviar bombetes i fluorescents<\/li>\n<li>Reparar endolls, interruptors i connexions<\/li>\n<li>Ajustar aixetes i desguassos<\/li>\n<li>Penjar quadres i taulers<\/li>\n<li>Pintar petites brut\u00edcies en mobles, portes i parets<\/li>\n<li>Canviar v\u00e0lvules i boies de sanitaris<\/li>\n<li>Desembossar les cisternes dels WC<\/li>\n<li>Reparar, ajustar i greixar panys, frontisses, baldons, passadors i similars<\/li>\n<li>Obrir la b\u00fastia i entregar les cartes a la direcci\u00f3 de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Atendre el tel\u00e8fon i les crides a la porta d&#8217;entrada.<\/li>\n<li>Mantenir en bon estat de conservaci\u00f3 i en condicions d&#8217;\u00e9sser utilitzades en qualsevol moment aquelles eines i materials que els hagin estat entregats per a l&#8217;exercici de les seves funcions. Igualment, tenir habitualment a m\u00e0 aquelles eines, recanvis i complements necessaris per efectuar reparacions normals.<\/li>\n<li>Mantenir en tot moment un tracte correcte amb tots els membres de la comunitat educativa.<\/li>\n<li>Fer-se c\u00e0rrec de fer fotoc\u00f2pies, tant les que van adre\u00e7ades als alumnes (material de treball) com a les fam\u00edlies (Saps qu\u00e8?)<\/li>\n<li>Complir els enc\u00e0rrecs, avisos o comissions d&#8217;ordre intern de l&#8217;escola o relatius a l&#8217;Ajuntament que els siguin encomanats per la direcci\u00f3 del centre o per l&#8217;Ajuntament.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>1.2.5.4. <u>Personal de neteja<\/u><\/p>\n<p>Correspon al personal de neteja la neteja i la higiene del centre i de les seves depend\u00e8ncies, aix\u00ed com del mobiliari, els estris i els lavabos.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9 hauran de baixar persianes i tancar portes i finestres.<\/p>\n<p>Abans de marxar caldr\u00e0 deixar l\u2019alarma connectada i tancar amb clau totes les portes exteriors dels m\u00f2duls.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> FUNCIONAMENT DEL CENTRE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>2.1. ORGANITZACI\u00d3 DELS RECUSOS FUNCIONALS<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.1.1. Entrades i sortides dels alumnes<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019horari lectiu del centre es: de 9h a 12:30h i de 15h a 16:30h pels alumnes de 1r a 6\u00e8 (portal groc) i de 8.55h a 12.25h i de 14.55h a 16.25h pels alumnes de P3, P4 i P5 (portal verd).<\/p>\n<p>La conserge i una altra mestra encarregada obriran les portes a l\u2019hora en punt i les tancaran transcorreguts cinc minuts.<\/p>\n<p>Els alumnes a les hores d\u2019entrada faran fila a la rampa (portal verd) i a la pista (portal groc) davant de cada tutora.<\/p>\n<p>Durant les entrades i sortides del centre, els alumnes no poden c\u00f3rrer pels passadissos, jugar al pati ni entrar a les aules.<\/p>\n<p>Els alumnes de P3, durant el per\u00edode d\u2019adaptaci\u00f3, podran ser acompanyats pels pares fins a l\u2019aula. Passat aquest temps, faran fila com la resta dels alumnes del centre. Els alumnes de P3 que vagin arribant al llarg del curs hauran de fer adaptaci\u00f3 durant els primers 4 dies.<\/p>\n<p>No es poden portar alumnes adormits al centre.<\/p>\n<p>Els alumnes han de ser recollits de l\u2019escola pel pare\/mare o tutor; en cas de no ser aix\u00ed, els pares hauran de signar una autoritzaci\u00f3 a la direcci\u00f3 on s\u2019especifiqui el nom\/s de les persones que recolliran el seu fill (3 com a m\u00e0xim). En cas que vingui alguna altra persona caldr\u00e0 avisar pr\u00e8viament al centre per mitj\u00e0 d&#8217;una nota a la bosseta o amb una trucada telef\u00f2nica.<\/p>\n<p>A partir de 3er d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, els alumnes podran marxar sols cap a casa si la fam\u00edlia ha signat l\u2019autoritzaci\u00f3 corresponent. En cas contrari, se\u2019ls deixar\u00e0 marxar quan un adult els vingui a recollir (per\u00f2 ja no hi haur\u00e0 llistat de persones autoritzades).<\/p>\n<p>Els dies de pluja intensa les fam\u00edlies recolliran els nens\/ al seu m\u00f2dul. Els alumnes que marxen sols podran sortir tan bon punt sobri la porta.<\/p>\n<p>2.1.1.1. <u>Entrades fora d\u2019horari<\/u><\/p>\n<p>Quan un alumne arribi a l\u2019escola fora d\u2019horari, ha de fer-ho acompanyat fins al portal gris pel pare\/mare o representant havent-ho comunicat pr\u00e8viament al centre.<\/p>\n<p>A l\u2019alumne que arribi amb retard reiteradament se li donar\u00e0 un SAPS QU\u00c8, recordant-li la import\u00e0ncia d\u2019arribar puntual. En casos molt extraordinaris, des de direcci\u00f3 es far\u00e0 una notificaci\u00f3 per la fam\u00edlia informant-la de l\u2019horari del centre.<\/p>\n<p>2.1.1.2. <u>Sortides fora d\u2019horari<\/u><\/p>\n<p>Quan un alumne marxi de l\u2019escola abans de l\u2019horari de sortida ha de fer-ho acompanyat pel pare\/mare o representant havent-ho comunicat pr\u00e8viament al centre.<\/p>\n<p>Quan un alumne resti al centre m\u00e9s tard de l\u2019horari de sortida es trucar\u00e0 als tel\u00e8fons de contacte passats uns 10 minuts perqu\u00e8 el vinguin a recollir. En el cas que no s\u2019obtingui resposta es deixar\u00e0 un missatge al contestador autom\u00e0tic i es repetir\u00e0 l\u2019acci\u00f3 per segona vegada.<\/p>\n<p>En cas que la fam\u00edlia hagi arribat diverses vegades amb retard, se\u2019ls far\u00e0 signar un document on hi ha de constar l\u2019hora de recollida i la signatura de la persona que ha vingut a recollir l\u2019alumne. Aquest document s\u2019inclou en l\u2019expedient de l\u2019alumne\/a.<\/p>\n<p>En els casos que no es pot contactar amb la fam\u00edlia i no venen a recollir als seus fills, despr\u00e9s d\u2019esperar un temps prudencial s\u2019activar\u00e0 el protocol de no recollida de menors de la ciutat de Figueres.<\/p>\n<p>Els tutors\/es d\u2019aula es quedaran amb els alumnes en cas de no recollida i sempre s\u2019avisar\u00e0 a direcci\u00f3.<\/p>\n<p>En aquells casos que els retards en les recollides s\u00f3n de poc temps, per\u00f2 reiterades vegades, i havent parlat amb la tutora, havent signat el document de retard en la recollida, es continua repetint, es deixar\u00e0 l\u2019alumne\/a a la ludoteca.<\/p>\n<p>En el cas que no vinguessin a recollir un alumne a l\u2019hora d\u2019extraescolars el monitor s\u2019haur\u00e0 de quedar amb ell. Si hi hagu\u00e9s algun membre de l\u2019equip directiu al centre se li comunicar\u00e0 la no recollida i s\u2019intentar\u00e0 solucionar la situaci\u00f3 conjuntament.<\/p>\n<p><strong>2.1.2. Els alumnes dins del recinte escolar<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>En hores lectives: els alumnes han de romandre dins les aules; en cap cas poden estar fora de l&#8217;aula, menys en aquells casos que hagi de realitzar alguna tasca concreta. Les activitats fora de l&#8217;aula s&#8217;han de realitzar sempre amb la supervisi\u00f3 d\u2019un mestre.<\/li>\n<li>En hores no lectives: Quan acabi l&#8217;activitat els alumnes no es poden quedar a classe si no \u00e9s amb la pres\u00e8ncia d&#8217;un mestre. El tutor o \u00faltim mestre a l\u2019aula ser\u00e0 el responsable que tots els alumnes surtin de la classe quan s\u2019hagi acabat l\u2019horari lectiu. Nom\u00e9s podran quedar-se al centre els alumnes que estiguin realitzant activitats extraescolars.<\/li>\n<li>En hores d\u2019esbarjo: Tots els alumnes han de sortir al pati. La sortida al pati la coordina l\u2019\u00faltim mestre que es trobi a l\u2019aula. En cas de pluja, els alumnes es quedaran a classe o a la biblioteca amb la pres\u00e8ncia del tutor.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.1.3. Els esmorzars<\/strong><\/p>\n<p>Es recomanen entrepans petits, galetes o fruita. No es pot portar actimel, iogurts, sucs, llaminadures, xocolatines ni brioxeria; en cas que en portin es retornar\u00e0 cap a casa.<\/p>\n<p>Per fomentar el bons h\u00e0bits alimentaris, s\u2019estableix el divendres com el dia de la fruita i s\u2019ha de portar fruita.<\/p>\n<p>A la tarda no es berenar\u00e0 a l\u2019escola.<\/p>\n<p>Per reduir els residus, l\u2019esmorzar es portar\u00e0 sempre dins d\u2019una carmanyola. Tamb\u00e9 caldr\u00e0 portar un tovall\u00f3 de roba i una tassa de pl\u00e0stic.<\/p>\n<p>De P3 a 2n els alumnes esmorzen a l\u2019aula. A partir de 3r poden esmorzar al pati.<\/p>\n<p><strong>2.1.4. Celebracions<\/strong><\/p>\n<p>La celebraci\u00f3 de l\u2019aniversari d\u2019un alumne es far\u00e0 durant l\u2019hora d\u2019esmorzar. Les mares\/pares que ho vulguin podran portar galetes o una coca casolana per la resta d\u2019alumnes de la seva classe.<\/p>\n<p>Caldr\u00e0 avisar uns dies abans a la tutora. No es podr\u00e0 portar en cap cas regals, caramels, dol\u00e7os, joguines ni invitacions.<\/p>\n<p>A l\u2019inici de curs durant el proc\u00e9s de matr\u00edcula perqu\u00e8 el alumnes puguin menjar\/veure durant les celebracions i en puntuals activitats de classe, els pares o tutor hauran de signar una autoritzaci\u00f3.<\/p>\n<p><strong>2.1.5. El pati <\/strong><\/p>\n<p>La zona d\u2019esbarjo \u00e9s per a tots els alumnes de l\u2019escola; cal respectar-la i mantenir-la en condicions.<\/p>\n<p>Els\/les alumnes sortiran al pati en fila acompanyats pel\/per la mestre\/a que hagi fet l\u2019\u00faltima classe.<\/p>\n<p>No es poden portar joguines de casa a l\u2019escola. En el cas que els alumnes portin joguines de casa es faran emportar pels pares i si no es possible romandran a la consergeria perqu\u00e8 les recullin quan sigui possible.<\/p>\n<p>Els alumnes no poden jugar a jocs perillosos ni violents.<\/p>\n<p>La secret\u00e0ria de l\u2019escola ser\u00e0 l\u2019encarregada de fer els horaris d\u2019esbarjo.<\/p>\n<p>L\u2019horari d\u2019esbarjo s\u2019inicia des del moment en qu\u00e8 surt el primer alumne\/a al pati. La franja hor\u00e0ria del pati es concreta en la PGA. Horari educaci\u00f3 infantil i cicle inicial 2\/4 d&#8217;11 -11h i horari d&#8217;educaci\u00f3 prim\u00e0ria d&#8217;11h &#8211; 2\/4 d&#8217;12h.<\/p>\n<p>La tasca dels vigilants del pati \u00e9s vetllar per la seguretat dels alumnes. Cal tenir entre tots els vigilants, tota la zona d\u2019esbarjo en el camp visual. En cas d\u2019accident un vigilant se\u2019n responsabilitzar\u00e0 i actuar\u00e0 segons estableix el protocol d&#8217;accidents de riscos laborals. Es comunicar\u00e0 la incid\u00e8ncia al tutor\/a el m\u00e9s aviat possible.<\/p>\n<p>Es far\u00e0 \u00fas del lavabo de psicomotricitat en cas de necessitat.<\/p>\n<p>Despr\u00e9s del pati encap\u00e7alaran les files els\/les mestres que tinguin classe amb el grup.<\/p>\n<p>En cas de pluja els\/les alumnes es quedaran a classe. Es quedaran amb els\/les tutors\/es i la resta faran suport a les aules per alliberar una estona a la tutor\/a.<\/p>\n<p>No es poden portar diners, llaminadures, m\u00f2bils\u2026etc.<\/p>\n<p>Veure a l\u2019annex la normativa espec\u00edfica d\u2019esbarjo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.1.6. Activitats complement\u00e0ries i\u00a0 extraescolars<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.1.6.1 Quota de material<\/strong><\/p>\n<p>La quota de material fungible s\u2019abonar\u00e0 a principis de cada curs. En cas que alguna fam\u00edlia no l\u2019aboni l\u2019escola no permetr\u00e0 a l\u2019alumne participar de les activitats complement\u00e0ries (sortides).<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Les activitats extraescolars i complement\u00e0ries que es vulguin realitzar al llarg del curs s\u2019hauran d\u2019aprovar per Consell Escolar.<\/p>\n<p>Totes les activitats extraescolars i complement\u00e0ries hauran de respectar el Projecte Educatiu de l\u2019escola.