Aquesta setmana tot l’alumnat de l’escola hem fet diverses activitats que promouen la manipulaci\u00f3,\u00a0 el coneixement i l’observaci\u00f3 a trav\u00e9s de l’experimentaci\u00f3 i el m\u00e8tode cient\u00edfic.<\/p>\n
I3 despr\u00e9s de descobrir com estava de contaminat el mar i quines coses el contaminaven , ho hem reprodu\u00eft a l’aula, llavors hem estat buscant maneres de poder netejar el mar. Per fer-ho ens ha ajudat l’alumnat de 3r . La classe de la hidroci\u00e8ncia ens han explicat tots els passos que cal seguir per netejar l’aigua i ens han ensenyat a fer una depuradora. Amb tots aquesta aprenentatges hem aconseguit netejar el nostre petit mar.<\/p>\n
A I4 hem fet ci\u00e8ncia a trav\u00e9s dels colors. Per una banda, hem fet barreges de colors b\u00e0sics per aconseguir fer el color preferit de cadasc\u00fa. Hem aprofitat aquesta activitat per reflexionar sobre el nostre ODS i fer-nos la pregunta de si hi ha colors de nenes i colors de nens. Tamb\u00e9 hem experimentat amb fulles de la tardor i hem descobert perqu\u00e8 en aquesta estaci\u00f3, canvien de color. Per \u00faltim, i de manera casual, hem fet un descobriment cient\u00edfic: l’aire calent puja! I ho hem descobert amb un full que tenim penjat a sobre del radiador (quan el radiador est\u00e0 calent, escalfa l’aire del seu voltant i fa volar el paper). Ara, sense tocar el radiador, sabem si est\u00e0 calent o no. Nom\u00e9s ens cal mirar si el full vola!<\/p>\n
A I5 hem mirat les coses que a vegades tirem al WC. (tovalloletes, mocadors, paper wc, paper d’eixugar les mans, tovallons) i hem pensat quines s\u00f3n les millors perqu\u00e8 es desfan amb facilitat i ho hem comprovat posant cada un en gots per poder-ho comprovar. Ens ha quedat molt clar que el millor que podem tirar \u00e9s el paper de WC i que no s’hi poden tirar les tovalloletes perqu\u00e8 no es desfan.<\/p>\n
A 1r hem investigat la tensi\u00f3 superficial dels l\u00edquids per entendre com caminen els sabaters per sobre de l’aiuga de la bassa. Hem rebut visites dels ADF i i de la Fundaci\u00f3 Pau Costa.\u00a0 Hem ent\u00e8s molt b\u00e9 qu\u00e8 \u00e9s la gesti\u00f3 forestal i la gran import\u00e0ncia que t\u00e9. Tamb\u00e9 hem treballat la for\u00e7a de l’aire per entendre com funciona el foc.<\/p>\n
A 2n hem treballat la llum i les ombres. Hem experimentat amb les llanternes i focus de llum en un espai obscur i tamb\u00e9 hem observat com canvi\u00e0vem les nostres ombres al llarg del dia. Tamb\u00e9 hem constru\u00eft un disc de Newton per comprovar la composici\u00f3 del color blanc.<\/p>\n
A 3r i 4t hem fet experiments relacionats amb l’aigua i l’hort, els dos projectes que estem treballant. En relaci\u00f3 a l’aigua, hem investigat la refracci\u00f3 de la llum. Hem observat que les paraules es llegien al rev\u00e9s quan la llum passava a trav\u00e9s de l’aigua. Tamb\u00e9 hem descobert, gr\u00e0cies al suc de llimona, que els c\u00edtrics s’oxiden quan apliquem una font de calor.<\/p>\n
A 5\u00e8 hem investigat si l’aire pesa i hem integrat el concepte de pressi\u00f3 atmosf\u00e8rica. Tamb\u00e9 hem creat uns filtres per analitzar la qualitat de l’aire en diferents punts del nostre territori. D’aqu\u00ed a un mes recollirem les mostres!<\/p>\n
A 6\u00e8 hem experimentat la flotabilitat i la densitat dels l\u00edquids amb la intenci\u00f3 d’observar quines cases poden construir-se sobre l’aigua!<\/p>\n