{"id":10668,"date":"2025-03-31T12:58:00","date_gmt":"2025-03-31T10:58:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-santa-anna-castellvell\/?p=10668"},"modified":"2025-03-31T14:20:25","modified_gmt":"2025-03-31T12:20:25","slug":"compartim-el-proces-daprendre-poesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-santa-anna-castellvell\/portada\/compartim-el-proces-daprendre-poesia\/","title":{"rendered":"Compartim el proc\u00e9s d’aprendre poesia"},"content":{"rendered":"

Durant aquesta setmana l’alumnat de l’escola ha estat treballant l’aprenentatge de la llengua des de la vessant po\u00e8tica per celebrar el Dia Mundial de la Poesia<\/em>.<\/p>\n

Per raons meteorol\u00f2giques no hem pogut compartir els nostres poemes a les places del poble divendres 21 de mar\u00e7. Les esperades pluges, despr\u00e9s d’una llarga sequera, ens han visitat aquestes setmanes de mar\u00e7 i s’ha hagut d’ajornar la Diada<\/em> per al seg\u00fcent divendres,\u00a0 28 de mar\u00e7. Tot i aix\u00f2, hem de contemplar aquest fenomen natural com una oportunitat pels nostres pagesos perqu\u00e8 ja sabem que aigua de mar\u00e7, herba als sembrats (<\/em>i millora dels nivells d’aigua als embassaments i pantans)!<\/p>\n

El proc\u00e9s d’aprenentatge<\/strong><\/h5>\n

Us volem compartir el proc\u00e9s d’aprenentatge po\u00e8tic de l’alumnat de tercer de prim\u00e0ria. Aquestes s\u00f3n les preguntes plantejades i el resum de les accions per donar-hi resposta:<\/p>\n

On hi ha poesia a l’escola?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Hem anat a la biblioteca de l’escola, ens hem fixat en les tem\u00e0tiques i hem observat que a l’apartat de LITERATURA, color groc, hi trobem els llibres de poesia.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Com \u00e9s la poesia que hem cercat?<\/strong><\/p>\n

Hem extret tots els llibres de poesia de la seva secci\u00f3 i hem observat els llibres i hem vist que:<\/p>\n

a) El llom dels llibres ens aporten informaci\u00f3. En ell hi trobem les inicials dels autors; aix\u00ed doncs, hem classificat els llibres per autors\/es. Lola Casas \u00e9s una de les poetesses que m\u00e9s omple l’apartat de poesia de l’escola. N’hi ha d’altres i tamb\u00e9 n’hi ha que estan escrits en equip perqu\u00e8 estan escrits per varis autors.<\/p>\n

b) El t\u00edtol dels llibres que trobem a les portades ens situen la tem\u00e0tica po\u00e8tica. Hi ha llibres que parlen sobre les estacions de l’any, els colors, la natura, n’hi ha escrits en forma d’endevinalles i d’embarbussaments, etc.<\/p>\n

c) Les il\u00b7lustracions (dibuixos) ajuden a comprendre millor el contingut del poema que expressa el poeta o la poetessa. No tots els llibres tenen dibuixos.<\/p>\n

d) La mida i el tipus de la lletra, el nombre de p\u00e0gines i la grand\u00e0ria del llibre varia segons qui l’ha editat. Tots s\u00f3n bonics, atractius. Cadasc\u00fa s’ha endinsat en la lectura i tem\u00e0tica que s’ha sentit m\u00e9s c\u00f2mode.<\/p>\n

Com ens hem endinsat en la lectura de poesia?<\/strong><\/p>\n

Hem seleccionat els llibres que m\u00e9s ens han agradat i per parelles hem compartit la lectura de poemes. En algun cas hem necessitat canviar de llibre perqu\u00e8 no connect\u00e0vem amb la lectura. A aix\u00f2 se li diu cercar la identitat lectora<\/em>!<\/p>\n

Posteriorment hem fet una lectura entonada del poema seleccionat. Aquests s\u00f3n els llibres que hem escollit:<\/p>\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Qu\u00e8 tenim en compte quan recitem els diferents poemes de poetes i poetesses dels llibres escollits?<\/strong><\/p>\n

Un cop memoritzats i compartits amb els companys\/es de la classe ens hem adonat que hi ha moltes maneres d’expressar el poema. Aix\u00ed doncs, hem llistat els indicadors que ens poden ajudar a millorar.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Com podem millorar?<\/strong><\/p>\n

Al llarg de la setmana hem PRACTICAT la interpretaci\u00f3 del poema i\/o endevinalla escollida en diferents contextos i davant de diferents p\u00fablics . Ho hem fet de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n