{"id":4133,"date":"2020-01-20T13:56:56","date_gmt":"2020-01-20T12:56:56","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/?p=4133"},"modified":"2020-01-23T14:58:44","modified_gmt":"2020-01-23T13:58:44","slug":"espais-a-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/general\/espais-a-infantil\/","title":{"rendered":"ESPAIS A INFANTIL"},"content":{"rendered":"<p>La setmana passada vam iniciar un nou projecte metodol\u00f2gic i organitzatiu a l&#8217;etapa d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil; els <strong>espais d&#8217;aprenentatge<\/strong> on ens barregem P3, P4 i P5. Aquests es porten a terme tots els dimecres, dijous i divendres al mat\u00ed i s\u00f3n de lliure elecci\u00f3 pels infants.<\/p>\n<p><strong>QU\u00c8 S\u00d3N ELS ESPAIS\u00a0 D\u2019APRENENTATGE?<\/strong><\/p>\n<p>Els psic\u00f2legs, des de fa molt de temps, van demostrar que qualsevol capacitat es desenvolupa millor amb el\u00a0<strong>joc<\/strong>. A partir d\u2019aquesta afirmaci\u00f3 podem considerar que el joc \u00e9s el millor mitj\u00e0 educatiu per\u00a0afavorir l\u2019aprenentatge i el coneixement. Est\u00e0 demostrat que all\u00f2 que el nen apr\u00e8n a trav\u00e9s d\u2019un joc es transfereix a altres conductes. Per la qual cosa podem afirmar que el joc \u00e9s una activitat que desperta la intel\u00b7lig\u00e8ncia.<!--more--><\/p>\n<p>Aix\u00ed doncs, basant-nos en aquestes afirmacions, definim els espais d\u2019aprenentatge de la seg\u00fcent manera;<\/p>\n<p>Els espais s\u00f3n diferents situacions<strong>\u00a0d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se\u2026i interactuar amb els altres.<\/p>\n<p>Aquest plantejament de treball \u00a0respon a la <strong>necessitat<\/strong> que mostren els infants <strong>de jugar i relacionar-se<\/strong>. \u00c9s una manera de poder <strong>donar resposta als interessos i necessitats<\/strong> dels infants i respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<p>Els infants disposen d\u2019un temps\u00a0<strong>d\u2019experi\u00e8ncia activa<\/strong>, constru\u00efda per l\u2019adult, per\u00f2 reconstru\u00efda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.<!--more--><\/p>\n<p><strong>QUINA \u00c9S LA DIN\u00c0MICA?<\/strong><\/p>\n<p>La\u00a0<strong>din\u00e0mica<\/strong> dels espais ser\u00e0 sempre la mateixa;<\/p>\n<ul>\n<li>A l\u2019entrar a l\u2019espai es far\u00e0 una petita <strong>conversa<\/strong> en rotllana per parlar sobre quines s\u00f3n les consignes que cal seguir, all\u00f2 a qu\u00e8 pensen jugar, quins rols es desenvolupen en aquell espai\u2026<\/li>\n<li><strong>Joc m\u00e9s lliure<\/strong> per part dels infants on la mestra far\u00e0 de guia i de suggeridora de propostes. Al finalitzar, recolliran quan soni la \u201ccampaneta m\u00e0gica\u201d.<\/li>\n<li>Per finalitzar, es tornar\u00e0 a fer una<strong>\u00a0conversa<\/strong>\u00a0per explicar les seves opinions, prefer\u00e8ncies, all\u00f2 que els hi ha cridat l\u2019atenci\u00f3\u2026i fins i tot plasmar en un dibuix all\u00f2 que han creat, sentit o fet.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>QUINS ESPAIS FEM?<\/strong><\/p>\n<p><strong>L\u2019espai de joc simb\u00f3lic (ubicat a l\u2019aula de joc)<\/strong><\/p>\n<p>La transformaci\u00f3 de la pr\u00f2pia identitat \u00e9s una font molt gran de plaer i riquesa personals, per els infants que es troben en un moment de construcci\u00f3 d\u2019aquesta identitat. Veure com es transforma la seva imatge i el seu rol, sense que aix\u00f2 faci canviar o perillar la seva identitat, \u00e9s una experi\u00e8ncia molt positiva per tal d\u2019enfortir la pr\u00f2pia autoestima. Poden introduir-se a un m\u00f3n de fantasia i imaginaci\u00f3, on aquest espai de joc simb\u00f2lic disposa d\u2019una ambientaci\u00f3 que convida a disfressar-se i mirar la pr\u00f2pia transformaci\u00f3, com miralls, robes, mascares, barrets, sabates\u2026i poder maquillar-se, posar-se perruques, collarets\u2026 Poden tamb\u00e9, adquirir altres rols com el de mares i pares, doctors i doctores, perruquers\/es, cuiners\/es&#8230;i tot all\u00f2 que a ells els hi interessi. En aquest espai tamb\u00e9 hi troben la taula de llum que juntament amb l&#8217;espai de construccions i animals ofereix la proposta de crear a partir de les 3 dimensions.