{"id":796,"date":"2017-04-27T00:08:35","date_gmt":"2017-04-26T22:08:35","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/?page_id=796"},"modified":"2021-02-10T22:27:53","modified_gmt":"2021-02-10T21:27:53","slug":"primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/nivells\/primaria\/","title":{"rendered":"Prim\u00e0ria"},"content":{"rendered":"

Entenem que ha de ser un creixement integral<\/strong> de la persona, per la qual cosa es tenen en compte l\u2019aprenentatge de coneixements, l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats i la formaci\u00f3 personal en valors, responsabilitat i autonomia.<\/p>\n

\"\"<\/a>L\u2019Escola Ocata considera imprescindible la formaci\u00f3 en lleng\u00fces<\/strong> i en tecnologies<\/strong> de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3. Per aquest motiu, tant en l\u2019\u00e0rea de llengua catalana, anglesa i matem\u00e0tiques es treballa amb grups flexibles per donar respostes m\u00e9s adequades a les necessitats educatives del nostre alumnat.<\/p>\n

Portem anys fomentant l\u2019assemblea<\/strong> com una activitat habitual de classe. \u00c9s un acte social de decisi\u00f3 col\u00b7lectiva on es parla de temes que interessen als alumnes, sigui comentar alguna not\u00edcia, resoldre conflictes, buscar estrat\u00e8gies…L\u2019estructura de l\u2019assemblea \u00e9s ideal per a que els nens i les nenes aprenguin un model de participaci\u00f3 democr\u00e0tica.<\/p>\n

Les matem\u00e0tiques manipulatives<\/strong> es porten a terme a trav\u00e9s del projecte d’Innovamat. \u00c9s un m\u00e8tode basat en compet\u00e8ncies, on l\u2019alumnat participa de manera activa en l\u2019aprenentatge: manipulaci\u00f3 + comprensi\u00f3 + abstracci\u00f3. \u00c9s un material que recull la nostra manera d\u2019entendre les matem\u00e0tiques. A l \u2018aula es genera un aprenentatge l\u00fadic a partir de reptes, en un ambient participatiu i col\u00b7laboratiu.
\nUna de les sessions setmanals est\u00e0 destinada a l\u2019aplicaci\u00f3 Bmath, que dona suport personalitzat a cada alumne\/a.<\/p>\n

La compet\u00e8ncia digital<\/strong> est\u00e0 inclosa de manera transversal en les diferents \u00e0rees del curr\u00edculum. Tots els docents de l\u2019escola i l\u2019alumat de Cicle Mitj\u00e0 i Cicle Superior tenen un correu corporatiu, per tal de tenir acc\u00e9s a les aplicacions Google de manera segura i poder fer-ne \u00fas com a eines impulsores de la compet\u00e8ncia digital.<\/strong><\/p>\n

Les fam\u00edlies<\/strong> tenen un pes molt important a l’escola. \u00c9s per aix\u00f2 que no nom\u00e9s participen en activitats educatives dins del centre aportant coneixements, si no que es mant\u00e9 una relaci\u00f3 directa i continuada amb el tutor\/a. L’evoluci\u00f3 de l’infant queda reflectida en els informes trimestrals.<\/p>\n

Les mesures d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.<\/strong> En termes generals hi ha dos tipus de mesures d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat que nosaltres apliquem a l\u2019escola:
\nOrganitzatives – intervenci\u00f3 de dues mestres a l\u2019aula, agrupaments flexibles de llengua, desdoblaments de matem\u00e0tiques i pl\u00e0stica, i suport en petits grups o de manera individualitzada, preferentment dins l\u2019aula ordin\u00e0ria.
\nDid\u00e0ctiques i metodol\u00f2giques -Adequaci\u00f3 dels objectius a les caracter\u00edstiques generals del grup-classe, diversificaci\u00f3 de les activitats adequant-les al grupclasse, adaptacions metodol\u00f2giques (disl\u00e8xia- TDAH) entre altres.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entenem que ha de ser un creixement integral de la persona, per la qual cosa es tenen en compte l\u2019aprenentatge de coneixements, l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats i la formaci\u00f3 personal en valors, responsabilitat i autonomia.
\n<\/a>L\u2019Escola Ocata considera imprescindible la formaci\u00f3 en lleng\u00fces i en tecnologies de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":87,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-796","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=796"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5930,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/796\/revisions\/5930"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/87"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-ocata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}