{"id":4490,"date":"2021-11-03T15:47:03","date_gmt":"2021-11-03T14:47:03","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/?p=4490"},"modified":"2021-11-04T13:57:00","modified_gmt":"2021-11-04T12:57:00","slug":"jornada-de-benvinguda-al-curs-2021-2022-laboratori-de-transformacio-educativa-reflexio-en-centre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/general\/jornada-de-benvinguda-al-curs-2021-2022-laboratori-de-transformacio-educativa-reflexio-en-centre\/","title":{"rendered":"Jornada de Benvinguda al curs 2021-2022. Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa. Reflexi\u00f3 en centre."},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Des del curs 2019-2020 l\u2019escola Camins participa del Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa del Departament d\u2019Educaci\u00f3. Participem des del punt de ser una escola en la qual la reflexi\u00f3 del que es fa i per a qu\u00e8 es fa \u00e9s la pr\u00e8via a les accions que desenvolupem. Aquest proc\u00e9s reflexiu no \u00e9s gratu\u00eft, ens suposa generar espais de reflexi\u00f3 i treball de l\u2019equip docent, prioritzant l\u2019aturar i pensar. Facilitar formacions, compartir lectures interessants que ens puguin remoure, …Evidentment\u00a0 tampoc \u00e9s r\u00e0pid.<\/span><\/p>\n

Aix\u00ed doncs, com \u00e9s que ho fem? b\u00e0sicament perqu\u00e8 no sabem fer-ho d\u2019una altra manera: si no s\u00e9 on vaig…com puc dirigir la meva acci\u00f3 per assolir l\u2019objectiu final?\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

El nostre objectiu final \u00e9s treballar perqu\u00e8 l\u2019alumnat de sis\u00e8 de Prim\u00e0ria sigui aut\u00f2nom, comprom\u00e8s i amb un esperit cr\u00edtic que li permeti prendre les decisions m\u00e9s adequades per sumar, transformar per millorar i conviure en una societat canviant.<\/span><\/p>\n

En aquest context us volem fer arribar les reflexions que part de l\u2019equip docent ha dut a terme arrel de la jornada de presentaci\u00f3 del Laboratori del mes de setembre i que s\u2019estructuren a partir de quatre gran preguntes.<\/span><\/p>\n

1.- Com podem millorar el lideratge pedag\u00f2gic al centre?<\/b><\/p>\n

Afavorint el lideratge distribu\u00eft i compartit, sense que sigui una tasca individual.\u00a0 Per tant, potenciant l’aparici\u00f3 de petits equips, que puguin convertir-se en nuclis impulsors de centre, i que arribin a dinamitzar el propi aprenentatge de l\u2019escola.<\/span><\/p>\n

Con\u00e8ixer i compartir les habilitats, interessos, potencialitats\u2026 de les persones que configuren el claustre, per tal de partir d\u2019aquests elements per iniciar processos que es puguin anar expandint.\u00a0<\/span><\/p>\n

Potenciar una comunicaci\u00f3 real: d\u2019escolta activa que generi una participaci\u00f3 compromesa en el claustre.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Afavorir una implicaci\u00f3 real al centre, a partir de vincles afectius i efectius, patint de la sinceritat i la generositat i fent\u00a0 que que tothom se senti part imprescindible del projecte.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

2.- Com estem col\u00b7laborant i aprenent junts en una nova cultura docent?<\/b><\/p>\n

Intentem col.laborar i aprendre juntes a partir de fer la vida de l\u2019escola un espai de reflexi\u00f3 en s\u00ed mateix:\u00a0<\/span><\/p>\n

Generant espais de reflexi\u00f3 conjunta, en sessions setmanals, de trobades de tot el claustre per analitzar i prendre decisions.\u00a0<\/span><\/p>\n

Compartint significats, a partir d\u2019articles, v\u00eddeos\u2026 i fent un an\u00e0lisi conjunt.\u00a0<\/span><\/p>\n

Afavorint la reflexi\u00f3 dels trams i entre els trams(agrupacions de l\u2019equip docent que respon als cicles),creant la necessitat d\u2019haver de dissenyar entorns d\u2019aprenentatge i programacions m\u00e9s enll\u00e0 del que es planifica per a cada grup-classe.\u00a0<\/span><\/p>\n

