{"id":16475,"date":"2024-11-08T21:53:47","date_gmt":"2024-11-08T20:53:47","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/?p=16475"},"modified":"2024-11-08T21:53:47","modified_gmt":"2024-11-08T20:53:47","slug":"una-setmana-per-reflexionar-i-seguir-aprenent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipbenviure\/general\/una-setmana-per-reflexionar-i-seguir-aprenent\/","title":{"rendered":"Una setmana per reflexionar i seguir aprenent"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

Despr\u00e9s de la cat\u00e0strofe provocada per la DANA a la Comunitat Valenciana, l’escola ha volgut que tots els cursos dediquessin un moment a reflexionar sobre l’impacte d’aquest tipus de fen\u00f2mens i com podem col\u00b7laborar per ajudar les comunitats afectades. Tots els cursos, des dels m\u00e9s petits fins als infants m\u00e9s grans, han participat en activitats dedicades a entendre el fenomen meteorol\u00f2gic, els seus efectes sobre les persones i les mesures de suport que es poden implementar.<\/p>\n

Durant aquestes activitats, l’alumnat ha tingut l’oportunitat de veure v\u00eddeos informatius sobre la DANA, amb explicacions sobre els motius que provoquen aquests episodis d’intenses pluges i inundacions, aix\u00ed com les conseq\u00fc\u00e8ncies per a les fam\u00edlies, infraestructures i entorn natural. Posteriorment, els infants han compartit les seves impressions i han proposat accions concretes per donar suport a les persones afectades.<\/p>\n

Avui divendres, els delegats d’aula i medi ambient de les classes de 3r a 6\u00e8 s’han reunit amb la cap d’estudis per traslladar les propostes de les seves aules aix\u00ed com de les aules d’educaci\u00f3 infantil i cicle inicial. Entre les propostes d’ajuda destacades hi ha recollides de roba, aliments i mantes , campanyes de sensibilitzaci\u00f3, aix\u00ed com la creaci\u00f3 d’un mercat solidari per recaptar de fons.<\/p>\n

Des de l’escola, es valoren molt positivament aquestes iniciatives. \u00c9s important que els infants comprenguin la gravetat d’aquests fen\u00f2mens, per\u00f2 tamb\u00e9 que se sentin part de la soluci\u00f3 i que puguin contribuir en la mesura de les seves possibilitats. Els infants del Benviure estan demostrant molta empatia i ganes de col\u00b7laborar, i com a escola els ajudarem a fer realitat les seves propostes.<\/p>\n

Amb aquestes activitats, l\u2019escola espera que l’alumnat no nom\u00e9s desenvolupi una consci\u00e8ncia cr\u00edtica sobre el canvi clim\u00e0tic i els desastres naturals, sin\u00f3 tamb\u00e9 que prengui consci\u00e8ncia del valor de la solidaritat i la import\u00e0ncia de fer pinya en temps dif\u00edcils.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, la classe de les Masies d’I4 han visitat el Museu de la Pagesia del poble, han apr\u00e8s com vivien els pagesos i pageses; han pogut veure objectes que feien servir i com vivien els infants, les mares, els pares i els avis i \u00e0vies. Tamb\u00e9 han vist joguines amb les quals jugaven els seus avis i \u00e0vies quan eren petits. D’aquesta visita han sortit amb moltes preguntes i ganes d’aprendre molt m\u00e9s de com es vivia fa uns anys.<\/p>\n

Per altra banda, la classe dels Parcs d’I3, han constru\u00eft un amagatall per equips i aix\u00ed “amagar-se del llop”, tamb\u00e9 han constru\u00eft un amagatall m\u00e9s gran on cabien tots i totes. Tamb\u00e9 han fet plastilina casolans i, com cada setmana, han visitat la classe de racons de joc simb\u00f2lic.<\/p>\n

I la classe dels Carrers d’I5 ha anat a voltar pel poble. Han visitat “Cal Jes\u00fas”, on l’\u00e0via de la Sara els ha explicat que \u00e9s una casa que t\u00e9 m\u00e9s de 100 anys! Han conegut la seva hist\u00f2ria, els ha explicat que abans eren pagesos i anaven a vendre les fruites i les verdures amb un carro al mercat de Sabadell. A m\u00e9s a m\u00e9s, tot passejant pels carrers, han descobert que hi ha m\u00e9s cases que tenen nom i que els n\u00fameros no estan en ordre, a un costat hi ha els parells i a l’altre els senars. Han pogut descobrir tamb\u00e9, que hi ha carrers que tenen dos noms, el nom oficial i el nom popular.<\/p>\n

Per altra banda, els infants de 6\u00e8, per poder posar en pr\u00e0ctica el que han estat treballant en el repte de circuits, a partir de caixes d’aprenentatge, han estat constru\u00efnt 4 circuits diferents sobre<\/span>\u00a04 situacions de la vida real. Amb <\/span>aquestes pr\u00e0ctiques tamb\u00e9 han pogut dibuixar els esquemes en equip i compartir les diferents idees per construir-los, aprenent encara m\u00e9s el funcionament de l’electricitat.<\/span><\/p>\n