La neuroeducaci\u00f3 \u00e9s una nova visi\u00f3 de l’ensenyament basat en el cervell. \u00c9s una visi\u00f3\u00a0que ha nascut a l’empar d’aquesta revoluci\u00f3 cultural que ha vingut anomenar\u00adse\u00a0neurocultura. La neuroeducaci\u00f3 aprofita els coneixements sobre com funciona el cervell\u00a0integrats amb la psicologia, la sociologia i la medicina, en un intent de millorar i potenciar\u00a0tant els processos d’aprenentatge i mem\u00f2ria dels estudiants, com els d’ensenyament per
\npart dels professors.\u00a0Francisco Mora \u00e9s un catedr\u00e0tic de Fisiologia Humana de la Universitat Complutense de\u00a0Madrid que en les seves investigacions ens diu que:\u201d En el cor d’aquest nou concepte\u00a0est\u00e0 l’emoci\u00f3. Aquest ingredient emocional \u00e9s fonamental tant per al que ensenya com\u00a0per al que apr\u00e8n. No hi ha proc\u00e9s d’ensenyament veritable si no se sost\u00e9 sobre aquesta\u00a0columna de l’emoci\u00f3, en les seves infinites perspectives. \u00c9s aquesta realitat la que ens\u00a0porta a entendre que un enfocament emocional \u00e9s nuclear per aprendre i memoritzar, i,\u00a0per descomptat, per ensenyar. I ens porta a entendre que el que millor s’apr\u00e8n \u00e9s all\u00f2\u00a0que s’estima, all\u00f2 que et diu alguna cosa, all\u00f2 que, d’alguna manera, ressona i \u00e9s\u00a0consonant (\u00e9s a dir, vibra en la mateixa freq\u00fc\u00e8ncia) amb el que emocionalment portes\u00a0dins . Quan aix\u00f2 passa, sobretot en el despertar de l’aprenentatge en els nens, els seus\u00a0ulls brillen, resplendeixen, s’omplen d’alegria, de sentit, i aix\u00f2 els empeny a aprendre.\u201d\u00a0Aix\u00ed ser\u00e0 com, per exemple, es comencin a introduir en el sistema educatiu les\u00a0evid\u00e8ncies disponibles sobre la import\u00e0ncia de l’ambient d’aprenentatge i l’ambient\u00a0d’estudi per a una millor educaci\u00f3.
\nCom ja hem assenyalat, el que enc\u00e9n l’aprenentatge \u00e9s l’emoci\u00f3 i, en ella, la curiositat i,\u00a0despr\u00e9s, l’atenci\u00f3. Per\u00f2 l’atenci\u00f3 no es pot suscitar simplement demandant-la, ni la\u00a0curiositat tampoc. Cal evocar des de dins del que apr\u00e8n, des del cor.<\/p>\n
La nostra escola\u00a0aposta per introduir a les aules, a banda del treball socioemocional de manera transversal en totes les \u00e0rees d’aprenentatge, l\u2019experi\u00e8ncia de la relaxaci\u00f3, de la presa de consci\u00e8ncia\u00a0o mindfullness, del focusing i altres t\u00e8cniques:\u00a0\u00a0TREVA<\/strong> (T\u00e8cniques de Relaxaci\u00f3\u00a0vivencial a l\u2019Aula).<\/p>\n All\u00f2 que \u00e9s enfocat per la meva atenci\u00f3 pot ser assimilat per la meva consci\u00e8ncia. Res\u00a0no es pot comprendre si primer no \u00e9s enfocat per la meva atenci\u00f3. Aquest algoritme\u00a0tan senzill hauria de ser la primera pedra de qualsevol m\u00e8tode educatiu. I tan mateix\u00a0entrenem la lectura, l\u2019escriptura, el c\u00e0lcul,etc., per\u00f2 la capacitat d\u2019atenci\u00f3 es d\u00f3na per\u00a0suposada. I ens trobem en un temps on el sistema nervi\u00f3s dels nostres alumnes est\u00e0 A mida que les anem assimilant i interioritzant les anirem posant en\u00a0pr\u00e0ctica amb l\u2019objectiu d\u2019incidir en el seu\/nostre benestar, la\u00a0capacitat d\u2019atenci\u00f3-concentraci\u00f3 i finalment la qualitat de la viv\u00e8ncia escolar\u00a0i dels aprenentatges.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La neuroeducaci\u00f3 \u00e9s una nova visi\u00f3 de l’ensenyament basat en el cervell. \u00c9s una visi\u00f3\u00a0que ha nascut a l’empar d’aquesta revoluci\u00f3 cultural que ha vingut anomenar\u00adse\u00a0neurocultura. La neuroeducaci\u00f3 aprofita els coneixements sobre com funciona el cervell\u00a0integrats amb la psicologia, la sociologia i la medicina, en… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1777","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1777","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1777"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1777\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15203,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1777\/revisions\/15203"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1777"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nsobre-estimulat des de ben petits (televisi\u00f3, tablets, video-consoles, etc…) i aix\u00f2 fa que\u00a0els h\u00e0bits atencionals siguin f\u00e0cilment atrapats per tot all\u00f2 que els hi provoqui\u00a0sorpresa, que sigui noved\u00f3s, din\u00e0mic, que faci pampallugues, etc. per\u00f2 tinguin\u00a0veritables dificultats per atendre quan el que se\u2019ls planteja no presenta aquestes\u00a0caracter\u00edstiques.\u00a0Evidentment una bona capacitat d\u2019atenci\u00f3 requereix un sistema nervi\u00f3s i un cos
\nrelaxat (perqu\u00e8 estan interrelacionats). A tots ens \u00e9s dif\u00edcil atendre i concentrar-nos en\u00a0situacions d\u2019estr\u00e9s, de cansanci, d\u2019ansietat,… \u00c9s per aix\u00f2 que a l\u2019escola hem fet una\u00a0aposta per introduir a les aules l\u2019experi\u00e8ncia de la relaxaci\u00f3, de la presa de consci\u00e8ncia\u00a0o mindfullness, del focusing i altres t\u00e8cniques, i per aix\u00f2 els i les mestres ens hem\u00a0format amb una especialista de la UB en les t\u00e8cniques TREVA (T\u00e8cniques de Relaxaci\u00f3
\nvivencial a l\u2019Aula). A mida que les anem assimilant i interioritzant les anirem posant en\u00a0pr\u00e0ctica amb els i les alumnes amb l\u2019objectiu d\u2019incidir en el seu\/nostre benestar, la\u00a0seva capacitat d\u2019atenci\u00f3-concentraci\u00f3 i finalment la qualitat de la seva viv\u00e8ncia escolar\u00a0i dels seus aprenentatges.\u00a0Tant de bo arribem a un nivell de pr\u00e0ctica i de sistematitzaci\u00f3 elevat que permeti- tot\u00a0potenciant la cohesi\u00f3 social al centre- establir les t\u00e8cniques TREVA com un dels trets\u00a0d\u2019identitaris que enriqueixin la personalitat pr\u00f2pia de l\u2019escola i la seva oferta\u00a0educativa.<\/p>\n