Iniciant-nos en la codoc\u00e8ncia real, planificant i duent a terme accions a l\u2019aula per part de dos docents que interaccionen a un mateix nivell i que despr\u00e9s reflexionen sobre la pr\u00e0ctica docent compartida.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 reflexionant sobre la pr\u00e0ctica i el treball dins cada aula concreta sobre les din\u00e0miques de grup i sobre els resultats d\u2019avaluaci\u00f3. Les aportacions de cadasc\u00fa de nosaltres sobre la visi\u00f3 del grup i de l\u2019evoluci\u00f3 dels seus aprenentatges ens ajuden a obrir la mirada i aprendre els uns dels altres.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9s a dir que procurem tenir en compte que cal col.laborar i compartir significats a molts nivells dins el que seria la nostra pr\u00e0ctica docent: en la conceptualitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, en la planificaci\u00f3 del que cal que passi dins una aula, en el com volem que passi i en els moments posteriors.<\/span><\/p>\n

Una avaluaci\u00f3 continuada en els diversos passos que conformen el nostre dia a dia a l\u2019aula.<\/span><\/p>\n

Intercanviar mirades amb les altres persones implicades (fam\u00edlies, alumnes, mestres d\u2019altres trams, especialistes externs, EAP\u2026) tamb\u00e9 ens ajuda a aprendre i sobretot a crear una nova cultura docent m\u00e9s col.laborativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

A m\u00e9s d\u2019aquests espais formals, que es produeixen dins de l\u2019horari lectiu, les propostes sorgides d\u2019aquests petits equips generadors d\u2019oportunitats de reflexi\u00f3 i aprenentatge han arribat a concretar-se, per exemple, en la\u00a0 creaci\u00f3 d\u2019una biblioteca per a mestres, afavorint intercanvis de llibres i de recomanacions, que tamb\u00e9 ajuda a tenir ben a prop lectures que ens conviden a la reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica.\u00a0<\/span><\/p>\n

Facilitar que l\u2019equip docent participi d\u2019experi\u00e8ncies culturals que ens nodreixin i de formacions, ni que siguin fora de l\u2019horari lectiu,\u00a0 ens fa seguir mantenint les ganes de saber m\u00e9s per aportar a la pr\u00e0ctica docent del centre.<\/span><\/p>\n

Fer formacions en centre, promocionar formacions per aconseguir que ho faci un grup, fer difusi\u00f3 de les formacions, tamb\u00e9 ens ajuda en aquest objectiu d\u2019aconseguir un equip en formaci\u00f3 constant. Aix\u00ed com con\u00e8ixer el treball que s\u2019est\u00e0 fent a altres escoles de l\u2019entorn proper, de la zona i del pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Pel que fa a les fam\u00edlies, juntament amb l\u2019AFA al llarg d\u2019aquests anys s\u2019han anat duent a terme xerrades per a l’equip docent i les fam\u00edlies.<\/span><\/p>\n

3.- Com fem de l\u2019escola una organitzaci\u00f3 que apr\u00e8n i una unitat de recerca?\u00a0<\/b><\/p>\n

B\u00e0sicament, formant-nos conjuntament, caminant conjuntament amb la guia de l\u2019expertesa de qui ens acompanya. Dins d\u2019aquest aprenentatge \u00e9s fonamental l’aprenentatge entre iguals que es genera en compartir els aprenentatges conjunts entre companys i companyes i organitzant sessions d\u2019aprenentatge col\u00b7laboratiu.\u00a0<\/span><\/p>\n

La reflexi\u00f3 sobre el que fem i per a qu\u00e8 ho fem ens fa seguir indagant per tal de millorar els propis processos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Aprofundir en l\u2019avaluaci\u00f3 formativa i formadora, entesa com un mecanisme d\u2019an\u00e0lisi per a la millora de tot el proc\u00e9s (els de l\u2019alumnat i el de l\u2019equip docent), \u00e9s l\u2019altre mecanisme que tenim per fer de l\u2019escola una organitzaci\u00f3 que apr\u00e8n. Compartir el significat de la mateixa per tal que tot l\u2019equip l\u2019entengui i senti aix\u00ed\u00a0 i segueixi treballant amb aquesta finalitat, \u00e9s imprescindible.\u00a0<\/span><\/p>\n

4.- Qu\u00e8 hem de fer que no fem i qu\u00e8 hem de deixar de fer?\u00a0<\/b><\/p>\n

