{"id":16497,"date":"2024-11-15T22:46:37","date_gmt":"2024-11-15T21:46:37","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/?p=16497"},"modified":"2024-11-15T22:46:37","modified_gmt":"2024-11-15T21:46:37","slug":"seguim-aprenent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/general\/seguim-aprenent\/","title":{"rendered":"Seguim aprenent!"},"content":{"rendered":"

Aquesta setmana s\u2019han tornat a reunir els delegats i delegades d’aula i medi ambient, amb la cap d’Estudis, en aquesta reuni\u00f3 han decidit posar en marxa una guardiola solid\u00e0ria<\/strong> al Benviure per recaptar diners i enviar-los a Val\u00e8ncia. Els delegats i delegades han informat a les classes d\u2019aquesta iniciativa i estan treballant en el disseny dels cartells i en maneres perqu\u00e8 aquesta guardiola pugui traspassar les parets de l’escola. Tamb\u00e9 han explicat la idea a Cicle Inicial i Infantil.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, les diferents classes han realitzat activitats enriquidores aquesta setmana.<\/p>\n

La classe dels Parcs d\u2019I3 ha treballat la motricitat fina fent collarets amb la inicial del seu nom i polseres a joc, d\u2019aquesta manera han seguit treballant el m\u00f3n de les lletres a partir del seu nom. Tamb\u00e9 han estrenat la Plataforma d’Innovamat, celebrant cada encert amb molta emoci\u00f3! A m\u00e9s a m\u00e9s, aquesta tarda han fet un joc d’aventures cooperatiu.<\/p>\n

La classe de les Masies d\u2019I4 ha visitat la Masia de Ca n’Amat, on han descobert espais antics com el celler, amb les botes de vi i l\u2019oloreta a ra\u00efm, la caseta de la premsa, el pou i la s\u00ednia per recollir l’aigua. Tamb\u00e9 han gaudit jugant a pilota a la terrassa. Aquesta sortida ha estat una experi\u00e8ncia molt bonica i enriquidora. A m\u00e9s a m\u00e9s, al llarg de la setmana, mig grup ha estat treballant el conte d\u2019\u201dEl Cargol i l\u2019herba de poniol*, on han creat corones per representar els personatges que han triat i han fet una petita representaci\u00f3 a classe.<\/p>\n

La classe dels Carrers d’I5 ha collit espinacs de l\u2019hort de l’escola, que han cuidat amb molta dedicaci\u00f3, i se’ls han menjat amb una vinagreta de mel de mil flors. Tamb\u00e9 han comen\u00e7at a decorar la seva porta i han fet els cartells per indicar qu\u00e8 hi ha plantat a l\u2019hort.<\/p>\n

Els infants de cicle inicial han escoltat el conte de \u2018 El teu cos \u00e9s teu\u2019 de la Lucia Serrano. El conte tracta sobre les parts del cos i ens ajuda a coneixe\u2019l. Han apr\u00e8s que hi ha parts del cos que s\u00f3n \u00edntimes i a dir que NO quan no ens agrada quelcom.<\/p>\n

La classe del Pont del Diable de 3r, a catal\u00e0, continuen millorant l\u2019ortografia aprenent quan s\u2019escriu G\/J. A mates segueixen amb la descomposici\u00f3 de nombres utilitzant material manipulatiu com els bitllets o els blocs de base 10. Des d\u2019arts estan treballant el modernisme, coneixent algunes de les obres de Gaud\u00ed i a reptes segueixen investigant el sistema Solar. Tamb\u00e9 han \u00a0anat a la biblioteca de l\u2019escola amb els fillols i filloles per fomentar l\u2019h\u00e0bit lector.<\/span><\/p>\n

La classe de la Torre Fossada de 5\u00e8 ha estat treballant diferents tipus de mapes d’Espanya i han reflexionat sobre diferents problem\u00e0tiques. Cada equip cooperatiu s’ha centrat en un tipus de mapa (de poblaci\u00f3, clim\u00e0tic, de sectors de treball, pir\u00e0mide poblacional) i una problem\u00e0tica actual (Espanya Buida, baixa natalitat, gran volum de turistes, danes catastr\u00f2fiques). Han hagut de preparar-se una presentaci\u00f3 per explicar a la resta de la classe quin contingut i conclusions poden extreure a cada mapa. A m\u00e9s, han hagut de trobar les causes i les consequ\u00e8ncies de les diferents problem\u00e0tiques, aix\u00ed com proposar idees per resoldre-les.<\/span><\/p>\n

Les classes de 6\u00e8 de La font de Botzegada i de l\u2019Arc de Triomf del Pont del Diable a tutoria, s\u2019han dedicat a fons al valor de la companyonia. Despr\u00e9s de treballar qu\u00e8 vol dir per ells i elles i segons el diccionari, han pensat quins comportaments fan b\u00e9 i els ajuden a aprendre i quins altres han de millorar com a grup. Per a la propera sessi\u00f3, es dedicaran a observar un company o companya i pensaran tot all\u00f2 que fa b\u00e9 per a la companyonia del grup i qu\u00e8 ha de millorar. Abans per\u00f2, ser\u00e0 important reflexionar sobre quina \u00e9s la millor manera de dir-ho. Tamb\u00e9 han estat posant-se a prova per veure en quines normes ortogr\u00e0fiques tenen m\u00e9s dificultat. Han fet una bateria d’exercicis i s\u2019han autoavaluat, detectant aquells aspectes que els costen m\u00e9s. D’aquesta manera, cadascun d\u2019ells i elles podr\u00e0 treballar d’una manera m\u00e9s espec\u00edfica i individualitzada les normes ortogr\u00e0fiques.<\/p>\n

Aquestes activitats han perm\u00e8s als infants aprendre i connectar-se amb la natura, la cultura, l\u2019aprenentatge i la solidaritat.<\/p>\n