<\/p>\n<p>La normativa de les activitats extraescolars i complement\u00e0ries ser\u00e0 la mateixa que regeix la resta d\u2019horari lectiu dels alumnes.<\/p>\n<ul>\n<li>Aquells alumnes el comportament general dels quals no garanteixi una adequada participaci\u00f3 en una activitat complement\u00e0ria podran ser exclosos de participar-hi.<\/li>\n<li>Els alumnes d&#8217;educaci\u00f3 prim\u00e0ria que no participin en una activitat complement\u00e0ria han d\u2019assistir a l\u2019escola. En cas de no assistir-hi, el seu pare\/mare\/tutor ha de comunicar-ho al centre. En el cas d&#8217;alumnes d&#8217;educaci\u00f3 infantil que no assisteixin a l&#8217;activitat complement\u00e0ria, no hauran d&#8217;assistir a l&#8217;escola, donat que l&#8217;escolaritzaci\u00f3 a l&#8217;E.I. no \u00e9s obligat\u00f2ria.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.1.6.2 <u>Sortides escolars<\/u><\/p>\n<p>Les sortides proposades estan sistematitzades segons el curs i formen part de la PGA. Hi haur\u00e0 dues excursions per curs: una de medi natural i l\u2019altra emmarcada dins dels projecte <em>Una comarca de museus.<\/em> Tanmateix, les mestres podran triar una tercera, sempre i quan es programi amb temps suficient.<\/p>\n<p>Les responsables de coordinar-les s\u00f3n les coordinadores de cicle i la cap d&#8217;estudis.<\/p>\n<p>A l\u2019inici de curs cada fam\u00edlia haur\u00e0 d\u2019omplir i signar l\u2019autoritzaci\u00f3 de les sortides. Per participar en les activitats fora del centre \u00e9s imprescindible l\u2019autoritzaci\u00f3 signada dels pares\/tutor.<\/p>\n<p>El pagament de les sortides es far\u00e0 per mitj\u00e0 d&#8217;un codi de barres i tindr\u00e0 un termini fixat. Es far\u00e0 un sol pagament per les dues (o tres) sortides. Les col\u00f2nies es fan a final de cada cicle 2n &#8211; 4rt &#8211; 6\u00e9 i el pagament \u00e9s a part. Aquesta informaci\u00f3 es comunicar\u00e0 a les fam\u00edlies per mitj\u00e0 del \u201cSaps qu\u00e8&#8221;.<\/p>\n<p>L\u2019equip directiu decidir\u00e0 els acompanyants de les sortides. Aquelles sortides amb uns continguts concrets (m\u00fasica, angl\u00e8s, educaci\u00f3 f\u00edsica) on sigui recomanable l&#8217;assist\u00e8ncia d&#8217;un especialista, es planificar\u00e0 de manera que l&#8217;acompanyant sigui l&#8217;adequat.<\/p>\n<p>A cada sortida hi haur\u00e0 un o m\u00e9s responsables, aquests es preocupen de la farmaciola, la documentaci\u00f3 (TIS), la c\u00e0mera de fotos i de coordinar la sortida amb el\/la cap d\u2019estudis pel seu millor funcionament.<\/p>\n<p>El percentatge d&#8217;alumnes m\u00ednim per realitzar una sortida ser\u00e0 del 75%. En casos justificats a proposta del tutor i amb el vist i plau de l&#8217;equip directiu, es podran realitzar sortides on el nombre d&#8217;alumnes inscrits no arribin al 75%. En cas de malaltia o abs\u00e8ncia justificada el dia de la sortida, es retornar\u00e0 a l\u2019alumne l\u2019import de l\u2019activitat en cap cas l\u2019import de l\u2019autob\u00fas.<\/p>\n<p>Els alumnes d\u2019educaci\u00f3 infantil que no tinguin autoritzaci\u00f3 de sortides o no hagin fet el pagament, no assistiran aquell dia a l\u2019escola degut a que EI no \u00e9s obligatori i que s\u2019ent\u00e9n que l\u2019activitat lectiva aquell dia es fa a l\u2019exterior.<\/p>\n<p><strong>2.1.7. Informacions<\/strong><\/p>\n<p>S\u2019informar\u00e0 a les fam\u00edlies mitjan\u00e7ant notes dins una carpeta (SAPS QU\u00c8?) que sempre caldr\u00e0 retornar a l\u2019escola. Tamb\u00e9 caldr\u00e0 llegir els cartells i plafons informatius de l\u2019entrada de l\u2019escola. Amb els alumnes m\u00e9s grans tamb\u00e9 s\u2019utilitzar\u00e0 l\u2019agenda.<\/p>\n<p><strong>2.1.8. Repartiment d\u2019informaci\u00f3<\/strong><\/p>\n<p>Quan la direcci\u00f3 de l&#8217;escola hagi de decidir quins fulls informatius es repartiran es far\u00e0 segons els seg\u00fcents criteris:<\/p>\n<p>Fulls que S\u00cd es repartiran als alumnes:<\/p>\n<ul>\n<li>Tota la informaci\u00f3 interna tant l&#8217;elaborada per l&#8217;escola com per l&#8217;AMPA sempre que no vagi en contra dels drets individuals o del PEC de l&#8217;escola.<\/li>\n<li>La informaci\u00f3 del organismes oficials (Ajuntament, Generalitat, CCAE&#8230;).<\/li>\n<li>Les informacions d&#8217;\u00e0mbit local que portin el recolzament d&#8217;una instituci\u00f3 oficial.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Fulls que NO es repartiran als alumnes:<\/p>\n<ul>\n<li>Tota informaci\u00f3 de car\u00e0cter comercial.<\/li>\n<li>La informaci\u00f3 sobre activitats i cursos que no siguin organitzats per institucions oficials.<\/li>\n<li>Invitacions a festes d\u2019aniversari o d&#8217;altres provinents de les fam\u00edlies, donades pels alumnes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.1.9. Entrevistes amb les mestres, direcci\u00f3 i informes<\/strong><\/p>\n<p>Si es vol parlar amb algun\/a mestre\/a, cal concertar dia i hora.<\/p>\n<p>Els dia d\u2019atenci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s el dijous (12,30h a 13,30h). Tanmateix, els mestres tamb\u00e9 podran convocar les fam\u00edlies els divendres al migdia.<\/p>\n<p>Al llarg del curs es dur\u00e0 a terme com a m\u00ednim 1 entrevista amb la fam\u00edlia.<\/p>\n<p>En el cas, que el\/la tutor\/a hagin convocat en repetides ocasions als pares, i no es presentin, o no trobin el moment per fer\u00a0 l\u2019entrevista, es deixar\u00e0 const\u00e0ncia al mateix model d\u2019entrevista i es deixar\u00e0 a la gaveta.<\/p>\n<p>Els informes de final de trimestre per a les fam\u00edlies els fa el tutor\/a segons els criteris consensuats a cada cicle. La data d\u2019entrega es concreta en el Pla Anual de Centre. Tota la documentaci\u00f3 es lliurar\u00e0 dins un sobre que la direcci\u00f3 de l&#8217;escola donar\u00e0 a cada tutor juntament amb les etiquetes amb el nom de l&#8217;alumne\/a.<\/p>\n<p>Al gener i al juny es lliuraran els informes d\u2019Educaci\u00f3 Infantil. Al desembre, abans de vacances de Setmana Santa i a final de curs els d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria.<\/p>\n<p>A finals d\u2019octubre es far\u00e0 una reuni\u00f3 pedag\u00f2gica per explicar el funcionament del curs i aquells aspectes pedag\u00f2gics m\u00e9s rellevants.<\/p>\n<p>Abans de l\u2019inici el proc\u00e9s de preinscripci\u00f3 (febrer) es far\u00e0 un dia de portes obertes perqu\u00e8 les fam\u00edlies dels alumnes puguin visitar l\u2019escola i con\u00e8ixer el PEC.<\/p>\n<p><strong>2.1.10. Abs\u00e8ncies de l\u2019alumnat<\/strong><\/p>\n<p>Cada tutora\/mestre\/a especialista ha de registrar per mitj\u00e0 de la taula d\u2019assist\u00e8ncia les abs\u00e8ncies dels alumnes. Les graelles d\u2019assist\u00e8ncia es comparteixen al drive a l\u2019inici del curs i mensualment s\u2019han de lliurar complertes a l\u2019administrativa del centre. Les faltes d\u2019assist\u00e8ncia del mat\u00ed es marquen amb un ratlla vertical, les de la tarda amb una ratlla horitzontal i els retards amb un puntet.<\/p>\n<p>En casos d\u2019abs\u00e8ncies reiterades i no justificades el tutor\/a es posar\u00e0 en contacte amb la fam\u00edlia per via telef\u00f2nica al cinqu\u00e8 dia de la seva falta. Als seg\u00fcents 5 dies d\u2019abs\u00e8ncia la tutora es tornar\u00e0 a posar en contacte amb la fam\u00edlia per via telef\u00f2nica. Passats 5 dies m\u00e9s la tutora ho comunicar\u00e0 a la direcci\u00f3 del centre.<\/p>\n<p>Per aquells alumnes que no tenen faltes d\u2019assist\u00e8ncia permanents per\u00f2 s\u00ed reiterades, es tractar\u00e0 el tema en una Comissi\u00f3 de cicle, acordant deixar-ne const\u00e0ncia als informes d\u2019avaluaci\u00f3 i \u00a0a les entrevistes.<\/p>\n<p><strong>2.1.11. Substitucions<\/strong><\/p>\n<p>En les substitucions de curta durada, mentre el Departament d\u2019Ensenyament no envi\u00ef el mestre substitut; les baixes es cobriran de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<ul>\n<li>Substituci\u00f3 d&#8217;un tutor<\/li>\n<li>La persona encarregada de fer suport deixar\u00e0 de fer-lo i substituir\u00e0 al tutor per tal de continuar amb la normalitat de les activitats programades a l\u2019aula.<\/li>\n<li>En el cas que no hi hagin mestres de suport, es perdran les coordinacions.<\/li>\n<li>Si el tutor que falta \u00e9s d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil la substituci\u00f3 la far\u00e0 el professor de suport d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil.<\/li>\n<li>Quan la substituci\u00f3 s&#8217;allargui i el grup classe quedi per a m\u00e9s de 4 dies desat\u00e8s de tutoria, s&#8217;assignar\u00e0 a un mestre suport que far\u00e0 les funcions del tutor\/a del grup classe.<\/li>\n<li>Substituci\u00f3 d&#8217;un especialista<\/li>\n<li>Si la baixa \u00e9s d&#8217;un o dos dies, els alumnes es quedaran amb el seu tutor.<\/li>\n<li>Per a baixes de m\u00e9s dies, s&#8217;estudiar\u00e0 amb els tutors la forma de cobrir la mat\u00e8ria.<\/li>\n<li>Altres substitucions<\/li>\n<li>Es perdran els suports d\u2019aula<\/li>\n<li>Es perdran els desdoblaments<\/li>\n<li>Es perdran hores de programaci\u00f3<\/li>\n<li>Es perdran hores de coordinaci\u00f3<\/li>\n<li>Es perdran hores d\u2019equip directiu<\/li>\n<li>Es perdran hores d\u2019EE<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.1.12. Higiene i autonomia<\/strong><\/p>\n<p>2.1.12.1. <u>De les instal\u00b7lacions<\/u><\/p>\n<p>Les depend\u00e8ncies de l\u2019edifici escolar (menjador, m\u00f2duls, porxo) s\u2019han de netejar di\u00e0riament, essent responsable d\u2019aquesta neteja el personal contractat per l\u2019Ajuntament, la conserge i el monitoratge de menjador. Tanmateix, mestres i alumnes vetllaran per la netedat de les depend\u00e8ncies.<\/p>\n<p>El \/les mestres de vigil\u00e0ncia de pati vetllaran que tots els alumnes no escampin papers ni brossa per terra. En cas d\u2019alguna anomalia que pogu\u00e9s perjudicar la higiene escolar, caldr\u00e0 comunicar-ho a la Direcci\u00f3 del centre, per tal de solucionar-ho.<\/p>\n<p>2.1.12.2. <u>De l\u2019alumnat<\/u><\/p>\n<p>En cas d\u2019una manca d\u2019higiene es comunicar\u00e0 en primer lloc a la direcci\u00f3 i en segon lloc si la direcci\u00f3 ho creu convenient es comunicar\u00e0 als pares per tal de solucionar-ho. Si no sorg\u00eds efecte es derivar\u00e0 a l&#8217;EAP.<\/p>\n<p>En el cas d\u2019observar pedicul\u00b7losi (polls) o malaltia contagiosa, es comunicar\u00e0 urgentment a la fam\u00edlia per tal que vinguin a buscar l\u2019alumne i prenguin les mesures oportunes. Els alumnes afectats hauran de romandre a casa fins que s\u2019erradiqui. En el cas que sigui malaltia contagiosa podran tornar a assistir amb normalitat quan s&#8217;estigui curat.<\/p>\n<p>Els\/les alumnes hauran de venir a l\u2019escola amb una indument\u00e0ria adequada a les seves necessitats per tal de facilitar l\u2019autonomia.<\/p>\n<p>Per realitzar les classes de Psicomotricitat i educaci\u00f3 f\u00edsica caldr\u00e0 portar cal\u00e7at esportiu i xandall.<\/p>\n<p>Els alumnes de l&#8217;escola Carme Guasch i Darn\u00e9 han de portar bata cada dia fins a 3r d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. A partir de 4t volunt\u00e0riament se\u2019n pot fer \u00fas al menjador i a les hores de pl\u00e0stica.<\/p>\n<p>Est\u00e0 prohibit l\u2019\u00fas de bolquers i xumets al centre.<\/p>\n<p><strong>2.1.13. Sanitat<\/strong><\/p>\n<p>Per matricular els alumnes \u00e9s necessari aportar la targeta sanit\u00e0ria (TIS).<\/p>\n<p>Com a norma general a l\u2019escola NO es donaran medicaments. Cal que la fam\u00edlia organitzi l\u2019horari d\u2019administraci\u00f3 de medicaments fora de l\u2019horari escolar.