{"id":932,"date":"2024-10-23T09:17:55","date_gmt":"2024-10-23T07:17:55","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/?page_id=932"},"modified":"2026-03-05T13:24:48","modified_gmt":"2026-03-05T12:24:48","slug":"6e","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/6e\/","title":{"rendered":"6\u00e8"},"content":{"rendered":"

EL PROJECTE CuEmE<\/strong><\/p>\n

El projecte CuEmE (Cultura Emprenedora a l’Escola) \u00e9s una iniciativa que fomenta l’esperit emprenedor entre els alumnes de sis\u00e8 de prim\u00e0ria. Els infants, a trav\u00e9s d’aquest projecte, creen i gestionen una cooperativa escolar amb el suport del seu professorat, fam\u00edlies i l’ajuda de diferents agents municipals. Durant el curs, els alumnes aprenen a prendre decisions col\u00b7lectivament, distribuint tasques i responsabilitats per desenvolupar un producte que vendran en un mercat local. Aquest proc\u00e9s inclou totes les etapes, des de la creaci\u00f3 d\u2019estatuts fins a la producci\u00f3 i comercialitzaci\u00f3 del producte amb materials sostenibles.<\/span><\/p>\n

Una part essencial del projecte \u00e9s el seu component social. Una part dels beneficis obtinguts per la venda dels productes es destina a una ONG local, seleccionada pels mateixos alumnes. Aquest vincle amb una entitat social de la localitat no nom\u00e9s potencia el comprom\u00eds dels alumnes amb la comunitat, sin\u00f3 que tamb\u00e9 els sensibilitza sobre la import\u00e0ncia de la solidaritat i la cooperaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

El CuEmE contribueix al desenvolupament de valors com la responsabilitat, el treball en equip i l’emprenedoria, i prepara els infants per al futur, tant en l\u2019\u00e0mbit professional com personal, promovent el respecte i l\u2019acci\u00f3 social.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

AUDIOVISUAL<\/strong><\/p>\n

El projecte d’audiovisuals per alumnes de 6\u00e8 de prim\u00e0ria ofereix una oportunitat \u00fanica perqu\u00e8 els nens i nenes experimentin amb la comunicaci\u00f3, la creativitat i el treball en equip. A prinicipi de curs el projecte consisteix a crear programes de r\u00e0dio en qu\u00e8 els alumnes redacten els seus propis guions i actuen com a locutors, adaptant-se als seus gustos i interessos. M\u00e9s endavant, utilitzaran un croma per a fer programes en format televisiu incorporant la imatge. Primer, els alumnes es divideixen en grups i comencen a planificar els seus programes, que poden ser sobre temes diversos com m\u00fasica, esports, not\u00edcies, entrevistes, o fins i tot temes d\u2019actualitat. Cada grup dissenya el contingut, redacta els guions, decideix els rols (locutors, t\u00e8cnics, guionistes) i practica la seva actuaci\u00f3 davant del micro.\"R\u00e0dio<\/span><\/p>\n

L\u2019objectiu del projecte \u00e9s fomentar la creativitat, el pensament cr\u00edtic i la capacitat d\u2019expressi\u00f3 oral, aix\u00ed com millorar l’autoestima i la confian\u00e7a dels alumnes en parlar en p\u00fablic. A m\u00e9s, durant el proc\u00e9s, els alumnes aprenen a utilitzar equips de r\u00e0dio i video i a treballar col\u00b7laborativament, desenvolupant habilitats de planificaci\u00f3 i organitzaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

El resultat final \u00e9s una s\u00e8rie de programes que els alumnes poden compartir amb la resta <\/span>de l\u2019escola o fins i tot amb les fam\u00edlies, oferint-los una experi\u00e8ncia educativa i entretinguda que els fa sentir part del proc\u00e9s creatiu.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ENROLA\u2019T<\/strong><\/p>\n

Enrola’t \u00e9s un recurs per treballar la llengua oral a l\u2019escola. Aplega un recull de situacions comunicatives amb la finalitat de fomentar la interacci\u00f3 entre els alumnes.\u00a0<\/span><\/p>\n

La t\u00e8cnica utilitzada \u00e9s el joc de rol ( role-playing ).<\/span><\/p>\n

Aquesta t\u00e8cnica consisteix a dur a terme petites dramatitzacions, en qu\u00e8 els alumnes interpreten papers o personatges que interactuen, a partir d\u2019una situaci\u00f3 comunicativa pr\u00e8viament contextualitzada. Aix\u00f2 permet als alumnes participar en la conversa amb un alt grau d\u2019espontane\u00eftat i improvisaci\u00f3, posant en joc tot el domini ling\u00fc\u00edstic que tenen de la llengua, i aprenent, a mesura que hi van participant, habilitats ling\u00fc\u00edstiques i nou l\u00e8xic i expressions.\u00a0<\/span><\/p>\n

Els jocs de rol ens permeten treballar l\u2019\u00fas de la llengua amb els alumnes des d\u2019un vessant l\u00fadic i motivador.\u00a0<\/span><\/p>\n

Els alumnes d\u2019aquestes edats poden copsar els papers dels diferents personatges que han d\u2019interpretar, i gaudir inventant i aportant aspectes nous a la situaci\u00f3 comunicativa que se\u2019ls ha plantejat d\u2019entrada.\u00a0<\/span><\/p>\n

Objectius<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>*Millorar la compet\u00e8ncia comunicativa oral en llengua catalana del nostre alumnat.\u00a0<\/span><\/p>\n

*Treballar el llenguatge d\u2019\u00fas habitual en situacions comunicatives quotidianes.\u00a0<\/span><\/p>\n

*Practicar diferents habilitats comunicatives.\u00a0<\/span><\/p>\n

*Utilitzar els exponents ling\u00fc\u00edstics que l\u2019alumne ja t\u00e9 i incorporar-ne de nous.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EL PROJECTE CuEmE El projecte CuEmE (Cultura Emprenedora a l’Escola) \u00e9s una iniciativa que fomenta l’esperit emprenedor entre els alumnes de sis\u00e8 de prim\u00e0ria. Els infants, a trav\u00e9s d’aquest projecte, creen i gestionen una cooperativa escolar amb el suport del seu professorat, fam\u00edlies i l’ajuda de diferents agents municipals. Durant el curs, els alumnes aprenen […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-932","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=932"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/932\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1833,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/932\/revisions\/1833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipanxaneta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}