<\/p>\n<p><strong>L\u2019espai de ci\u00e8ncies i experimentaci\u00f3 (ubicat al passad\u00eds)<\/strong><\/p>\n<p>Tocar, sentir, olorar, barrejar, classificar, ordenar, separar\u2026s\u00f3n procediments de la vida quotidiana que fem cont\u00ednuament durant el dia. Aquest espai ens ofereix un seguit de propostes que ens permetr\u00e0 fer hip\u00f2tesis amb diferents materials, natural, animals, imants, sorra, arr\u00f2s, llegums&#8230;. Amb una s\u00e8rie de material complementaris com s\u00f3n els morters, plats, cullerots\u2026 ens permetran investigar les caracter\u00edstiques de cada material, i aix\u00ed tenir sensacions tant t\u00e0ctils com visuals o olfactives, sensacions de mesura, de pes&#8230; Tamb\u00e9 hi ha l&#8217;espai de rampes i moviment, on l&#8217;infant pot experimentar de manera lliure el moviment de diferent material combinat amb diverses pendents. El rac\u00f3 de llibres cient\u00edfics i de m\u00f3n viu tamb\u00e9 permeten aprendre i investigar sobre els \u00e9ssers vius. Actualment tenim els insectes pal que ens fa facilitar una fam\u00edlia de P3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>L&#8217;espai de Legos (ubicat a l&#8217;aula de P3)<\/strong><\/p>\n<p>Aquest espai possibilita a trav\u00e9s de les peces de Legos oferir un primer contacte amb aquestes, per tal de que puguin construir i crear lliurement estructures diverses; crear hist\u00f2ries, reflexionar sobre all\u00f2 que han fet, compartir i dialogar sobre els coneixements que han adquirit. A m\u00e9s, hi ha unes imatges a partir de les quals poden construir elements de parcs d&#8217;atraccions, rampes, engranatges, escenes&#8230; a trav\u00e9s d&#8217;aquestes, podran fer-se preguntes sobre aspectes relacionats amb la tecnologia, experimentar i plantejar preguntes del tipus, &#8220;qu\u00e8 passaria si&#8230;&#8221;?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/photos.app.goo.gl\/wiXrdV2sJwzRiQ6N6\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4134\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-content\/uploads\/usu1202\/2020\/01\/IMG_20200116_102251-168x300.jpg\" alt=\"\" width=\"168\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-content\/uploads\/usu1202\/2020\/01\/IMG_20200116_102251-168x300.jpg 168w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-content\/uploads\/usu1202\/2020\/01\/IMG_20200116_102251.jpg 359w\" sizes=\"auto, (max-width: 168px) 100vw, 168px\" \/><\/a><\/p>\n<p>(Cliqueu la imatge i podreu veure el recull de fotos)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La setmana passada vam iniciar un nou projecte metodol\u00f2gic i organitzatiu a l&#8217;etapa d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil; els espais d&#8217;aprenentatge on ens barregem P3, P4 i P5. Aquests es porten a terme tots els dimecres, dijous i divendres al mat\u00ed i s\u00f3n de lliure elecci\u00f3 pels infants. QU\u00c8 S\u00d3N ELS ESPAIS\u00a0 D\u2019APRENENTATGE? Els psic\u00f2legs, des de fa [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[2,1,4],"tags":[],"class_list":["post-4133","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-infantil","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4133","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4133"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4133\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4146,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4133\/revisions\/4146"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4133"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4133"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-terranostra\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}