Recull d’expressions i frases fetes de català i castellà

Com que aquest any a l’escola estem treballant el tema de “llum i foscor”, volem fer un recull d’expressions, frases fetes, refranys, …

Us donem una feineta per aquestes vacances de Nadal. Amb l’ajuda de pares, mares, avis, àvies,… anirem recollint aquestes expressions en aquests dos documents, un per les expressions en català i un altre per les expressions en castellà. Recordeu que han d’estar relacionades amb el tema “llum i foscor”.

Després de les vacances, les podrem treballar a l’escola.

Ambient de robòtica cicle mitjans

Aquest curs hem iniciat l’ambient de lliure circulació de robòtica en el cicle de mitjans, és una nova forma d’aprendre a través de la utilització de diferents dispositius i recursos tecnològics.
Les habilitats i competències dels alumnes es veuen desenvolupades d’una forma efectiva perquè es plantegen activitats que els alumnes han de resoldre com reptes, en grup, aportant solucions elaborades entre tots els membres.

 

SORTIDA AL COSMOCAIXA

Aquí us deixem amb les fotos de la sortida al Cosmocaixa de Barcelona. Ens ho vam passar molt bé, vam aprendre moltes coses de les constel·lacions i vam poder experimentar la llum, les forces, veure robots…. en definitiva una sortida que us recomanem per anar-hi.

 

Resultat d'imatges de cosmocaixa bcn

VISITEM A L’ALCALDE

Fa uns dies vam tenir la gran sort de poder  anar a l’Ajuntament i visitar a l’Alcalde. Ens vam preparar unes preguntes i l’Alcalde ens va rebre i ens les va contestar. Va ser una sortida molt interessant on vam aprofitar per conèixer una mica més del nostre poble.

 

Acrosport

L’acrosport es pot definir com un esport de cooperació, on existeix la presència de companys que sincronitzen les seves accions motrius en un espai estable per aconseguir la realització de figures o piràmides humanes.

Els components d’una formació d ’acrosport poden adoptar un, dos o
tres dels diferents rols pera formar una figura o piràmide:

  • PORTOR: aquell o aquells que suporten el pes de la piràmide.
  • ÁGIL: aquell o aquells que pugen sobre els portors.
  • AJUDA: aquell o aquells que faciliten l’ajuda en la formació de la piràmide i eviten l’aparició d’accidents.

Alguns dels aspectes que hem de respectar sempre en la formació d’una piràmide són els següents:
1. Quan finalitza una piràmide, els portors han de romandre en la seva posició, sense moure’s, fins que els àgils caiguin en llocs libres amb seguretat.
2. Si els àgils perden l’equilibri han d’intentar caure sobre els peus.
3. Tota persona que caigui no s’ha d’agafar mai a ningú.

A més a més, a cada una de les formacions, hem de contemplar el següent:

  • Col·locar l’esquena sempre recta.
  • Mantenir el to muscular, no relaxar-se, pera poder adaptar
    posicions rígides.
  • No recolzar-se al mig de l’esquena del company.
  • Localitzar les zones adequades pel recolzament.

FASES EN LA CORRECTA REALIZACIÓ D’UNA PIRÀMIDE
1a Fase. Construcció de la piràmide: Els portors aniran formant la base, adoptant les posicions escollides el més ferm possible. Els alumnes que vagin a ocupar la part més elevada aniran trepant mantenint-se el més enganxat possible a la base, amb el cap aixecat i exercint una força de pressió cap avall, evitant en tot moment empènyer cap a fora en direcció lateral. La piràmide es forma de dins cap a fora i de baix amunt.

2a fase. Estabilització: Una vegada aconseguida la piràmide, s’haurà de mantenir durant al menys 3 segons. Si la distribució del pes és correcta, la piràmide es mantindrà. Si és necessari, s’hauran de fer las correccions de posició oportunes pera corregir els desequilibris que es produeixin.

3a Fase. Desenllaç: S’ha de realitzar sempre en sentit invers a la primera fase, essent els àgils qui han de baixar cap endavant o de forma lateral. Els portors o els ajudants facilitaran la recepció, subjectant per la cintura i l’esquena l’àgil.

Aquesta activitat l’hem realitzat a l’àrea d’educació física des de primer a sisè, amb figures més complexes en funció de l’edat.