<\/p>\n<p>De manera molt excepcional, quan no es pugui modificar l\u2019horari i no pugui venir cap familiar a donar el medicament, un mestre\/a podr\u00e0 subministrar antibi\u00f2tic (\u00fanicament antibi\u00f2tic) en horari lectiu si la fam\u00edlia porta \u00a0un escrit autoritzant al personal del centre a administrar la medicaci\u00f3 a l\u2019alumne, juntament amb un certificat m\u00e8dic\/recepta on s\u2019expliciti el nom del medicament, el nom de l\u2019alumne, la durada del tractament, les dosis i la manera d\u2019administrar-lo.<\/p>\n<p>Quan un\/a alumne t\u00e9 febre no pot venir a l\u2019escola i si en manifesta en horari escolar, es telefonar\u00e0 a la fam\u00edlia per tal que el\/la recullin. No podr\u00e0 tornar a l\u2019escola fins que no passi 24 hores sense tenir-ne.<\/p>\n<p><strong>2.1.14. \u00das de la farmaciola<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019escola disposa d\u2019una farmaciola a consergeria i d\u2019altres als diferents m\u00f2duls.<\/p>\n<p>El centre tamb\u00e9 disposa de dues farmacioles port\u00e0tils per a les sortides, aquesta l\u2019ha de revisar i fer-se\u2019n c\u00e0rrec el\/s responsable\/s de la sortida.<\/p>\n<p><strong>2.1.15. Procediment en cas d\u2019accident<\/strong><\/p>\n<p>La persona encarregada de fer la cura haur\u00e0 de portar guants.<\/p>\n<p>En casos d\u2019alumnes accidentats:<\/p>\n<p><strong>Lleu<\/strong> : El tutor o especialista en les hores de classe es far\u00e0 c\u00e0rrec de les primeres cures. Perqu\u00e8 l\u2019aula no quedi desatesa s\u2019avisar\u00e0 la mestra paral\u00b7lela que atendr\u00e0 a les dues aules. Si l&#8217;accident es produeix a l&#8217;hora del pati, el gu\u00e0rdia 2 s\u2019encarregar\u00e0 de fer la cura i ho comunicar\u00e0 al tutor\/a.<\/p>\n<p><strong>Moderat<\/strong>: El primer que es far\u00e0 \u00e9s telefonar a la fam\u00edlia per comunicar-li els fets i demanar que passin per l&#8217;escola a buscar l\u2019alumne. Si la fam\u00edlia no es pot localitzar, el tutor amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de l&#8217;equip directiu telefonaran una ambul\u00e0ncia o la Policia Municipal perqu\u00e8 traslladin a l\u2019alumne a l\u2019hospital de Figueres. acompanyat del tutor\/a.<\/p>\n<p><strong>Greu<\/strong>: Amb la m\u00e0xima rapidesa es comunicar\u00e0 a l\u2019equip directiu i s&#8217;avisar\u00e0 al serveis d&#8217;urg\u00e8ncies perqu\u00e8 una ambul\u00e0ncia faci el transport. El tutor acompanyar\u00e0 l\u2019accidentat amb l\u2019ambul\u00e0ncia. Tot seguit es posar\u00e0 en contacte amb els pares. En tot cas el mestre que atengui l\u2019accidentat actuar\u00e0 segons cregui m\u00e9s convenient i ho comunicar\u00e0 a la direcci\u00f3 de l\u2019escola.<\/p>\n<p><strong>2.1.16. Animals dom\u00e8stics<\/strong><\/p>\n<p>Es prohibeix tota entrada d&#8217;animals dom\u00e8stics a l&#8217;escola, tant dins el recinte escolar com al pati.<\/p>\n<p>Sols es permetr\u00e0 l&#8217;entrada d&#8217;animals en aquells casos que per raons pedag\u00f2giques es requereixi o per raons de necessitat com per exemple els gossos pigalls per a invidents.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.2. ORGANITZACI\u00d3 DELS RECURSOS MATERIALS<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.2.1. Material com\u00fa de l\u2019escola<\/strong><\/p>\n<p>S&#8217;ent\u00e9n com a material com\u00fa d&#8217;escola tot el material necessari pel funcionament de les classes.<\/p>\n<p>Aquest material \u00e9s comprat per l&#8217;escola i es troba a disposici\u00f3 dels mestres (sala de professors, rebost, aules). Cada nivell disposa de material com\u00fa b\u00e0sic per al correcte desenvolupament de les activitats d\u2019aula.<\/p>\n<ul>\n<li>Material fungible: Aquest material es troba al rebost i a l\u2019 aula; cal apuntar en el llistat del rebost el qu\u00e8 s\u2019ha agafat i la quantitat.<\/li>\n<li>Material inventariable: Aquest material es troba a la sala de professors i a les aules. Cada aula disposa de material inventariable b\u00e0sic: tisores, perforadora, grapadora, celo, llevagrapes.<\/li>\n<li>Material d\u2019aula: El material d\u2019aula \u00e9s tot aquell que s\u2019usa per al desenvolupament de les sessions (jocs, cartells, plastificats, trencaclosques, encaixos&#8230;) Tot el material elaborat per l\u2019aula un cop acabat el curs ha de quedar al centre.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.2.2. Inventari del material<\/strong><\/p>\n<p>Tot el material de l&#8217;escola es troba inventariat. Renovar l&#8217;inventari del material de les aules ser\u00e0 una tasca del mestre responsable d&#8217;aquella classe, ja sigui tutor o especialista. Els especialistes han de revisar l\u2019inventari del material propi de l\u2019especialitat.<\/p>\n<p>A principis de curs es donar\u00e0 als mestres un inventari amb tot el material d&#8217;aquella aula i a final de curs caldr\u00e0 revisar-lo i anotar les modificacions. La Secret\u00e0ria de l&#8217;escola ser\u00e0 qui recollir\u00e0 els fulls amb les modificacions que quedaran compartides a la p.<\/p>\n<p><strong>2.2.3. Elecci\u00f3 de llibres i materials<\/strong><\/p>\n<p>El canvi de llibres i quaderns es podr\u00e0 realitzar cada 4 anys en el cas de EP .<\/p>\n<p>Caldr\u00e0 tenir present el projecte de reutilitzaci\u00f3 de llibres a l\u2019hora de prendre la decisi\u00f3 de canviar els llibres de text.<\/p>\n<p>L\u2019equip directiu, escoltat els diferents cicles, ser\u00e0 l\u2019encarregar de decidir el material did\u00e0ctic de cada curs.<\/p>\n<p><strong>2.2.4. \u00das de la fotocopiadora<\/strong><\/p>\n<p>Sempre que es pugui es faran les c\u00f2pies amb la fotocopiadora i no des de l\u2019ordinador procurant l\u2019estalvi de t\u00f2ner perqu\u00e8 el seu cost \u00e9s m\u00e9s barat. Les c\u00f2pies d\u2019\u00fas personal s\u2019apuntaran en un full i a final de trimestre es pagaran a la direcci\u00f3 del centre. El preu de la c\u00f2pia \u00e9s de 0.05\u20ac.<\/p>\n<p>En l\u2019\u00fas de la impressora sempre que es pugui es far\u00e0 impressi\u00f3 de baixa qualitat i a doble cara.<\/p>\n<p>En cas d\u2019imprimir un document o fitxa en esborrany s\u2019utilitzar\u00e0 paper ja utilitzat.<\/p>\n<p>Cada mestre t\u00e9 un codi assignat a les fotocopiadores. Es recomana deixar l&#8217;original amb el n\u00famero de c\u00f2pies a la conserge perqu\u00e8 ella faci les c\u00f2pies amb la fotocopiadora de consergeria. Una vegada fetes les deixar\u00e0 a la gaveta corresponent.<\/p>\n<p><strong>2.2.5. Aula d\u2019inform\u00e0tica<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica podr\u00e0 ser utilitzada tant el professorat com tots els alumnes de l\u2019escola. L\u2019horari d\u2019\u00fas de l\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica per part dels grups estar\u00e0 especificat en el PGA.<\/p>\n<p>En el cas que l\u2019aula estigui lliure i algun\/a mestre\/a en vulgui disposar amb el seu grup, haur\u00e0 de reservar l\u2019hora apuntant-se a la graella que hi ha a la porta de l\u2019aula.<\/p>\n<p>La persona encarregada de tancar l\u2019ordinador (tret del servidor) ser\u00e0 l\u2019\u00faltim mestre\/a que fa \u00fas de l\u2019aula. El servidor el tancar\u00e0 el\/la coordinador\/a d\u2019inform\u00e0tica cada divendres (o l\u2019equip directiu si es queda a treballar).<\/p>\n<p>Qualsevol incid\u00e8ncia amb els ordinadors cal \u00a0introduir-la al formulari online.<\/p>\n<p><strong>2.2.6. Biblioteca<\/strong><\/p>\n<p>A l\u2019inici de curs, l\u2019equip directiu elaborar\u00e0 un horari concretat en el PGA on s\u2019especificar\u00e0 les hores de biblioteca per als diferents grups. En el cas que la biblioteca estigui lliure i una mestra tingui inter\u00e8s a ocupar-la amb el seu grup haur\u00e0 de reservar l\u2019hora apuntant-se a la graella que hi ha a la porta de l\u2019aula.<\/p>\n<p><strong>2.2.7. Menjador<\/strong><\/p>\n<p>La normativa del servei de menjador es troba especificada al Pla de funcionament de menjador, el qual s\u2019ha d\u2019aprovar a principi de curs per consell escolar.<\/p>\n<p>Tanmateix, a continuaci\u00f3 s\u2019exposa la normativa general.<\/p>\n<p>El menjador de l\u2019escola estar\u00e0 gestionat pel Consell Comarcal de l\u2019Alt Empord\u00e0 i l\u2019empresa de C\u00e0tering que hagi guanyat el concurs.<\/p>\n<p>El preu de menjador s\u2019informar\u00e0 a l\u2019inici del curs.<\/p>\n<p>Per apuntar un alumne\/a al menjador caldr\u00e0 fer la inscripci\u00f3 telem\u00e0tica.<\/p>\n<p>Per donar de baixa un\/a alumne\/a del servei de menjador caldr\u00e0 posar-se en contacte amb el coordinador\/a..<\/p>\n<p>Si un dia puntual un alumne fixe no assisteix a l\u2019escola, se\u2019ls descompta la part del men\u00fa, no la del transport i monitoratge.<\/p>\n<p>Qualsevol canvi de si una alumne es queda o no al servei de menjador s\u2019haur\u00e0 de comunicar a l\u2019escola abans de les 9:30h.<\/p>\n<p>Cada inici de mes es penjar\u00e0 al web del centre a la pestanya de menjador.<\/p>\n<p>Per qualsevol consulta amb el servei de menjador cal adre\u00e7ar-se al coordinador, a l\u2019empresa C\u00e0tering contractada o al Consell Comarcal de l\u2019Alt Empord\u00e0.<\/p>\n<p>Durant el mes de setembre P3 i al maig la resta de grups es podr\u00e0 demanar un ajut socioecon\u00f2mic pel servei de menjador. Es penjar\u00e0 la informaci\u00f3 a la cartellera i a l\u2019entrada de l\u2019escola.<\/p>\n<p>En el cas que algun alumne\/a tingui intoler\u00e0ncia a algun aliment i per motius de salut no en puguin menjar, els pares o tutors ho hauran de manifestar durant la matr\u00edcula al centre i acreditar-ho amb un certificat m\u00e8dic.<\/p>\n<p>Els usuaris del menjador no podran sortir del recinte escolar ni abans, ni despr\u00e9s de dinar, \u00fanicament en casos justificats a la tutora amb un escrit dels pares o tutors.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.3. ORGANITZACI\u00d3 DELS RECURSOS HUMANS<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.3.1. Els mestres<\/strong><\/p>\n<p>2.3.1.1. <u>Drets dels mestres<\/u><\/p>\n<p>Els mestres tenen els drets seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>A desenvolupar la seva funci\u00f3 docent dins el principi de llibertat de c\u00e0tedra i d\u2019ensenyament tenint com a l\u00edmit la Constituci\u00f3, l\u2019Estatut, les Lleis, el Projecte Educatiu de Centre i les NOFC.<\/li>\n<li>A guiar, sota la seva responsabilitat, la formaci\u00f3 del grup d\u2019alumnes que li hagin estat encomanats.<\/li>\n<li>A participar activament en la creaci\u00f3 de la l\u00ednia pedag\u00f2gica de l\u2019escola.<\/li>\n<li>A disposar del material, instruments i equipament necessaris per a impartir un ensenyament digne, per a la realitzaci\u00f3 del PEC i de la pr\u00f2pia programaci\u00f3.<\/li>\n<li>A rebre informaci\u00f3 sobre els seus alumnes i sol\u00b7licitar la col\u00b7laboraci\u00f3 dels pares per a la formaci\u00f3 dels alumnes.<\/li>\n<li>A convocar pares\/mares\/tutors legals dels alumnes, de manera individual o col\u00b7lectiva, per a parlar sobre temes relacionats amb l\u2019educaci\u00f3 d\u2019aquests.<\/li>\n<li>Al treball en condicions dignes.<\/li>\n<li>A ser respectats en la seva dignitat personal i professional pels superiors, companys de feina, alumnes i familiars d\u2019aquests.<\/li>\n<li>A rebre cr\u00edtiques i suggeriments constructius, en pres\u00e8ncia de l\u2019interessat i en un to respectu\u00f3s.<\/li>\n<li>A ser informat de la gesti\u00f3 del centre en el marc del Claustre de mestres.<\/li>\n<li>A assistir a totes les reunions del Claustre de mestres amb veu i vot.