{"id":28,"date":"2014-09-18T12:25:35","date_gmt":"2014-09-18T10:25:35","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/?page_id=28"},"modified":"2023-11-25T21:35:13","modified_gmt":"2023-11-25T20:35:13","slug":"com-ens-organitzem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/lescola\/com-ens-organitzem\/","title":{"rendered":"Com ens organitzem"},"content":{"rendered":"

\u2022 L\u2019estructura organitzativa de l\u2019escola, com a comunitat d\u2019aprenentatge<\/strong>, permet la interacci\u00f3 entre tots els seus membres, construint els canals i instruments necessaris i efica\u00e7os per a una bona comunicaci\u00f3 que afavoreixi el di\u00e0leg, la reflexi\u00f3 conjunta i el consens en la presa de decisions. Considerem imprescindible la formaci\u00f3 permanent de tots els agents implicats en la tasca educativa.<\/p>\n

\u2022 Els plenaris<\/strong> i el treball en les comissions mixtes<\/strong> (mestres, familiars, voluntaris\/es\u2026) s\u00f3n l\u2019\u00e0mbit de participaci\u00f3, elaborant i avan\u00e7ant plegats en el projecte d\u2019escola, escollit entre tots a trav\u00e9s del somni.<\/p>\n

\u2022 Potenciem les diferents activitats, viv\u00e8ncies i serveis que ofereix l\u2019escola (menjador, acollida, activitats despr\u00e9s de l\u2019horari lectiu, biblioteca, teatre, hort\u2026)<\/strong> no tant sols com un servei a les fam\u00edlies, sin\u00f3 com uns espais on els nens i les nenes aprenen a conviure i adquireixen diferents h\u00e0bits (alimentaris, d\u2019higiene, socials, personals\u2026), una prolongaci\u00f3 de la tasca que es realitza dins l\u2019horari lectiu i un enriquiment personal.<\/p>\n

\u2022 Entenem les sortides de treball i de conviv\u00e8ncia<\/strong> com una activitat m\u00e9s de la tasca que es porta a terme a l\u2019aula. Tenen com a objectiu la potenciaci\u00f3 de les habilitats socials, l\u2019experimentaci\u00f3, observaci\u00f3 i expressi\u00f3<\/strong> del que fem, sentim i compartim. Poden ser de motivaci\u00f3 o s\u00edntesi del treball o d\u2019un projecte concret.<\/p>\n

\u2022 El treball de les comissions mixtes i les reunions pedag\u00f2giques amb l\u2019equip docent<\/strong> han de conduir-nos cap a una reflexi\u00f3 constant que ens porti a adequar i a optimitzar els diferents recursos humans, materials i organitzatius que estiguin al nostre abast; al servei de la millora del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i de l\u2019evoluci\u00f3 personal de cada nen\/a i de la nostra escola a partir del respecte al seu entorn familiar i socio-cultural.<\/p>\n

\u2022 Considerem important reflexionar i tenir present una tasca preventiva. Detectar conjuntament amb l\u2019equip docent possibles dificultats d\u2019aprenentatge, de relaci\u00f3 amb l\u2019entorn, d\u2019habilitats socials\u2026 i dissenyar conjuntament amb els familiars i agents externs necessaris un pla d\u2019actuaci\u00f3. Prioritzant, sempre que sigui possible, la intervenci\u00f3 dins l\u2019aula. En aquest sentit els\/les voluntaris\/es<\/strong> s\u00f3n un gran recolzament a la tasca educativa i l\u2019aprenentatge<\/strong> ja que fan possible la inclusi\u00f3 dins l\u2019aula a l\u2019hora que enforteixen i acompanyen el seguiment i l\u2019activitat en petits grups, a trav\u00e9s dels grups interactius, i\/o individual, racons, espais<\/strong> o dos mestres a l’aula.<\/p>\n

\u2022 El\/la tutor\/a del grup classe \u00e9s el \/la catalitzador\/a i coordinador\/a dels agents amb qui sigui necessari treballar i de tots els aspectes, situacions\u2026 que afectin l\u2019aprenentatge i desenvolupament personal i emocional de tots els nens i nenes de l\u2019aula. El seu tarann\u00e0 i les seves actuacions han de mostrar en tot moment els valors de di\u00e0leg i respecte<\/strong> envers les diverses opinions i creences. Ha de fomentar, estimular i motivar la cohesi\u00f3 a trav\u00e9s de la potenciaci\u00f3 i el treball de les habilitats socials i fomentar l\u2019esperit cr\u00edtic, la presa de decisions,<\/strong> l\u2019autonomia dels nens i nenes a partir del treball de les habilitats de pensament i crear un clima c\u00e0lid, obert i participatiu on cadasc\u00fa aprengui a expressar el que sent, sap, coneix o dubta. El paper del\/la mestre\/a \u00e9s de guia, orientador, oferidor de recursos i estrag\u00e8gies que permetin el desenvolupament, estructura i ambient citats anteriorment.<\/p>\n

Document marc de les Comunitats Aprenentatge<\/h1>\n

Comunitats d\u2019Aprenentatge \u00e9s un model de centre participatiu obert a la comunitat<\/strong>, en el marc de l\u2019escola inclusiva, per donar resposta de forma igualit\u00e0ria als reptes i necessitats que es plantegen en l\u2019educaci\u00f3 del segle XXI. \u00c9s un projecte de transformaci\u00f3 de centres educatius que es basa en l\u2019aprenentatge dial\u00f2gic i la participaci\u00f3 de la comunitat<\/strong> per aconseguir un doble objectiu: l\u2019\u00e8xit educatiu de tot l\u2019alumnat i la millora de la conviv\u00e8ncia<\/strong> en els centres educatius. La transformaci\u00f3 fa passes decisives cap a aquests objectius aplicant\u00a0les teories i actuacions que la comunitat cient\u00edfica internacional ha demostrat que s\u00f3n les m\u00e9s efectives per aconseguir-ho. Es distingeix per un esfor\u00e7 com\u00fa de tota la comunitat per assolir la igualtat educativa de totes les noies i nois, partint del convenciment que totes i tots tenen dret a la millor educaci\u00f3 i tenen capacitats per a aconseguir-la. Els seus principis inclusius es basen en la superaci\u00f3 de la visi\u00f3 de la igualtat com homogene\u00eftzadora, aix\u00ed com de la diversitat que no t\u00e9 en compte la igualtat. Les Comunitats d\u2019Aprenentatge busquen la superaci\u00f3 de les desigualtats socials i educatives des de la transformaci\u00f3 del centre i del context social, en lloc d\u2019adaptar l\u2019ensenyament a aquells grups culturals marginats o amb risc\u00a0d\u2019exclusi\u00f3 social.<\/p>\n

Document complet<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2022 L\u2019estructura organitzativa de l\u2019escola, com a comunitat d\u2019aprenentatge, permet la interacci\u00f3 entre tots els seus membres, construint els canals i instruments necessaris i efica\u00e7os per a una bona comunicaci\u00f3 que afavoreixi el di\u00e0leg, la reflexi\u00f3 conjunta i el consens en la presa de decisions. Considerem imprescindible la formaci\u00f3 permanent de tots els agents implicats […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":30,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-28","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25998,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions\/25998"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcanbesora\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}