{"id":1228,"date":"2020-02-02T16:49:16","date_gmt":"2020-02-02T15:49:16","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipangelaroca\/?page_id=1228"},"modified":"2024-02-26T11:45:38","modified_gmt":"2024-02-26T10:45:38","slug":"desconnecta-patis-dinamitzats","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipangelaroca\/projecte-educatiu\/desconnecta-patis-dinamitzats\/","title":{"rendered":"Mou-te! Psicomotricitat, Educaci\u00f3 F\u00edsica i Patis dinamitzats"},"content":{"rendered":"

El tractament de la Psicomotricitat i l’Educaci\u00f3 F\u00edsica al Centre.<\/strong><\/p>\n

Basant-nos en la neuroci\u00e8ncia com a marc te\u00f2ric referit al Projecte Educatiu del Centre (PEC) l’Escola amplia l’oferta educativa relacionada amb la Psicomotricitat i l’Educaci\u00f3 f\u00edsica afegint a la sessi\u00f3 setmanal un dels ambients dedicat a l’experimentaci\u00f3 amb el propi cos i dos dels itineraris de l’Arts Makers<\/a> on es treballa l’expressi\u00f3 corporal des del teatre i la dansa.<\/span><\/p>\n

Autors com David Bueno<\/a>, doctor en biologia i professor de gen\u00e8tica en la Universitat de Barcelona, afirma que: \u201cLa m\u00fasica, la pl\u00e0stica i l’educaci\u00f3 f\u00edsica s\u00f3n les assignatures m\u00e9s transversals que hi ha, la resta d’assignatures haurien de construir-se al seu voltant. A la pedagogia moderna la m\u00fasica ocupa un lloc central en el nostre coneixement hum\u00e0.\u201d (Bueno, D. 2017. \u201cNeuroci\u00e8ncia per a Educadors<\/a>\u201d .Ed. Rosa Sensat).<\/p><\/blockquote>\n

A l\u2019escola li donem una import\u00e0ncia cabdal a la Psicomotricitat i l\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica dins de l\u2019horari lectiu, \u00e9s imprescindible combatre el sedentarisme i fomentar uns bons h\u00e0bits saludables. Es garantitza el treball dels h\u00e0bits higi\u00e8nics<\/strong> amb el canvi de samarreta i la introducci\u00f3 de les dutxes al cicle superior.<\/strong><\/p>\n

Aquestes \u00e0rees permeten a l\u2019alumnat explorar i investigar, enfrontant-se a les seves limitacions, relacionar-se amb els altres, con\u00e8ixer i oposar-se a les seves pors i superar i transformar situacions de conflicte i de desigualtat de g\u00e8nere gr\u00e0cies a la coeducaci\u00f3<\/strong> que es fa explicita com a acci\u00f3 educativa que fomenta el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l\u2019alumnat, independentment del seu sexe potenciant aix\u00ed la igualtat real d\u2019oportunitats. ,<\/p>\n

A les sessions de Psicomotricitat<\/strong> es desenvolupen les habilitats motrius b\u00e0siques ( despla\u00e7aments, girs, salts i control d\u2019objectes) i el control del propi cos a trav\u00e9s del joc i de diferents circuits que es preparen al gimn\u00e0s.<\/p>\n

A les classes d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/strong> s\u2019assoleixen definitivament les habilitats motrius b\u00e0siques i s\u2019introdueixen les habilitats motrius especifiques a trav\u00e9s dels diferents esports, fomentant sempre els m\u00e9s minoritaris i dotant a l\u2019alumnat d\u2019un ampli ventall de possibilitats. L\u2019expressi\u00f3 corporal, el joc i el respecte pel material i pels altres s\u00f3n objectius que es treballen curs rere curs.<\/p>\n