Una pregunta va lligada a l\u2019altra, com la resposta. Desenvoluparem la resposta relacionant-ho amb els diferents sectors de la comunitat educativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pel que fa als infants ens cal seguir avan\u00e7ant en la participaci\u00f3 real dels alumnes en la presa de decisions sobre el seu aprenentatge aix\u00ed com en la vida del centre.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pel que fa a les fam\u00edlies, als inicis de l\u2019escola la <\/span>participaci\u00f3 de les fam\u00edlies\u00a0 <\/span>seva participaci\u00f3 en el dia a dia del centre era molt m\u00e9s alta que ara (entenent l\u2019\u201dara\u201d com un curs pre-pand\u00e8mic). Era diari que compartiem espais amb les fam\u00edlies, b\u00e9 perqu\u00e8 participaven amb nosaltres dins les aules, b\u00e9 perqu\u00e8 col\u00b7laboraven en tasques des de les diferents comissions (teatre, decoraci\u00f3, caminada solid\u00e0ria, cros, samarretes, \u2026).\u00a0<\/span><\/p>\n

En anar creixent en nombre d\u2019aules i quantitat d\u2019alumnat el temps que des de l\u2019equip directiu s\u2019ha pogut destinar a l\u2019acompanyament familiar ha anat minvant. I aquest \u00e9s un aspecte que pensem que cal recuperar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Viure des de dins l\u2019escola, compartir objectius comuns, petits i propers, veure\u2019ns com ens relacionavem entre els adults i amb els nens i les nenes, ajudava a entendre\u2019ns i a aproximar-se a\u00a0 la mirada que tenim de l\u2019infant i de l\u2019educaci\u00f3, m\u00e9s que fer moltes i variades reunions pedag\u00f2giques.<\/span><\/p>\n

Per altra banda \u00e9s molt probable que les fam\u00edlies desconeguin tot el que com a equip docent fem per tal que la reflexi\u00f3 de la nostra tasca sigui un dels objectius m\u00e9s importants, a l\u2019igual que la formaci\u00f3. \u00c9s per aix\u00f2 que considerem que hauriem de compartir alguns d\u2019aquests espais generadors d\u2019aprenentatge amb les fam\u00edlies, pensant-los ja amb aquesta finalitat.<\/span><\/p>\n

Paral\u00b7lelament amb l\u2019equip docent hem de poder establir mecanismes per compartir els significats del que hem anat consolidant. Ens hem adonat que algunes vegades donem per sabuda o compartida la filosofia d\u2019alguna de les coses que fem, la intenci\u00f3 impl\u00edcita que hi ha darrera de l\u2019objectiu expl\u00edcit d\u2019aprenentatge i no \u00e9s fins molt avan\u00e7at el curs que ens adonem que s\u2019ha aplicat, s\u2019ha fet, sense el sentit primigeni, per tant sense el valor i la rigorositat que es necessita per tal d\u2019assolir l\u2019objectiu per el qual va ser dissenyat. Calen doncs molts espais de reflexi\u00f3 i de compartir el perqu\u00e8 del qu\u00e8 fem a les aules.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ens cal optimitzar la presa de decisions consensuada de manera que partint de la idea pedag\u00f2gica arribem a la pr\u00e0ctica de l\u2019aula tots i totes amb el mateix convenciment, valor i rigorositat.\u00a0<\/span><\/p>\n

I per \u00faltim pensem que ens cal incrementar la vinculaci\u00f3 amb les associacions o les entitats municipals o comarcals que conformen la xarxa social i cultural del nostre entorn m\u00e9s proper.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>
\nDes del curs 2019-2020 l\u2019escola Camins participa del Laboratori de Transformaci\u00f3 Educativa del Departament d\u2019Educaci\u00f3. Participem des del punt de ser una escola en la qual la reflexi\u00f3 del que es fa i per a qu\u00e8 es fa \u00e9s la pr\u00e8via a les accions… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4523,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,299,4],"tags":[305,304,303,302],"class_list":["post-4490","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-laboratori-de-transformacio-educativa","category-portada","tag-laboratori-de-transformacio-educativa","tag-pacte-exc","tag-referents","tag-xtte"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4490","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4490"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4524,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4490\/revisions\/4524"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipcamins\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}