{"id":17348,"date":"2026-03-07T18:03:26","date_gmt":"2026-03-07T17:03:26","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/?p=17348"},"modified":"2026-03-07T18:03:26","modified_gmt":"2026-03-07T17:03:26","slug":"creativitat-i-curiositat-a-totes-les-aules","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/general\/creativitat-i-curiositat-a-totes-les-aules\/","title":{"rendered":"Creativitat i curiositat a totes les aules"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

Aquesta setmana a l\u2019escola hem viscut moltes experi\u00e8ncies d\u2019aprenentatge, descoberta i creativitat a totes les classes. Us expliquem qu\u00e8 hem estat fent!<\/p>\n

Les Moixines d’I3 la setmana passada van fer gla\u00e7ons amb pintura i aquesta setmana els han utilitzat per pintar! Han pogut observar com el gel s\u2019anava desfent a mesura que anaven pintant i el color quedava al full com si fossin aquarel\u00b7les. Ha estat una manera molt divertida d\u2019experimentar amb els colors i els materials. Als racons de treball, han fet diferents propostes: activitats de lectoescriptura, n\u00fameros, motricitat fina i una activitat sensorial.<\/p>\n

Les Rimes d’I4 aquests dies, a l\u2019aula de m\u00fasica, estan explorant els sons amb la can\u00e7\u00f3 del Peix Pallasso<\/em>. A trav\u00e9s dels instruments estan aprenent a diferenciar els sons aguts i greus, tot descobrint com sona cada instrument.<\/p>\n

Els Rodolins d’I5 ahir van fer una gran collita! Han observat i parlat sobre les diferents parts de les plantes que mengem: les arrels, com les cebes; la flor, com el br\u00f2quil; i les fulles, com els enciams i les bledes.
Despr\u00e9s han posat a bullir aigua amb un fogonet i, mentre esperaven, han rentat i tallat el br\u00f2quil, les bledes i les cebes. I per acabar\u2026 han fet un tastet de les\u00a0 verdures!<\/p>\n

Els infants de la classe dels Pica Lletres de 2n aquesta setmana han acabat les \u00faltimes activitats del repte dels minerals. D\u2019una banda, han investigat les propietats dels minerals amb uns glossaris que els han encantat. De l\u2019altra, amb l\u2019equip cooperatiu, han creat i exposat els productes finals: unes missions molt especials sobre el cicle de les roques, l\u2019erosi\u00f3 i la sedimentaci\u00f3.<\/p>\n

Els i les Camamle\u00f2niques de 3r han rebut la visita de la Montse, especialista en llengua catalana i mare de la N\u00faria, els ha parlat del poema. Han observat la rima i la met\u00e0fora que utilitzen diferents poetes en els seus poemes d\u2019animals. Tamb\u00e9 han fet activitats per consolidar el c\u00e0lcul mental i l\u2019algoritme de la suma, han practicat la descomposici\u00f3 dels nombres amb la recta num\u00e8rica per ser m\u00e9s efica\u00e7os i, quan cal, utilitzen material manipulatiu o representacions gr\u00e0fiques per resoldre sumes en vertical. Per \u00faltim, han treballat un cl\u00e0ssic de la literatura, La volta al m\u00f3n en 80 dies<\/em>, de Jules Verne, que han relacionat amb la situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge del rellotge de sol i els fusos horaris.<\/p>\n

Els i les Tutti Frutti de 4t han comen\u00e7at a tocar les primeres can\u00e7ons amb acords, amb la seva versi\u00f3 de Baby, please don\u2019t go<\/em>, on han hagut de tocar, cantar i ballar alhora\u2026 tot un repte que han superat amb \u00e8xit!<\/p>\n

Els i les Passaparaula de 5\u00e8 han comen\u00e7at a treballar el text expositiu a l’\u00e0rea de castell\u00e0, a partir de diversos textos i treballant en equip, els han llegit de manera cooperativa, han analitzar la seva estructura, els connectors i el temps verbal. Ara ja saben que, quan decideixin el tema sobre el qual escriuran, hauran de buscar informaci\u00f3 per a oferir una explicaci\u00f3 clara i objactiva.<\/p>\n

\u00a0Els infants m\u00e9s grans de l’escola, els Acr\u00f2stics de 6\u00e8, han rebut tamb\u00e9 la visita de la Montse, mare de la Neus, que els ha ajudat a descobrir noves eines per escriure els seus poemes pels Jocs Florals.
Primer han reflexionat sobre qu\u00e8 \u00e9s el llenguatge po\u00e8tic i com els poemes poden transmetre emocions i hist\u00f2ries. Despr\u00e9s els ha presentat diverses figures ret\u00f2riques com el paral\u00b7lelisme, la personificaci\u00f3 i la met\u00e0fora, que han intentat identificar en diferents poemes treballant en equips. Tamb\u00e9 els ha recordat la import\u00e0ncia de deixar-se portar pel que sentim quan escrivim i de buscar la millor manera d\u2019expressar-ho.
A m\u00e9s, han fet la segona sessi\u00f3 de banda: ja han comen\u00e7at a bufar el seu instrument i han pogut practicar les primeres notes!<\/p>\n

Una setmana plena d\u2019aprenentatges, m\u00fasica, literatura i experiments!<\/p>\n