<\/li>\n<li>A assistir a totes les reunions de Cicle i altres que li corresponguin amb veu i vot.<\/li>\n<li>A accedir als \u00f2rgans unipersonal i col\u00b7legiats del centre, d\u2019acord amb la normativa vigent.<\/li>\n<li>A la lliure reuni\u00f3, tant per a tractar assumptes laborals com pedag\u00f2gics, despr\u00e9s d\u2019haver-ho comunicat al Director\/a.<\/li>\n<li>A altres drets que els corresponguin segons la normativa vigent per la seva condici\u00f3 de mestres de l\u2019Escola P\u00fablica.<\/li>\n<li>A rebre informaci\u00f3 puntual i exacta sobre els acords presos pels \u00f2rgans de decisi\u00f3 i gesti\u00f3 de l\u2019Escola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2.3.1.2. <u>Deures dels mestres<\/u><\/p>\n<p>Els mestres tenen el deure de:<\/p>\n<ul>\n<li>Participar en les reunions del Claustre de professors, del cicle i dels altres \u00f2rgans a qu\u00e8 pertanyin, amb una predisposici\u00f3 per a la cooperaci\u00f3, complint els acords que s\u2019hi prenguin.<\/li>\n<li>Tenir 24 hores lectives i una de perman\u00e8ncia al centre setmanals en el curs o mat\u00e8ries assignades, tenint en compte les seves especialitats, la seva idone\u00eftat i, segons les possibilitats del Centre o b\u00e9 les seves necessitats.<\/li>\n<li>Complir la jornada i l\u2019horari de treball, l\u2019horari de les classes i el calendari d\u2019activitats establert en Programaci\u00f3 General Anual.<\/li>\n<li>Tenir cura dels nens a l\u2019hora del pati a qui li<\/li>\n<li>Controlar l\u2019assist\u00e8ncia dels seus alumnes a l\u2019escola.<\/li>\n<li>Mantenir l\u2019ordre de la classe i vetllar per la bona educaci\u00f3 i comportament dels alumnes.<\/li>\n<li>Realitzar les programacions de curs i desenvolupar-les correctament.<\/li>\n<li>Prendre part, juntament amb el seu grup d\u2019alumnes, en les activitats aprovades a la Programaci\u00f3 General Anual.<\/li>\n<li>Efectuar l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua dels seus alumnes, donar a con\u00e8ixer a la seva fam\u00edlia el resultat de la mateixa, d\u2019acord amb el calendari establert.<\/li>\n<li>Complimentar tota la documentaci\u00f3 acad\u00e8mica referida als seus alumnes.<\/li>\n<li>Entrevistar-se amb els pares sempre que aquests ho requereixin i en l\u2019horari establert per a aquestes entrevistes i mantenir amb ells un clima de col\u00b7laboraci\u00f3 per a l\u2019educaci\u00f3 dels seus fills.<\/li>\n<li>Estar al corrent dels canvis en les orientacions pedag\u00f2giques.<\/li>\n<li>Autoavaluar peri\u00f2dicament la seva activitat com a docent.<\/li>\n<li>Corregir les conductes an\u00f2males de qualsevol alumne, actuant en conseq\u00fc\u00e8ncia quan aquestes es<\/li>\n<li>Fer les substitucions pertinents, segons el que estableix el quadre de substitucions.<\/li>\n<li>Afavorir la consecuci\u00f3 dels objectius que proposa el Centre en el seu Projecte Educatiu.<\/li>\n<li>Respectar i fer respectar les directrius d\u2019aquestes NOFC.<\/li>\n<li>Participar en l\u2019organitzaci\u00f3 del Centre a trav\u00e9s dels \u00f2rgans corresponents.<\/li>\n<li>Exercir els c\u00e0rrecs per als quals fos escollit d\u2019acord amb les normes establertes en cada cas.<\/li>\n<li>Qualsevol altre deure que es derivi de la seva condici\u00f3 de mestre de l\u2019Escola P\u00fablica, segons la normativa i la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n<li>Respectar la llibertat de pensament, de consci\u00e8ncia i de religi\u00f3 dels seus alumnes.<\/li>\n<li>Respectar les opinions dels altres i mantenir un tracte correcte amb els alumnes, mestres i pares.<\/li>\n<li>Donar normes i models de comportament als alumnes que s\u2019ajustin als valors que inspiren el funcionament del Centre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3.1.3. <u>Normativa relativa als mestres<\/u><\/p>\n<p>La normativa de l\u2019escola Carme Guasch i Darn\u00e9 relativa als mestres sorgeix del seus drets i deures d\u2019aquests, emmarcats en la situaci\u00f3 concreta de l\u2019escola.<\/p>\n<p>Les reunions (claustres, cicles, &#8230;) comen\u00e7aran a 3\/4 d\u20191 per tal de facilitar posar ordre als espais, per\u00f2 cal ser puntual.<\/p>\n<p>Al final de curs, si no es continua al centre el curs seg\u00fcent, caldr\u00e0 entregar la clau de la porta d&#8217;entrada a la conserge.<\/p>\n<p>La conserge t\u00e9 unes tasques assignades. En el cas que se la necessiti per alguna tasca caldr\u00e0 demanar-ho a direcci\u00f3 perqu\u00e8 no se li solapin les feines i per prioritzar el m\u00e9s necessari.<\/p>\n<p>Cap mestre\/a podr\u00e0 assignar feina a l&#8217;administrativa. En cas que es necessiti quelcom, cal demanar-ho a l&#8217;equip directiu.<\/p>\n<p>\u00c9s molt important passar totes les entrevistes i deixar-les a l&#8217;administrativa perqu\u00e8 les arxivi a l&#8217;expedient. Formen part de l&#8217;expedient dels alumnes.<\/p>\n<p>En el cas que en l\u2019entrevista amb els pares, es tracti d\u2019un\/a alumne\/a de NEE, la tutora ser\u00e0 l\u2019encarregada de deixar const\u00e0ncia per escrit al full dels acords d\u2019entrevista. Cal deixar una c\u00f2pia al la gaveta de l\u2019administrativa i una altra c\u00f2pia a la carpeta de l\u2019EAP de la sala de mestres. Sempre s\u2019avisar\u00e0 a la mestra d\u2019EE per fer les entrevistes conjuntament.<\/p>\n<p>Durant els horaris de classe i les vigil\u00e0ncies de pati no es podr\u00e0 telefonar.<\/p>\n<p>Caldr\u00e0 vetllar perqu\u00e8 els espais estiguin endre\u00e7ats. En cas que no es compleixi es destinaran estones de l\u2019horari no lectiu a posar ordre en els espais comuns.<\/p>\n<p>La sala de mestres haur\u00e0 d\u2019estar endre\u00e7ada. \u00c9s un espai de reunions de mestres, amb altres professionals externs i de consells escolars.<\/p>\n<p>Els objectes perduts es guardaran en una capsa a consergeria. En cas d\u2019alguna p\u00e8rdua els alumnes ho comunicaran a la conserge o al seu tutor.<\/p>\n<p>Per quedar-se a dinar a l&#8217;escola, s\u2019haur\u00e0 de comunicar\u00a0 al coordinador de menjador.<\/p>\n<p>Cal ser responsable i rentar-se la tassa del caf\u00e8.<\/p>\n<p>Les enquadernacions particulars es cobraran a 1 euro.<\/p>\n<p>Tel\u00e8fon: quan el personal del centre hagi d\u2019utilitzar el tel\u00e8fon o fax per a assumptes personals far\u00e0 l\u2019anotaci\u00f3 a la graella corresponent (nom i cognom, data i n\u00famero de tel\u00e8fon a on s\u2019ha trucat), i es far\u00e0 una donaci\u00f3 de 0,50 c\u00e8ntims a la secret\u00e0ria del centre. En cas de trucades relacionades amb l\u2019activitat de l\u2019escola no caldr\u00e0 anotar les dades indicades.<\/p>\n<p>2.3.1.4. <u>Adscripci\u00f3 dels mestres a cursos i nivells<\/u><\/p>\n<p>El\/la director\/a del l\u2019escola, escoltant el\/la cap d\u2019estudis, decidir\u00e0 l\u2019adscripci\u00f3 dels mestres als cicles, cursos i \u00e0rees en funci\u00f3 de les hores que passen amb els grups, que siguin equitatius num\u00e8ricament i intentant mantenir la continu\u00eftat respecte al curs anterior.<\/p>\n<p>Pel que fa a l\u2019assignaci\u00f3 de les tutories, es tindran en compte els criteris seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Es prioritzar\u00e0 el seguiment de dos anys d\u2019un grup d\u2019alumnes en el mateix cicle de Prim\u00e0ria o 3 anys en el cas d\u2019Educaci\u00f3 Infantil.<\/li>\n<li>En acabar la tutoria despr\u00e9s de tot un cicle es valorar\u00e0 la possibilitat d\u2019optar a la pla\u00e7a de mestre de suport.<\/li>\n<li>Es procurar\u00e0 que els\/les mestres que tinguin tutoria siguin els que estiguin a l\u2019escola a jornada<\/li>\n<li>Es procurar\u00e0 que el tutor no sigui especialista. En el cas que aix\u00f2 no sigui possible, s\u2019adjudicar\u00e0 la tutoria al mestre especialista que tingui menys hores de la seva especialitat i que no formi part de l\u2019equip directiu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2.3.1.5. <u>La coordinaci\u00f3 entre mestres<\/u><\/p>\n<p>\u00c9s imprescindible que els mestres de l\u2019escola estiguin coordinats. Caldr\u00e0 coordinaci\u00f3 entre:<\/p>\n<ul>\n<li>Mestres especialistes i mestres tutors<\/li>\n<li>Tutors paral\u00b7lels<\/li>\n<li>Coordinadors de diferents cicles i cap d\u2019estudis<\/li>\n<li>Mestres d\u2019un mateix cicle<\/li>\n<li>Comissions de treball<\/li>\n<li>Tot el claustre en general<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3.1.6. <u>Assist\u00e8ncia<\/u><\/p>\n<p>Els mestres estaran obligats a complir l\u2019horari lectiu i de perman\u00e8ncia al centre, aix\u00ed com tamb\u00e9 a assistir a les reunions a les que estiguin degudament convocats.<\/p>\n<p>Les faltes d\u2019assist\u00e8ncia seran justificades quan hi hagi llic\u00e8ncia o perm\u00eds concedit. El\/la director\/a podr\u00e0 concedir permisos al mestres en els sup\u00f2sits seg\u00fcents:<\/p>\n<ol>\n<li>El progenitor o progenitora que no gaudeix del perm\u00eds per maternitat t\u00e9 dret a un perm\u00eds de cinc dies laborables consecutius dins els deu dies seg\u00fcents a la data de naixement o a l\u2019arribada del menor adoptat o acollit a la llar familiar en el cas d\u2019adopci\u00f3 o acolliment. En el cas de part, adopci\u00f3 o acolliment m\u00faltiple, la durada del perm\u00eds s\u2019amplia a deu dies si es tracta de dos fills i a quinze dies si en s\u00f3n tres o m\u00e9s.<\/li>\n<li>Per trasllat de domicili sense canvi de localitat, un dia; amb canvi, fins a quatre dies.<\/li>\n<li>Per assistir a ex\u00e0mens finals en centres oficials, un dia, i per a altres proves definitives d\u2019avaluaci\u00f3, alliberadores de mat\u00e8ria, en els centres esmentats, el temps indispensable per fer-les.<\/li>\n<li>Per al compliment d\u2019un deure inexcusable de car\u00e0cter p\u00fablic o personal (la causa ha de justificar-se per escrit i el temps de perm\u00eds ser\u00e0 l\u2019indispensable per al compliment del deure).<\/li>\n<li>Per ra\u00f3 de matrimoni d\u2019un familiar fins al segon grau d\u2019afinitat o consanguinitat, un dia. Aquest perm\u00eds \u00e9s ampliable a dos dies si el matrimoni t\u00e9 lloc fora de Catalunya.<\/li>\n<li>Per a ex\u00e0mens prenatals i t\u00e8cniques de preparaci\u00f3 al part, durant el temps necessari per dur a terme aquestes pr\u00e0ctiques, amb la justificaci\u00f3 pr\u00e8via de la necessitat de fer-ho dins la jornada laboral. Les parelles que opten per l\u2019adopci\u00f3 o l\u2019acolliment permanent o preadoptiu tenen dret a absentar-se del lloc de treball per dur a terme els tr\u00e0mits administratius requerits per l\u2019administraci\u00f3 competent fets a Catalunya, durant el temps necessari, amb la justificaci\u00f3 pr\u00e8via que s\u2019han de fer dins la jornada laboral.<\/li>\n<li>Per assistir a activitats de formaci\u00f3 del Departament d\u2019Ensenyament, quan aix\u00ed ho disposi la direcci\u00f3 dels serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3. Aix\u00f2 inclou la possibilitat d\u2019assist\u00e8ncia a jornades de formaci\u00f3 durant un mat\u00ed, dins l\u2019horari lectiu.<\/li>\n<li>Els funcionaris amb fills discapacitats poden gaudir conjuntament d\u2019un perm\u00eds retribu\u00eft per assistir a reunions de coordinaci\u00f3 ordin\u00e0ria amb finalitats psicopedag\u00f2giques amb el centre d\u2019educaci\u00f3 especial o d\u2019atenci\u00f3 preco\u00e7 on rebi tractament el fill o filla, o b\u00e9 per acompanyar-lo si ha de rebre suport addicional en l\u2019\u00e0mbit sanitari. Aix\u00ed mateix, el funcionari pot gaudir de dues hores de flexibilitat hor\u00e0ria di\u00e0ria que li permeti conciliar els horaris del centre d\u2019educaci\u00f3 especial, o altres centres on el fill o filla discapacitat rebi atenci\u00f3, amb els horaris del propi lloc de treball, tenint en compte la situaci\u00f3 del domicili familiar i el marc horari del centre.