{"id":3370,"date":"2024-03-18T16:47:26","date_gmt":"2024-03-18T15:47:26","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipamistat\/?page_id=3370"},"modified":"2024-04-11T10:09:37","modified_gmt":"2024-04-11T08:09:37","slug":"steam-edatisme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipamistat\/treball-per-projectes\/steam-edatisme\/","title":{"rendered":"STEAM edatisme"},"content":{"rendered":"

Durant el mes de gener d’aquest curs 23\/24 perqu\u00e8 els nostres alumnes de prim\u00e0ria puguin aconseguir resoldre un repte, ens hem format en tres disciplines: la primera \u00e9s l\u2019enginyeria, qu\u00e8 \u00e9s i perqu\u00e8 \u00e9s important; a la segona han adquirit coneixements de la mat\u00e8ria i l\u2019energia i la tercera s’han sensibilitzat\u00a0 al voltant de l\u2019edatisme un dels problemes socials que tenim ben a prop. El vint-i-dos de mar\u00e7 ens trobarem tota la comunitat a la fira de mostres on ens presentaran les seves propostes i solucions.\u00a0<\/span><\/p>\n

En una de les <\/span>trobades de comunitat STEAMcat<\/span><\/a> a Manresa, el col\u00b7legi d\u2019enginyeres de Catalunya ens va presentar un conte que han publicat per celebrar els seus 150 anys. L\u2019autora i la representant de comunicaci\u00f3 del col\u00b7legi ens van oferir aquesta eina\u00a0 per apropar als nostres alumnes a saber quin tipus d\u2019enginyeries hi ha i quina m\u00e0gia fan per poder fer funcionar tot all\u00f2 que tenim al nostre voltant: el tractament d\u2019aig\u00fces, la mobilitat sostenible, la comunicaci\u00f3, la sanitat, la qu\u00edmica i l\u2019oci.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"A les hores de tert\u00falies, els infants de prim\u00e0ria de l\u2019escola (de primer a sis\u00e8) han conversat sobre la hist\u00f2ria que ens narra aquest conte. A m\u00e9s, gr\u00e0cies al col\u00b7legi d\u2019enginyeres i una mare de l\u2019escola, han fet possible que vinguin enginyeres de Girona a parlar sobre el conte i sobre la feina que fan. D\u2019aquesta manera els nens i les nenes han tingut un model proper i real que els ha explicat a qu\u00e8 jugava quan era petita, qu\u00e8 li agradava, qu\u00e8 ha estudiat i en qu\u00e8 consisteix la seva feina.\u00a0<\/span><\/p>\n

Entenem que dins l\u2019imaginari de l\u2019infant el concepte enginyer o enginyera \u00e9s molt abstracte i que no tenen una imatge mental concreta.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Les i els alumnes de sis\u00e8 han realitzat el taller Tu tens l’energia on han estudiat la central fotovoltaica de l’escola, a la vegada els de cinqu\u00e8, han viatjat a Barcelona al Supercomputing center dins el programa \u201csom investigadors\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Els m\u00e9s petits de prim\u00e0ria tamb\u00e9 han gaudit del laboratori tecnol\u00f2gic <\/span>lab 06<\/span><\/a> on han pogut manipular i despr\u00e9s reflexionar sobre enginys, m\u00e0quines, engranatges i energies diverses. E<\/span>ls alumnes de segon i quart tamb\u00e9 han tingut la seva dosi d\u2019experts, perqu\u00e8 han anat a la f\u00e0brica rieju de motos que tenim ben a prop de l\u2019escola i han pogut observar tot el proc\u00e9s de muntatge a partir d\u2019un disseny.\u00a0<\/span><\/p>\n

Paral\u00b7lelament a tota aquesta feinada, el curs de sis\u00e8 participa al <\/span>Nanoinventum<\/span><\/a>. Un projecte encap\u00e7alat per en Jordi D\u00edaz professor de la Universitat de Barcelona. Amb les maletes pedag\u00f2giques i un curs d\u2019orientaci\u00f3 dirigit a les mestres, entrem dins el m\u00f3n nano i ens proposen crear un nano robot. Quan els equips han han fet un primer disseny dels seus prototips els ha visitat la S\u00edlvia Simon, doctora en qu\u00edmica i f\u00edsica de la Universitat de Girona, que com experta en nanoci\u00e8ncia ens orienta en la millora de les nostres creacions. El curs passat, a la trobada d\u2019escoles que van participar en el Nanoinventum, la nostra escola va ser premiada com a millor escola Steam. (<\/span>Article<\/span><\/a>)<\/span><\/p>\n

Com ens sensibilitzarem amb l\u2019edatisme?<\/b><\/p>\n

A principis de curs, des de la taula del consell comarcal de l\u2019Alt Empord\u00e0 pels drets de la gent gran ens van fer una demanda d\u2019ajuda que no hem volgut refusar. La discriminaci\u00f3 per raons d\u2019edat \u00e9s una realitat crua i trista de la nostra societat.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Des de la taula, hi ha un grup din\u00e0mic amb moltes ganes de reivindicar aquests drets i s\u2019ha\u00a0 ofert a realitzar activitats a l\u2019escola per sensibilitzar als infants. Les activitats que s\u00b4han organitzat s\u00f3n diverses: com una obra de teatre \u201cGrans influencers\u201d; ballem amb la m\u00fasica d\u2019abans i ara; quan jo era petit… A m\u00e9s les<\/span> mestres han compartit la lectura la lectura de \u201ccontes per fer-se grans\u201d on a <\/span>trav\u00e9s de petites hist\u00f2ries amb personatges reals i propers ens plantejaran\u00a0<\/span>controv\u00e8rsies que haurem <\/span>\u00a0de debatre. Els temes tamb\u00e9 s\u00f3n diversos com: qu\u00e8 fan els grans si l\u2019\u00e0via s\u2019enamora o qu\u00e8 li passa al ve\u00ed del tercer que \u00e9s tan rondinaire i tamb\u00e9,\u00a0 com es conviu amb un avi a casa molt gran i poc aut<\/span>\u00f2no<\/span>m, i si l\u2019\u00e0via diu que no \u00e9s no i s\u2019ha acabat l\u2019escla<\/span>vitud.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Amb tots aquests coneixements els alumnes han rebut un impuls que els ha portat a imaginar i buscar solucions per ajudar a la gent gran. Aqu\u00ed podeu veure el v\u00eddeo de l’impuls. paral\u00b7lelament els alumnes de cinqu\u00e8 han participat al CORRECULL perqu\u00e8 les entitats ecologistes de l\u2019Alt Empord\u00e0 estan molt preocupats per la quantitat de deixalles que hi ha al nostre entorn. Han demanat ajuda al centre de recursos perqu\u00e8 facin una crida a als nens i nenes de cinqu\u00e8 de Figueres perqu\u00e8 busquin solucions a aquest problema. En Kilian Jornet tamb\u00e9 ha tingut la mateixa pensada i com que li agrada fer esport i est\u00e0 a l\u2019entorn natural ens proposa organitzar el correcull.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
\n