Wilson defineix la qualitat en educaci\u00f3 de la seg\u00fcent manera: \u00abPlanificar, proporcionar i\u00a0avaluar el curr\u00edculum \u00f2ptim per a cada alumne, en el context d’una diversitat d’alumnes que\u00a0aprenen \u00bb. D’altra banda, el dret a la igualtat d’oportunitats, com a dret intr\u00ednsec a l’educaci\u00f3.
\nPer aix\u00f2, aquest principi general d’igualtat d’oportunitats s’ha de transformar, a la pr\u00e0ctica\u00a0educativa, en drets concrets que siguin significatius en vistes a aconseguir que cada infant,\u00a0d’acord amb les seves necessitats espec\u00edfiques, arribi a les mateixes metes \u00adi finalitats\u00a0\u00faltimes de l’educaci\u00f3\u00ad per diferents camins.
\nLa \u00abigualtat per a tots\u00bb \u00adque postula l’escola inclusiva\u00ad suposa, doncs, atendre a tothom\u00a0segons la diversitat. Per\u00f2 si tenim en compte el que hem dit en el punt anterior, m\u00e9s que\u00a0trobar la manera de tractar als alumnes diferents, hem de trobar la manera d’ensenyar a tots\u00a0els alumnes, tenint en compte que s\u00f3n diferents.\u00a0La inclusi\u00f3 t\u00e9 alguna cosa a veure amb la qualitat de l’educaci\u00f3 i amb el dret a la igualtat\u00a0d’oportunitats. I tant una cosa com l’altra estan relacionades \u00adi molt! \u00ad amb l’atenci\u00f3 a la\u00a0diversitat.
\nD’una banda, una educaci\u00f3 ser\u00e0 de qualitat en la mesura que compleixi la seva funci\u00f3: donar\u00a0educaci\u00f3 a tots els alumnes, atenent les necessitats educatives de cada un d’ells.\u00a0Aix\u00ed doncs, un centre educatiu oferir\u00e0 una educaci\u00f3 de qualitat en la mesura que contempli la\u00a0diversitat de l’alumnat. Des de l\u2019escola atenem la diversitat de l\u2019aula organitzant grups redu\u00efts\u00a0(desdoblaments, tallers, grups flexibles, tutories individualitzades,refor\u00e7os als alumnes amb\u00a0necessitats educatives especials…) per a poder millorar la tasca pedag\u00f2gica i atendre millor aquestes necessitats.<\/p>\n
L\u2019escola Serra de l\u2019Obac prioritza l\u2019atenci\u00f3 a les necessitats educatives de cada alumne\/a treballant en la mesura del possible, en grups desdoblats, que ens permeten una atenci\u00f3 m\u00e9s individualitzada de cada infant. Un desdoblament \u00e9s la distribuci\u00f3 d\u2019alumnes d\u2019un grup-classe en dos subgrups en funci\u00f3 del tipus d\u2019activitat que s\u2019ha de realitzar. Es tracta d\u2019un tipus \u00a0de suport universal per atendre els diferents ritmes d\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat. A l\u2019escola fem les seg\u00fcents sessions desdoblades:<\/span><\/p>\n <\/p>\n CICLE INFANTIL:<\/span><\/p>\n Aprenentatge digital- Racons de matem\u00e0tiques<\/span><\/p>\n Angl\u00e8s- Biblioteca<\/span><\/p>\n Psicomotricitat- Joc simb\u00f2lic<\/span><\/p>\n Hort en viu- Hort a l\u2019aula (P4-P5) Amb col.laboraci\u00f3 amb FUPAR<\/span><\/p>\n M\u00fasica- Racons de llengua<\/span><\/p>\n <\/p>\n CICLE INICIAL:<\/span><\/p>\n Angl\u00e8s- Compet\u00e8ncia digital<\/span><\/p>\n M\u00fasica- Treball sistem\u00e0tic de matem\u00e0tiques i\/o de llengua<\/span><\/p>\n Biblioteca- Catal\u00e0<\/span><\/p>\n Ed. F\u00edsica- Catal\u00e0 i\/o matem\u00e0tiques<\/span><\/p>\n <\/p>\n CICLE MITJ\u00c0:<\/span><\/p>\n Angl\u00e8s- Compet\u00e8ncia digital<\/span><\/p>\n M\u00fasica- Catal\u00e0<\/span><\/p>\n Biblioteca- Catal\u00e0<\/span><\/p>\n Ed. F\u00edsica- Matem\u00e0tiques<\/span><\/p>\n <\/p>\n CICLE SUPERIOR:<\/span><\/p>\n Angl\u00e8s- Compet\u00e8ncia digital<\/span><\/p>\n Ed. F\u00edsica-Catal\u00e0 i Castell\u00e0<\/span><\/p>\n M\u00fasica- Matem\u00e0tiques<\/span><\/p>\n Biblioteca- Catal\u00e0 i Castell\u00e0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Com es pot observar, a l\u2019Escola prioritzem el treball de les \u00e0rees d\u2019aprenentatge instrumentals com matem\u00e0tiques i catal\u00e0 amb aquests desdoblaments, fent que el tutor\/a es pugui quedar amb la meitat del grup per aix\u00ed tenir una atenci\u00f3 m\u00e9s individualitzada de l\u2019alumne\/a. <\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wilson defineix la qualitat en educaci\u00f3 de la seg\u00fcent manera: \u00abPlanificar, proporcionar i\u00a0avaluar el curr\u00edculum \u00f2ptim per a cada alumne, en el context d’una diversitat d’alumnes que\u00a0aprenen \u00bb. D’altra banda, el dret a la igualtat d’oportunitats, com a dret intr\u00ednsec a l’educaci\u00f3.
\nPer aix\u00f2, aquest principi… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-11064","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11064","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11064"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15204,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11064\/revisions\/15204"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-serradelobac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}