<\/li>\n<li>Per la mort, l\u2019accident, la malaltia greu o l\u2019hospitalitzaci\u00f3 d\u2019un familiar fins al segon grau de consanguinitat o afinitat, dos dies laborables si l\u2019esdeveniment es produeix al mateix municipi i fins a quatre dies si \u00e9s en un municipi diferent del municipi del lloc de treball. Excepcionalment, i per motius degudament justificats, es pot ampliar el perm\u00eds fins a sis dies laborables.<\/li>\n<li>Les dones v\u00edctimes de situacions de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere que, per aquest motiu, s\u2019hagin d\u2019absentar del lloc de treball tenen dret que aquestes faltes d\u2019assist\u00e8ncia es considerin justificades d\u2019acord amb el que determinin els serveis socials, policials o de salut corresponents. Aix\u00ed mateix, tenen dret a les hores de flexibilitat hor\u00e0ria que, d\u2019acord amb cada situaci\u00f3 concreta, siguin necess\u00e0ries per a llur protecci\u00f3 o assist\u00e8ncia social.<\/li>\n<li>Permisos de flexibilitat hor\u00e0ria recuperable: els directors o directores dels centres educatius p\u00fablics poden autoritzar permisos d\u2019abs\u00e8ncia del lloc de treball d\u2019un m\u00ednim d\u2019una hora i un m\u00e0xim de set per a visites o proves m\u00e8diques del c\u00f2njuge i dels ascendents i descendents fins al segon grau de consanguinitat o afinitat i per a reunions de tutoria amb els docents responsables dels fills. El temps d\u2019abs\u00e8ncia l\u2019ha de recuperar la persona afectada en el termini d\u2019un mes a partir del dia que gaudeix del perm\u00eds. En el cas que aquests permisos hagin de ser peri\u00f2dics, caldr\u00e0 ajustar l\u2019horari setmanal del personal docent que en gaudeixi, tenint en compte les necessitats de la prestaci\u00f3 del servei educatiu.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El\/la Director\/a del centre no concedir\u00e0 cap altre tipus de perm\u00eds. Caldr\u00e0 demanar assumptes propis, llicencies o altres permisos al Director dels SSTT.<\/p>\n<p>Quan es produeixi una manca d\u2019assist\u00e8ncia i de puntualitat i no es justifiqui, el\/la director\/a ho comunicar\u00e0 immediatament a l\u2019interessat\/da.<\/p>\n<p>Les faltes d\u2019assist\u00e8ncia es faran constar a l\u2019ATRI.<\/p>\n<p>Abans del dia 5 de cada mes, el director\/a de l\u2019escola comunicar\u00e0 als mestres les faltes d\u2019assist\u00e8ncia o de puntualitat no justificades del mes anterior.<\/p>\n<p>No m\u00e9s tard del dia 10 de cada mes, la direcci\u00f3 enviar\u00e0 a al Departament d\u2019Ensenyament la relaci\u00f3 de mestres amb faltes d\u2019assist\u00e8ncia o de puntualitat sense justificar i justificades.<\/p>\n<p><strong>2.3.2. L\u2019alumnat<\/strong><\/p>\n<p>2.3.2.1. <u>Drets dels\/les alumnes<\/u><\/p>\n<p>L\u2019alumnat t\u00e9 dret a rebre una formaci\u00f3 que li permeti aconseguir el desenvolupament integral de la seva personalitat, dintre dels principis \u00e8tics, morals i socials comunament acceptats en la nostra societat. Per tal de fer efectiu aquest dret, la formaci\u00f3 de l\u2019alumnat ha de comprendre:<\/p>\n<ol>\n<li>Aprovar i avaluar els projectes i les normes a qu\u00e8 es refereix el cap\u00edtol II del t\u00edtol V de la LOE (autonomia de centres).<\/li>\n<li>La formaci\u00f3 en el respecte dels drets i llibertats fonamentals i en l\u2019exercici de la toler\u00e0ncia i de la llibertat dins els principis democr\u00e0tics de conviv\u00e8ncia.<\/li>\n<li>El coneixement del seu entorn social i cultural i, en especial, de la llengua, la hist\u00f2ria, la geografia, la cultura i la realitat social catalanes i el respecte i la contribuci\u00f3 a la millora de l\u2019entorn natural i del patrimoni cultural.<\/li>\n<li>L\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats intel\u00b7lectuals, de t\u00e8cniques de treball i d\u2019h\u00e0bits socials, com tamb\u00e9 de coneixements cient\u00edfics, t\u00e8cnics, human\u00edstics, hist\u00f2rics i art\u00edstics i d\u2019\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3.<\/li>\n<li>L\u2019educaci\u00f3 emocional que el capaciti per al desenvolupament de relacions harm\u00f2niques amb ell mateix i amb els altres.<\/li>\n<li>La capacitaci\u00f3 per l\u2019exercici d\u2019activitats intel\u00b7lectuals i professionals.<\/li>\n<li>La formaci\u00f3 religiosa i moral d\u2019acord amb les seves pr\u00f2pies conviccions o, en el cas de l\u2019alumnat menor d\u2019edat, les dels seus pares, mares o persones en qui recau l\u2019exercici de la tutela, dins el marc legalment establert.<\/li>\n<li>La formaci\u00f3 en coeducaci\u00f3 i en el respecte de la pluralitat ling\u00fc\u00edstica i cultural.<\/li>\n<li>La formaci\u00f3 per a la pau, la cooperaci\u00f3, la participaci\u00f3 i la solidaritat entre els pobles.<\/li>\n<li>L\u2019educaci\u00f3 que asseguri la protecci\u00f3 de la salut i el desenvolupament de les capacitats f\u00edsiques.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tot l\u2019alumnat t\u00e9 el dret i el deure de con\u00e8ixer les institucions europees, la Constituci\u00f3 Espanyol i l\u2019Estatut d\u2019autonomia de Catalunya.<\/p>\n<p>L\u2019alumnat t\u00e9 dret a una valoraci\u00f3 objectiva del seu progr\u00e9s personal i rendiment escolar, per la qual cosa se l\u2019ha d\u2019informar dels criteris i procediments d\u2019avaluaci\u00f3, d\u2019acord amb els objectius i continguts de l\u2019ensenyament.<\/p>\n<p>L\u2019alumnat i, quan \u00e9s menor d\u2019edat, els seus pares, tenen dret a sol\u00b7licitar aclariments del professorat respecte de les qualificacions amb que s\u2019avaluen els seus aprenentatges en les avaluacions parcials o les finals de cada curs.<\/p>\n<p>L\u2019alumnat, i els seus pares, si l\u2019alumne\/a \u00e9s menor d\u2019edat, te dret a rebre informaci\u00f3 pr\u00e8via i completa sobre el Projecte Educatiu.<\/p>\n<p>L\u2019alumnat t\u00e9 els drets seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Al respecte de la seva identitat, integritat f\u00edsica, la seva intimitat i la seva dignitat personal.<\/li>\n<li>A la protecci\u00f3 contra tota agressi\u00f3 f\u00edsica, emocional o moral.<\/li>\n<li>A dur a terme la seva activitat acad\u00e8mica en condicions de seguretat i higiene adequades.<\/li>\n<li>A un ambient convivencial que fomenti el respecte i la solidaritat entre els companys.<\/li>\n<li>Al fet que el centre guardi reserva sobre tota aquella informaci\u00f3 de que disposi, relativa a les seves circumst\u00e0ncies personals i familiars, sens perjudici de satisfer les necessitats d\u2019informaci\u00f3 de l\u2019administraci\u00f3 educativa i els seus serveis, de conformitat amb l\u2019ordenament jur\u00eddic, i de l\u2019obligaci\u00f3 de comunicar a l\u2019autoritat competent totes aquelles circumst\u00e0ncies que puguin implicar maltractaments per a l\u2019alumnat o qualsevol altre incompliment dels deures establerts per les lleis de protecci\u00f3 del menor.<\/li>\n<li>A participar en el funcionament i en la vida del Centre, d\u2019acord amb el que preveu la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n<li>A ser informats sobre tot all\u00f2 que els pugui incumbir del que passi en el Centre, aix\u00ed com de la normativa de funcionament que els pugui afectar.<\/li>\n<li>A manifestar les seves opinions, individualment i col\u00b7lectiva, amb llibertat, sens perjudici dels drets de tots els membres de la comunitat educativa i del respecte que, d\u2019acord amb els principis i drets constitucionals, mereixen les persones.<\/li>\n<li>A rebre els ajuts necessaris per compensar possibles mancances de tipus personal, familiar, econ\u00f2mic o socio-cultural, amb la finalitat de crear les condicions adequades que garanteixin una igualtat d\u2019oportunitats reals.<\/li>\n<li>A la protecci\u00f3 social en casos d\u2019infortuni familiar o d\u2019accident, segons el que estipuli la normativa legal vigent.<\/li>\n<li>A rebre orientaci\u00f3 escolar per aconseguir el millor desenvolupament personal, cultural i social.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les accions que es produeixin dins l\u2019\u00e0mbit del centre que suposin una transgressi\u00f3 dels drets de l\u2019alumnat que s\u2019estableixin en aquestes NOFC o del seu exercici poden ser objecte de queixa o de den\u00fancia per part dels seus pares davant del director\/a del centre.<\/p>\n<p>Amb l\u2019audi\u00e8ncia pr\u00e8via de les persones interessades i la consulta, si s\u2019escau, al consell escolar, el director\/a ha d\u2019adoptar les mesures adequades d\u2019acord amb la normativa vigent.<\/p>\n<p>Les den\u00fancies tamb\u00e9 podran ser presentades davant els serveis territorials del Departament d\u2019Educaci\u00f3. Les corresponents resolucions poden ser objecte de recurs d\u2019acord amb les normes de procediment administratiu aplicables.<\/p>\n<p>2.3.2.2. <u>Deures dels alumnes<\/u><\/p>\n<p>L\u2019alumnat t\u00e9 el deure de respectar l\u2019exercici dels drets i les llibertats dels membres de la comunitat escolar.<\/p>\n<p>L\u2019estudi \u00e9s un deure b\u00e0sic dels alumnes que comporta el desenvolupament de les seves aptituds personals i l\u2019aprofitament dels coneixements que s\u2019imparteixen, amb la finalitat d\u2019assolir una bona preparaci\u00f3 humana i acad\u00e8mica.<\/p>\n<p>Aquest deure es concreta, entre altres, en les obligacions seg\u00fcents:<\/p>\n<ol>\n<li>Assistir a classe, participar en les activitats formatives previstes a la programaci\u00f3 general del centre i respectar els horaris establerts.<\/li>\n<li>Realitzar les tasques encomanades pels professors en l\u2019exercici de les seves funcions docents.<\/li>\n<li>Respectar l\u2019exercici del dret a l\u2019estudi i la participaci\u00f3 dels seus companys\/nyes en les activitats formatives.<\/li>\n<li>El respecte a les normes de conviv\u00e8ncia dins el Centre, com a deure b\u00e0sic de l\u2019alumnat implica les obligacions seg\u00fcents:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Respectar la llibertat de consci\u00e8ncia i les conviccions religioses morals i ideol\u00f2giques, com tamb\u00e9 la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.<\/li>\n<li>No discriminar cap membre de la comunitat educativa per ra\u00f3 de naixement, ra\u00e7a, sexe o per qualsevol altra circumst\u00e0ncia personal o social.<\/li>\n<li>Respectar el car\u00e0cter propi del centre, quan existeixi, d\u2019acord amb la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n<li>Respectar, utilitzar correctament i compartir els b\u00e9ns mobles i les instal\u00b7lacions del centre i dels llocs on dugui a terme la formaci\u00f3 pr\u00e0ctica com a part integrant de l\u2019activitat escolar.<\/li>\n<li>Complir les NOFC de l\u2019escola.<\/li>\n<li>Respectar les decisions dels \u00f2rgans unipersonals i col\u00b7legiats i del personal del Centre, sens perjudici que puguin impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets, d\u2019acord amb el procediment que estableixi el reglament de r\u00e8gim interior del Centre i la legislaci\u00f3 vigent.<\/li>\n<li>Participar i col\u00b7laborar activament amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d\u2019afavorir el millor desenvolupament de l\u2019activitat educativa, de la tutoria i l\u2019orientaci\u00f3 i de la conviv\u00e8ncia en el Centre.<\/li>\n<li>Propiciar un ambient convivencial positiu i respectar el dret de la resta de l\u2019alumnat al fet que no sigui pertorbada l\u2019activitat normal de les aules.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3.2.3. <u>Participaci\u00f3 dels alumnes<\/u><\/p>\n<p>Els alumnes participaran de la vida de l\u2019escola:<\/p>\n<ol>\n<li>Per mitj\u00e0 de la seva integraci\u00f3 personal en l\u2019activitat acad\u00e8mica<\/li>\n<li>Per mitj\u00e0 de les assemblees del seu cicle, ja sigui com a portaveus o en el torn obert de paraula<\/li>\n<li>Per mitj\u00e0 de les assemblees d\u2019altres cicle i per mitj\u00e0 de les assemblees de representants, com a representants del seu grup classe.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Des de P3 es prepar\u00e0 els alumnes per participar de l\u2019assemblea. Durant el primer trimestre es far\u00e0 assemblea d\u2019aula en aquest nivell i, despr\u00e9s de Nadal, podran participar a les assemblees generals de cicle i a les assemblees de representants.<\/p>\n<p>La calendaritzaci\u00f3 de les assemblees ser\u00e0 la seg\u00fcent:<\/p>\n<ul>\n<li>1er divendres de mes: assemblea d\u2019educaci\u00f3 infantil.<\/li>\n<li>2on divendres de mes: assemblea de cicle inicial i 3r.<\/li>\n<li>3er divendres de mes: assemblea de cicle superior i 4t.<\/li>\n<li>4art divendres de mes: assemblea de representants alumnes, mestres, pares i mares.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Els assistents de les assemblees de cicle seran els mestres tutors dels grups, l\u2019equip directiu i alguns mestres especialistes, els alumnes dels grups i un representant de cada grup no assistent.<\/p>\n<p>Els assistents de les assemblees de representants seran alguns dels mestres no tutors, l\u2019equip directiu i dos representants de cada classe des de P3 (excepte primer trimestre) fins a 6\u00e8 A partir del curs 14-15, l\u2019escola ja tindr\u00e0 6\u00e8.<\/p>\n<p>Tanmateix, a la Programaci\u00f3 General Anual s\u2019especificaran els dies exactes de cada assemblea.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2.3.2.4. <u>Admissi\u00f3 i matriculaci\u00f3 d\u2019alumnes<\/u><\/p>\n<p>Tot\/a nen\/a en edat escolar t\u00e9 dret a ser adm\u00e8s com a alumne a l\u2019escola Carme Guasch i Darn\u00e9 d\u2019acord amb la normativa vigent.<\/p>\n<p>La matriculaci\u00f3 a l\u2019escola suposa, per part de l\u2019alumne i la seva fam\u00edlia o tutors legals, l\u2019acceptaci\u00f3 d\u2019aquestes NOFC.<\/p>\n<p>El decret de matriculaci\u00f3 del Departament d\u2019Ensenyament de la Generalitat establir\u00e0 la baremaci\u00f3 dels alumnes, aix\u00ed com el procediments a seguir per l\u2019escola en el proc\u00e9s de matriculaci\u00f3.<\/p>\n<p>Els pares o tutors legals presentaran la documentaci\u00f3 necess\u00e0ria per fer la preinscripci\u00f3 i la matriculaci\u00f3 aprovada pel Departament d\u2019Ensenyament d\u2019acord amb la normativa del curs vigent.<\/p>\n<p>En la complimentaci\u00f3 de la documentaci\u00f3 que cal presentar per a la inscripci\u00f3 d\u2019un alumne en el Centre, es vetllar\u00e0 per a qu\u00e8 pares o tutors legals especifiquin si l\u2019alumne t\u00e9 alguna malaltia espec\u00edfica, retard d\u2019aprenentatge o pateix algun tipus d\u2019al\u00b7l\u00e8rgia que en algun moment precisi d\u2019alguna atenci\u00f3 especial.<\/p>\n<p>El Centre organitzar\u00e0 una jornada de portes obertes abans de la pre-inscripci\u00f3 dels alumnes per al proper curs per a informar als pares sobre el seu funcionament, organitzaci\u00f3, mostrar-los les instal\u00b7lacions i per a respondre a totes aquelles q\u00fcestions que siguin del seu inter\u00e8s.<\/p>\n<p>2.3.2.5.\u00a0 <u>Adscripci\u00f3 i promoci\u00f3 d\u2019alumnes<\/u><\/p>\n<p>En el moment de fer els dos grups de P3 es tindran en compte els seg\u00fcents criteris:<\/p>\n<ul>\n<li>Alumnes amb NEE i alumnes de diferents nacionalitats<\/li>\n<li>Equiparar nens i nenes<\/li>\n<li>Data de naixement<\/li>\n<li>Si han anat a llar d\u2019infants<\/li>\n<li>Si tenen germans o no al centre<\/li>\n<\/ul>\n<p>Quan els alumnes arribin a 3er d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, es tornaran a barrejar els grups de les dues classes. D\u2019aquesta manera, es buscar\u00e0 l\u2019equilibri dels dos grups, pel que fa a necessitat educatives.<\/p>\n<p>Tot aquell alumne nouvingut es matricular\u00e0 al nivell que li correspon per edat i al grup (hi ha dues l\u00ednies) que es consideri m\u00e9s oport\u00fa segons r\u00e0tios, caracter\u00edstiques del grup i caracter\u00edstiques de l\u2019alumne\/a en concret.<\/p>\n<p>En el cas d\u2019alumnes bessons es procurar\u00e0 posar-los a classes diferents.<\/p>\n<p>La decisi\u00f3 que un alumne romangui un any m\u00e9s en qualsevol dels cursos de prim\u00e0ria podr\u00e0 ser adoptada una sola vegada al llarg de la seva escolaritzaci\u00f3. Aquesta repetici\u00f3 s\u2019efectuar\u00e0 en acabar el cicle tal com marca la normativa vigent, excepte en aquells casos que escoltats l\u2019equip d\u2019Avaluaci\u00f3, el mestre d\u2019Educaci\u00f3 Especial i el psicopedagog de l\u2019EAP considerin que s\u2019ha de fer abans. Els alumnes no podran repetir m\u00e9s d\u2019un any al llarg de l\u2019etapa, excepte en aquells casos que el Departament d\u2019Ensenyament autoritzi la modificaci\u00f3 curricular individual pr\u00e8via petici\u00f3 del Centre. La Comissi\u00f3 d\u2019Avaluaci\u00f3 es reunir\u00e0 un cop per trimestre, en el cas d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, i dos cops al llarg del curs, en el cas d\u2019educaci\u00f3 infantil.<\/p>\n<p><strong>2.3.2.6. Alumnes amb NEE i criteris per l\u2019assignaci\u00f3 de recursos<\/strong><\/p>\n<p>A l\u2019hora d\u2019assignar recursos per alumnes amb NEE es tindr\u00e0 en compte dos criteris b\u00e0sics:<\/p>\n<ul>\n<li>Si tenen dictamen<\/li>\n<li>L\u2019edat dels alumnes, prioritzant l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tanmateix, es valoraren les necessitats educatives de cada alumne i es repartiran les hores en funci\u00f3 d\u2019aquestes.<\/p>\n<p>Pel que fa als alumnes que assisteixen a la SIEI, disposaran de la tutora De la SIEI i de l\u2019educadora, a part del tutor\/a del grup. L\u2019horari d\u2019aquests alumnes es far\u00e0 valorant aquelles tasques que pot fer amb tot el grup d\u2019una manera aut\u00f2noma i aquelles que ha de fer a la SIEI individualment, o amb un grup molt redu\u00eft.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.3.3. Pares, mares i tutors legals<\/strong><\/p>\n<p>2.3.3.1. <u>Drets dels pares, mares i tutors legals d\u2019alumnes<\/u><\/p>\n<p>Els pares, mares o tutors\/es legals dels alumnes tenen dret a:<\/p>\n<ul>\n<li>Participar en la gesti\u00f3 educativa de conformitat amb la legislaci\u00f3 vigent sense marginaci\u00f3 per creences, ra\u00e7a o religi\u00f3.<\/li>\n<li>Rebre informaci\u00f3 peri\u00f2dica del desenvolupament del proc\u00e9s educatiu i del rendiment acad\u00e8mic dels seus fills.<\/li>\n<li>Ser informats del Projecte Educatiu i de les seves modificacions.<\/li>\n<li>Mantenir intercanvi d\u2019opinions amb el Director\/a, cap d\u2019estudis i mestres per tal de millorar el desenvolupament del proc\u00e9s educatiu i el rendiment acad\u00e8mic dels seus fills.<\/li>\n<li>Assistir a les reunions que es convoquin des del Centre per a pares i mares d\u2019alumnes.<\/li>\n<li>Rec\u00f3rrer davant les anomalies certes o preteses seguint les vies establertes.<\/li>\n<li>Escollir i ser escollit membre del Consell Escolar o d\u2019altres \u00f2rgans amb representaci\u00f3 de pares.<\/li>\n<li>Pert\u00e0nyer a les associacions de mares i pares d\u2019alumnes segons els seu reglament espec\u00edfic.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar en l\u2019organitzaci\u00f3 de les activitats extraescolars programades.<\/li>\n<li>Defensar els seus drets respecte a l\u2019educaci\u00f3 dels seus fills.<\/li>\n<li>Ser tractat amb respecte per part de la resta de la comunitat escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3.3.2. <u>Deures del pares, mares i tutors legals d\u2019alumnes<\/u><\/p>\n<p>Els deures dels pares, mares o tutors\/es legals dels alumnes s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Assistir a les convocat\u00f2ries individuals o col\u00b7lectives dels tutors o altres \u00f2rgans de l\u2019escola, per a tractar d\u2019assumptes relacionats amb la conducta o proc\u00e9s educatiu en general dels seus<\/li>\n<li>Assumir els acords presos pels \u00f2rgans col\u00b7legiats del centre a trav\u00e9s dels seus representants.<\/li>\n<li>Col\u00b7laborar amb els professors i altres \u00f2rgans educatius per al millor desenvolupament de les activitats del Centre.<\/li>\n<li>Contribuir en la tasca de l\u2019educaci\u00f3 dels h\u00e0bits dels seus fills i a fer cr\u00e9ixer en ells actituds favorables a l\u2019escola.<\/li>\n<li>Seguir les normes d\u2019higiene que per algun motiu puntual formuli el Centre (polls, &#8230;).<\/li>\n<li>Comunicar al Centre si el fill pateix malalties infecto-contagioses i parasit\u00e0ries.<\/li>\n<li>Vetllar per la salut i benestar dels seus fills.<\/li>\n<li>Facilitar als seus fills els mitjans adients per portar a terme les activitats indicades pel professorat.<\/li>\n<li>Justificar adequadament, si escau, les abs\u00e8ncies dels seus fills davant el tutor de la seva classe.<\/li>\n<li>Estimular els seus fills en el compliment de les normes de conviv\u00e8ncia i a l\u2019exercici dels seus drets i<\/li>\n<li>Cooperar amb l\u2019Equip Directiu i mestres amb el proc\u00e9s educatiu i progr\u00e9s acad\u00e8mic dels seus fills.<\/li>\n<li>Atendre i respondre la crida de l\u2019Equip Directiu o mestres en tot all\u00f2 que concerneix la vida escolar dels seus fills: educaci\u00f3, instrucci\u00f3 i conducta.<\/li>\n<li>Con\u00e8ixer i acceptar el contingut del PEC i de les NOFC, com tamb\u00e9 els mecanismes previstos per a fer-ne la modificaci\u00f3.<\/li>\n<li>Portar el nen\/a cada dia a l\u2019escola amb puntualitat i justificar les faltes d\u2019assist\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3.3.4. <u>L\u2019AMPA<\/u><\/p>\n<p>Els pares\/mares o tutors d\u2019alumnes que estiguin matriculats al Centre podran formar part de l\u2019AMPA.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA podr\u00e0 promoure activitats extraescolars i aportar suggeriments per al millor compliment dels objectius educatius de l\u2019escola.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA podr\u00e0 tenir com a domicili social el Centre docent pr\u00e8via comunicaci\u00f3 al Consell Escolar.<\/p>\n<p>Un membre de l\u2019AMPA ser\u00e0 designat per formar \u00a0part del Consell Escolar com a representant de l\u2019Associaci\u00f3.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA gestionar\u00e0 de manera aut\u00f2noma els seus recursos, d\u2019acord amb el que disposin els seus estatuts. Els fons propis de l\u2019escola i els fons propis de l\u2019AMPA es gestionaran de manera aut\u00f2noma i separada amb comptabilitats independents.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA podr\u00e0 participar en el desenvolupament de les activitats complement\u00e0ries organitzades per l\u2019escola, sense que en cap cas la participaci\u00f3 pugui suposar aportar treball o serveis de persones associades o contractades per la qual aportaci\u00f3 es puguin derivar deures o responsabilitats per al Centre i per a l\u2019Administraci\u00f3 educativa.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA no podr\u00e0 aportar cap persona, sigui associada o contractada, perqu\u00e8 desenvolupi les activitats lectives de l\u2019escola, que s\u00f3n responsabilitat i compet\u00e8ncia exclusiva i directe del personal docent o t\u00e8cnic nomenat pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA podr\u00e0 aportar volunt\u00e0riament a l\u2019escola mitjans materials per a la realitzaci\u00f3 o millora d\u2019algun aspecte de la vida educativa del Centre.. Les aportacions econ\u00f2miques O DONACIONS CALDR\u00c0 DEMANAR-NE EL PERM\u00cdS I L\u2019ASSESSORAMENT AL DEPARTMANET D\u2019ENSENYAMENT\u00a0 a fi de gestionar els expedients corresponents en cada cas.<\/p>\n<p>L\u2019AMPA disposar\u00e0 d\u2019un despatx i d\u2019un espai de reunions al centre per reunir-se fora d\u2019horari lectiu.<\/p>\n<p><strong>2.4 PLA D\u2019ACOLLIDA DELS ALUMNES ESTUDIANTS EN PR\u00c0CTIQUES <\/strong><\/p>\n<p>L&#8217;escola Carme Guasch \u00e9s un centre formador (aprovat per Consell Escolar en data 30 de gener de 2018) i cada curs escolar acull a diferents alumnes en pr\u00e0ctiques de diferents universitats. El procediment es realitza d&#8217;acord amb el que estableix l&#8217;ordre que ho regula. ORDRE ENS\/237\/2017, DE 17 d&#8217;octubre per la qual s\u2019estableix el procediment per a la selecci\u00f3 i acreditaci\u00f3 de centres formadors i es regula el desenvolupament de les practiques acad\u00e8miques externes en aquests centres.<\/p>\n<p>L\u2019escola procurar\u00e0\u00a0 fer una bona acollida dels estudiants en pr\u00e0ctiques a trav\u00e9s d&#8217;una reuni\u00f3 inicial per explicar les normes de funcionament, l&#8217;organitzaci\u00f3 i el PEC del centre.<\/p>\n<p>Els tutors hauran oferiran un model de bones pr\u00e0ctiques i hauran d&#8217;observar les actuacions de l&#8217;estudiant i fer-li les reflexions oportunes<\/p>\n<p>L&#8217;escola s&#8217;enriquir\u00e0 tamb\u00e9 del contacte amb la universitat a trav\u00e9s de les aportacions dels estudiants.<\/p>\n<p>Es procurar\u00e0 que en tot moment l&#8217;estudiant sigui un m\u00e9s en el centre.<\/p>\n<p>Es far\u00e0 l&#8217;avaluaci\u00f3 de l&#8217;estudiant juntament amb el tutor\/a de la universitat.<\/p>\n<p>L&#8217;estudiant es posar\u00e0 en contacte amb l&#8217;escola i aportar\u00e0 la documentaci\u00f3 necess\u00e0ria.<\/p>\n<p>Haur\u00e0 de seguir les instruccions donades per la direcci\u00f3 i la coordinadora de pr\u00e0ctiques en la reuni\u00f3 inicial.<\/p>\n<p>L&#8217;estudiant participar\u00e0 de la vida del centre com un m\u00e9s.<\/p>\n<p>L&#8217;estudiant proposar\u00e0 al tutor del centre activitats a fer i participar\u00e0 de forma activa en les pr\u00e0ctiques.<\/p>\n<p>L&#8217;estudiant veur\u00e0 la seva avaluaci\u00f3 com una reflexi\u00f3 a la seva tasca per tal de millorar-la. El pr\u00e0cticum i TFG (treball final de grau) es triaran en funci\u00f3 de les inquietuds dels alumnes en pr\u00e0ctiques i estretament relacionat amb la programaci\u00f3 del curs on hagi realitzat les practiques.<\/p>\n<p><strong>2.5. INCOMPLIMENT DE LES NORMES DE CONVIV\u00c8NCIA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019escola participa des del curs 2017-2018 del programa d\u2019innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica #aquiproubullying impulsat pel Departament d\u2019Ensenyament. Arran de la resoluci\u00f3 ENS\/881\/2017, de 10 d\u2019abril, per la qual es crea el programa d\u2019innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica #aquiproubullying de prevenci\u00f3, detecci\u00f3 i intervenci\u00f3 enfront l\u2019assetjament entre iguals, el centre decideix participar del programa (2017-2020) per tal de construir el millor espai que contribueixi al benestar de tota la comunitat educativa.<\/p>\n<p>Es consideren incompliments de les normes de conviv\u00e8ncia les conductes que atemptin contra les pautes generals i b\u00e0siques de la conviv\u00e8ncia. Podran corregir-se els actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia del centre realitzats pels alumnes en el\u00a0 recinte escolar o durant la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats complement\u00e0ries i extraescolars. Igualment, podran corregir-se les actuacions de l\u2019alumne que, encara que realitzades fora del recinte escolar, estiguin motivades o directament relacionades amb la vida escolar i afectin als seus companys o a altres membres de la comunitat educativa.<\/p>\n<p>Segons el decret <em>279\/2006, de 4 de juliol, sobre drets\u00a0 i deures de l&#8217;alumnat i regulaci\u00f3 de la conviv\u00e8ncia en els centres educatius no universitaris de Catalunya,<\/em>\u00a0 els incompliments de les normes de conviv\u00e8ncia poden classificar-se\u00a0 com:<strong> actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia<\/strong> i <strong>conductes greument perjudicials per a la conviv\u00e8ncia (faltes)<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>2.5.1. \u00a0Actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n<p>A l\u2019escola Carme Guasch i Darn\u00e9 es classifiquen els <strong>actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia del centre <\/strong>en:<\/p>\n<ul>\n<li><em>actes lleus<\/em><\/li>\n<li><em>actes moderats<\/em><\/li>\n<li><em>actes greus<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>A continuaci\u00f3 s\u2019exposen els diferents tipus d\u2019actes i les mesures correctores:<\/p>\n<p>ACTES LLEUS:<\/p>\n<p>Son actuacions que <strong>no dificulten el ritme de treball de l\u2019aula<\/strong>. <strong>No hi ha agressions f\u00edsiques ni verbals als companys ni als mestres<\/strong>. Per exemple: aixecar-se sovint, cridar per demanar alguna cosa, gesticulacions excessives, menjar xiclet, etc.<\/p>\n<ul>\n<li>Caldr\u00e0 avisar l\u2019alumne <u>una<\/u><\/li>\n<li>Si deix\u00e9s d\u2019actuar, hauria de rebre una <u>mostra afectiva<\/u> per part del mestre. (Tocar-li el bra\u00e7, fer-li un somriure o assentir amb el cap&#8230;)<\/li>\n<li>Si no deix\u00e9s d&#8217;actuar, es tornaria a avisar per modificar la conducta.<\/li>\n<li>Posteriorment se li indicar\u00e0 que segueixi amb la seva tasca.<\/li>\n<li>En el cas que l&#8217;av\u00eds no sorg\u00eds afecte, l&#8217;acte passaria a ser moderat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>ACTES MODERATS:<\/p>\n<p>Son actuacions que fa l\u2019alumne i que <strong>dificulten el ritme de treball de l\u2019aula. No hi haur\u00e0 una agressi\u00f3 f\u00edsica. Hi haur\u00e0 una agressi\u00f3 verbal o una actuaci\u00f3 lleu prolongada. <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019objectiu ser\u00e0 trencar la din\u00e0mica en la que ell\/a est\u00e0 entrant. El mestre li dir\u00e0 que vagi a rentar-se la cara, parlar\u00e0 amb ell dins o fora de l&#8217;aula, o li encomanar\u00e0 una tasca.<\/li>\n<li>Passada una estona el mestre li demanar\u00e0 si est\u00e0 m\u00e9s tranquil i que ara ha d\u2019anar a seure i treballar.<\/li>\n<li>Posteriorment, l\u2019alumne haur\u00e0 d\u2019omplir el full d\u2019incid\u00e8ncies: <strong><em>&#8220;He fet: Hauria d&#8217;haver fet: Com ho puc arreglar?\u201d<\/em><\/strong> (annex)<\/li>\n<li>Finalment, hi haur\u00e0 una conversa de l&#8217;alumne amb el mestre tutor.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tamb\u00e9 es consideren actes moderats:<\/p>\n<ul>\n<li>Les faltes injustificades de puntualitat.<\/li>\n<li>Les faltes injustificades d\u2019assist\u00e8ncia a classe.<\/li>\n<li>La manca de normes elementals d\u2019higiene i educaci\u00f3.<\/li>\n<li>L\u2019assist\u00e8ncia a classe sense el material escolar necessari.<\/li>\n<li>Portar al centre tel\u00e8fons m\u00f2bils, walkman, diners, llaunes, llaminadures Mp3, jocs electr\u00f2nics.<\/li>\n<li>La manca de respecte amb els companys i el mestre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En aquests casos, hi podr\u00e0 haver una amonestaci\u00f3 oral, privaci\u00f3 del temps d\u2019esbarjo, comunicat als pares, privaci\u00f3 de l&#8217;assemblea d&#8217;aula i d&#8217;escola, d&#8217;una activitat d&#8217;escola, canvi de grup classe puntual i informe dins l&#8217;expedient de l&#8217;alumne. Tamb\u00e9 caldr\u00e0 emplenar el full d\u2019incid\u00e8ncies per part de l\u2019alumne.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>ACTUACIONS GREUS:<\/p>\n<p><strong>S\u00f3n insults personals, escapar-se de l\u2019aula, agressions f\u00edsiques i\/o materials, als companys, als mestres i al personal de l&#8217;escola<\/strong>.<\/p>\n<p>Per exemple: llen\u00e7ar la taula, llen\u00e7ar el qu\u00e8 hi ha a sobre la taula, cadires, portes i el qu\u00e8 es trobi pel mig, no fer cas reiteradament de les indicacions del mestre, oposar-se a les normes, fer mal a algun alumne, trencar objectes, insultar companys o mestres, agressions f\u00edsiques i amenaces al personal de centre, alumnes o mestres, etc.<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019objectiu ser\u00e0 tranquil\u00b7litzar l&#8217;alumne, que s\u2019adoni de les seves actuacions, que s\u00e0piga que tenen conseq\u00fc\u00e8ncies i que fan mal als altres, parlant-hi. En tots els casos l&#8217;alumne haur\u00e0 d&#8217;omplir el full d&#8217;incid\u00e8ncies <em>&#8220;He fet: Hauria d&#8217;haver fet: Com ho puc arreglar?&#8221;<\/em><\/li>\n<li><strong>Agressi\u00f3 a un material o equipament de l\u2019aula:<\/strong> La mestra li dir\u00e0 que li toca fer una tasca de neteja de l\u2019aula: escombrar la classe, treure la pols, posar gomets als llibres de la biblioteca d\u2019aula, o sigui una reparaci\u00f3 de danys i pagar l&#8217;import econ\u00f2mic del cost.<\/li>\n<li><strong>Agressi\u00f3 a un material d\u2019un company<\/strong>: Demanar disculpes, comprar-li de nou, i ajudar a l\u2019alumne agredit realitzant una tasca.<\/li>\n<li><strong>Agressi\u00f3 verbal o f\u00edsica lleu a un company<\/strong>. Caldr\u00e0 separar-lo, contenir-lo i fer que es calmi. Primer de tot, haur\u00e0 de demanar perd\u00f3. Despr\u00e9s caldr\u00e0 que ompli el full d&#8217;incid\u00e8ncies i escriure una carta a la persona afectada. Finalment el tutor de l\u2019alumne agressor li triar\u00e0 una tasca reparadora o un c\u00e0stig proporcionat a la falta.<\/li>\n<li><strong>Agressi\u00f3 verbal a mestres o agressi\u00f3 f\u00edsica a membres de la comunitat educativa<\/strong>: Exclusi\u00f3 del grup (anar a un curs inferior o quedar-se una tarda a casa amb la seva feina, com a mesura preventiva i depenent de la gravetat). Si no vol sortir de l\u2019aula, s\u2019enviar\u00e0 a un altre alumne a buscar el mestre de gu\u00e0rdia per tal donar-hi suport i el mestre que est\u00e0 fent la sessi\u00f3 trucar\u00e0 a la fam\u00edlia perqu\u00e8 el vingui a recollir, per garantir la seguretat del professorat. Si s&#8217;escapa de l&#8217;aula, es trucar\u00e0 a la fam\u00edlia que el vingui a recollir, perqu\u00e8 no se&#8217;l pot custodiar ni perseguir, deixant d&#8217;atendre a la resta d&#8217;alumnes. Una vegada passada la situaci\u00f3, l&#8217;alumne haur\u00e0 d&#8217;omplir el full d&#8217;incid\u00e8ncies, demanar perd\u00f3 a les persones agredides i acomplir el c\u00e0stig imposat per la Comissi\u00f3 de Conviv\u00e8ncia. Si \u00e9s dona 3 vegades, es canviar\u00e0 a l&#8217;alumne de grup classe i es posar\u00e0 al paral\u00b7lel (A-B).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Actuacions anteriors constants i reiterades<\/strong>: el mestre tutor es reunir\u00e0 amb l\u2019equip directiu i es decidir\u00e0 com cal procedir i les mesures a prendre. <em>Valoraci\u00f3 de sessi\u00f3 per sessi\u00f3 positivament o negativament.<\/em><\/p>\n<p><strong>En aquests casos, el tutor, l\u2019equip directiu i la Comissi\u00f3 de Conviv\u00e8ncia, valoraran si aquests alumnes poden participar de les sortides de l\u2019escola i d\u2019altres activitats complement\u00e0ries<\/strong>.<\/p>\n<p>Cal tenir en compte que aquestes mesures correctores poden adaptar-se al nivell en qu\u00e8 es troba l\u2019alumne i a les seves circumst\u00e0ncies personals, familiars i socials.<\/p>\n<p><strong>Sempre que un alumne cometi actes greus caldr\u00e0 informar a la fam\u00edlia per escrit i el tutor haur\u00e0 de concertar una entrevista per tractar el tema.<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>2.5.2. Conductes greument perjudicials (faltes)<\/strong><\/p>\n<p>S\u00f3n sancionables com a faltes les seg\u00fcents conductes <strong>greument perjudicials<\/strong> per a la conviv\u00e8ncia en el centre:<\/p>\n<ol>\n<li>a)\u00a0Els actes greus d&#8217;indisciplina i les inj\u00faries o ofenses contra membres de la comunitat escolar que depassen la incorrecci\u00f3 o la desconsideraci\u00f3 previstes als actes contraris a les normes de conviv\u00e8ncia.<\/li>\n<li>b)\u00a0L&#8217;agressi\u00f3 f\u00edsica o les amenaces a membres de la comunitat educativa.<\/li>\n<li>c)\u00a0Les vexacions o humiliacions a qualsevol membre de la comunitat escolar, particularment aquelles que tinguin una implicaci\u00f3 de g\u00e8nere, sexual, racial o xen\u00f2foba, o es realitzin contra l&#8217;alumnat m\u00e9s vulnerable per les seves caracter\u00edstiques personals, socials o educatives.<\/li>\n<li>d)\u00a0La suplantaci\u00f3 de personalitat en actes de la vida docent i la falsificaci\u00f3 o sostracci\u00f3 de documents i material acad\u00e8mic.<\/li>\n<li>e)\u00a0El deteriorament greu, causat intencionadament, de les depend\u00e8ncies del centre, del seu material o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.<\/li>\n<li>f)\u00a0Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del centre.<\/li>\n<li>g)\u00a0Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del centre.<\/li>\n<li>h)\u00a0La reiterada i sistem\u00e0tica comissi\u00f3 de conductes contr\u00e0ries a les normes de conviv\u00e8ncia en el centre.<\/li>\n<\/ol>\n<p>SANCIONS: Les <strong>sancions<\/strong> que poden imposar-se per la comissi\u00f3 de les faltes previstes a l&#8217;article anterior s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n<ol>\n<li>a)\u00a0Realitzaci\u00f3 de tasques educadores per a l&#8217;alumne o l&#8217;alumna, en horari no lectiu, i\/o la reparaci\u00f3 econ\u00f2mica dels danys materials causats. La realitzaci\u00f3 d&#8217;aquestes tasques no es pot prolongar per un per\u00edode superior a un mes.<\/li>\n<li>b)\u00a0Suspensi\u00f3 del dret a participar en determinades activitats extraescolars o complement\u00e0ries durant un per\u00edode que no pot ser superior a tres mesos o al que resti per a la finalitzaci\u00f3 del corresponent curs acad\u00e8mic.<\/li>\n<li>c)\u00a0Canvi de grup o classe de l&#8217;alumne.<\/li>\n<li>d)\u00a0Suspensi\u00f3 del dret d&#8217;assist\u00e8ncia al centre o a determinades classes per un per\u00edode que no pot ser superior a quinze dies lectius, sense que aix\u00f2 comporti la p\u00e8rdua del dret a l&#8217;avaluaci\u00f3 cont\u00ednua, i sens perjudici de l&#8217;obligaci\u00f3 que l&#8217;alumne o l&#8217;alumna realitzi determinats treballs acad\u00e8mics fora del centre. El tutor ha de lliurar a l&#8217;alumne un pla de treball de les activitats que ha de realitzar i establir\u00e0 les formes de seguiment i control durant els dies de no assist\u00e8ncia al centre per tal de garantir el dret a l&#8217;avaluaci\u00f3 cont\u00ednua.<\/li>\n<li>e)\u00a0Inhabilitaci\u00f3 per cursar estudis al centre per un per\u00edode de tres mesos o pel que resti per a la fi del corresponent curs acad\u00e8mic si el per\u00edode \u00e9s inferior.<\/li>\n<li>f)\u00a0Inhabilitaci\u00f3 definitiva per a cursar estudis al centre en el que s&#8217;ha com\u00e8s la falta.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Aquestes conductes nom\u00e9s podran ser objecte de sanci\u00f3 amb la pr\u00e8via instrucci\u00f3 d&#8217;un expedient, o b\u00e9, amb la conformitat de la fam\u00edlia. Sempre s\u2019informar\u00e0 a la fam\u00edlia per escrit i la direcci\u00f3 del centre concertar\u00e0 una entrevista.<\/p>\n<p>El\/la director\/a del centre \u00e9s la responsable de decidir si cal obrir un expedient.<\/p>\n<p>L&#8217;inici de l&#8217;expedient s&#8217;ha d&#8217;acordar en el termini m\u00e9s breu possible, en qualsevol cas no superior a 10 dies des del coneixement dels fets.<\/p>\n<p>Cal tenir en compte que aquestes mesures correctores poden adaptar-se al nivell en qu\u00e8 es troba l\u2019alumne i a les seves circumst\u00e0ncies personals, familiars i socials.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0DISPOSICIONS FINALS<\/strong><\/p>\n<p><strong>Interpretaci\u00f3 de les NOFC<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Aquestes NOFC s\u00f3n d\u2019obligat compliment per a tots els membres que constitueixen la Comunitat Escolar de l\u2019escola Carme Guasch i Darn\u00e9 i entrar\u00e0 en vigor a partir de la seva aprovaci\u00f3 definitiva pel Consell Escolar del Centre.<\/li>\n<li>El\/la Director\/a del Centre \u00e9s el m\u00e0xim responsable de fer complir aquestes NOFC. Els membres del Consell Escolar, del Claustre de mestres i la Junta de l\u2019AMPA tenen tamb\u00e9 el deure de con\u00e8ixer, complir i fer complir les NOFC.<\/li>\n<li>\u00c9s facultat del Director\/a fer la interpretaci\u00f3 del present reglament.<\/li>\n<li>Pel que fa als deures de l\u2019alumnat i el seu r\u00e8gim disciplinari, es faculta igualment la comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia, per a la interpretaci\u00f3 aplicativa al cas concret.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Modificacions de les NOFC<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Aquest reglament \u00e9s susceptible de ser modificat per les causes seg\u00fcents. Perqu\u00e8 no s\u2019ajusti a la normativa de rang superior segons el control que efectua el Departament d\u2019Ensenyament, perqu\u00e8 canvi\u00ef la normativa de rang superior, com a conseq\u00fc\u00e8ncia de la seva aplicaci\u00f3, per l\u2019avaluaci\u00f3 que en faci el Consell Escolar, perqu\u00e8 concorren noves circumst\u00e0ncies a considerar o nous \u00e0mbits que s\u2019hagin de regular.<\/li>\n<li>El Consell escolar ha d\u2019aprovar per majoria les modificacions del reglament.<\/li>\n<li>Les modificacions poden proposar-se a trav\u00e9s dels \u00f2rgans de govern, els \u00f2rgans de coordinaci\u00f3 i les associacions de pares i mares a l\u2019equip directiu per escrit.<\/li>\n<li>El Claustre aportar\u00e0 a l\u2019equip directiu criteris i propostes a les modificacions presentades.<\/li>\n<li>Posteriorment, les possibles modificacions es presentaran a la comissi\u00f3 Permanent del Consell Escolar per consensuar-les. Superat aquest tr\u00e0mit, les modificacions aniran en l\u2019ordre del dia del seg\u00fcent Consell Escolar per la seva aprovaci\u00f3 definitiva.<\/li>\n<li>En el cas de no trobar el consens necessari en la comissi\u00f3 Permanent, les modificacions es retornaran al Claustre del Centre per tornar a iniciar el proc\u00e9s.<\/li>\n<li>Despr\u00e9s de la seva aprovaci\u00f3 pel Consell Escolar, no ha de considerar-se les NOFC com un document tancat i inamovible, sin\u00f3 cal que sigui un document f\u00e0cilment modificable, per adaptar-lo a les noves necessitats del Centre, i constantment millorable en tots aquells aspectes que es considerin convenients.<\/li>\n<li>Les modificacions en l\u2019articulat d\u2019aquestes NOFC s\u2019afegiran en un apartat titulat \u201cDisposicions addicionals\u201d al final del redactat del reglament. A final de cada curs, el consell Escolar podr\u00e0 decidir d\u2019incorporar les modificacions realitzades en el NOFC durant el curs, i que estaran incloses en l\u2019apartat disposicions addicionals, en l\u2019articulat del reglament que els correspongui. D\u2019aquesta manera s\u2019actualitzarien les NOFC per al nou curs.<\/li>\n<li>En el cas que es produeixin situacions no previstes a les NOFC i que per les seves caracter\u00edstiques requereixin una intervenci\u00f3 urgent i que no hi hagi temps de convocar la Comissi\u00f3 Permanent ser\u00e0 el\/la Director\/a qui prendr\u00e0 la decisi\u00f3 que estimi m\u00e9s oportuna i posteriorment ho comunicar\u00e0 als \u00f2rgans que siguin necessaris.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Especificacions de les NOFC<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Es poden elaborar especificacions del reglament que no suposin una modificaci\u00f3 d\u2019aquest, a c\u00e0rrec dels \u00f2rgans i responsables del desenvolupament de les funcions atribu\u00efdes en aquest. Es tractar\u00e0 de manuals de funcions, quadres lineals de distribuci\u00f3 del treball, esquematitzacions gr\u00e0fiques de processos i din\u00e0miques, o altres d\u2019an\u00e0legs.<\/li>\n<li>El Consell escolar ha de con\u00e8ixer i supervisar aquestes especificacions, en les quals podr\u00e0 introduir modificacions, i que no seran v\u00e0lides ni aplicables en tant que contradiguin el contingut d\u2019aquest reglament.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Publicitat del NOFC<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Aquest reglament es difondr\u00e0 a tots els membres de la Comunitat Educativa.<\/li>\n<li>Igualment, s\u2019informar\u00e0 de les NOFC a cada nou membre del personal i a cada nova fam\u00edlia que s\u2019incorpori aquesta Comunitat Educativa.<\/li>\n<li>S\u2019explicaran els punts m\u00e9s rellevants d\u2019aquest reglament a l\u2019alumnat, en el decurs de la normalitat acad\u00e8mica, segons les respectives edats.<\/li>\n<li>Totes les modificacions que s\u2019introdueixin tindran el mateix proc\u00e9s de difusi\u00f3 que s\u2019ha descrit anteriorment.<\/li>\n<li>El consell escolar vetllar\u00e0 per tal que sempre es disposi d\u2019un exemplar del reglament a l\u2019abast de qualsevol membre de la Comunitat Educativa.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Dip\u00f2sit del NOFC<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>D\u2019acord amb el que disposa l\u2019article 11.2 del Decret 198\/1996, es dipositar\u00e0 un exemplar del text d\u2019aquest reglament a la delegaci\u00f3 territorial del Departament d\u2019Ensenyament, que ha de vetllar per la seva adequaci\u00f3 a la normativa vigent.<\/li>\n<li>Igualment es procedir\u00e0 per a les modificacions del reglament.<\/li>\n<li>S\u2019arxivar\u00e0 i estar\u00e0 a disposici\u00f3 de qualsevol membre del Consell Escolar la c\u00f2pia de la inst\u00e0ncia amb qu\u00e8 s\u2019efectua la tramesa de dip\u00f2sit del reglament.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Figueres, juny 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INTRODUCCI\u00d3<br \/>\nCal entendre les NOFC com una eina que ha de servir per regular la vida interna del centre, establir i concretar les relacions entre els diferents sectors que formen la nostra comunitat educativa. Ens ha de servir per garantir la conviv\u00e8ncia, tot i considerant&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/projectes-del-centre\/nofc\/\" title=\"Read NOFC\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3189,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-3198","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3198","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3198"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3199,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3198\/revisions\/3199"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcarmeguaschidarne\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}