{"id":1363,"date":"2015-03-18T13:14:51","date_gmt":"2015-03-18T12:14:51","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/?p=1363"},"modified":"2022-06-26T21:13:26","modified_gmt":"2022-06-26T19:13:26","slug":"proces-de-lectoescriptura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/promocions-dalumnat\/promocio-del-2010\/proces-de-lectoescriptura\/","title":{"rendered":"PROC\u00c9S DE LECTOESCRIPTURA"},"content":{"rendered":"

Cada nen i nena t\u00e9 el seu ritme d’aprenentatge, a P4 podem trobar nens\/es que ja llegeixen i escriuen, d’altres que es troben en la fase de reconeixement d’algunes lletres, que comencen a mostrar inter\u00e8s per tots els r\u00e8tols que hi ha pel carrer, que identifiquen la M de “mama”<\/span><\/span> <\/span><\/span><\/span>o la P de “Pol”… N’hi ha que ja comencen a preguntar com s’escriu una paraula en concret, que en escoltar-la, en reconeixen les vocals o algunes s\u00edl\u00b7labes concretes i les saben escriure tal i com sonen, …\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"Resultat<\/a>\"Resultat<\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/span>
\n\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Hi ha diferents etapes en aquest proc\u00e9s i a l’aula procurem respectar els diferents ritmes.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Com ho fem?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Donant tot el material que est\u00e0 al nostre abast i proposant diverses activitats, totes pensades per tal que puguin seguir avan\u00e7ant, sempre tenint en compte el moment en que es troben dins aquest proc\u00e9s. No demanem res que pensem que no siguin capa\u00e7os de fer o entendre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Des dels contes, les lletres imantades amb pissarres magn\u00e8tiques, els m\u00faltiples jocs i activitats que fem des de primera hora del mat\u00ed (ja nom\u00e9s arribar passen llista “llegint” o identificant el seu nom i el dels seus companys\/es), l’escriptura de r\u00e8tols per als objectes de la classe que els s\u00f3n m\u00e9s coneguts (cuineta, capsa d’animals, construccions, etc.), els jocs a la pissarra com “disfressar” lletres o paraules, esbrinar quina lletra li falta a una paraula que hi ha escrita, identificar-ne els sons, comen\u00e7ar a escriure la data de manera col\u00b7lectiva i traslladar-la al paper…<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n


\nTamb\u00e9 cantem can\u00e7ons relacionades amb les lletres, relacionem paraules amb imatges, fem hip\u00f2tesis del que es demana en un full de treball que t\u00e9 un t\u00edtol i despr\u00e9s procurem desxifrar-ne el que diu, realitzem activitats diverses a la pissarra digital, etc. I sobretot, fomentem que puguin parlar molt, perqu\u00e8 l’expressi\u00f3 oral \u00e9s la base de l’expressi\u00f3 escrita. Moltes de les activitats que realitzem s\u00f3n cooperatives, s’ajuden els uns als altres i mica van fent passos endavant.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En definitiva, aprofitem tots els petits moments, sovint en forma de joc, que ens ofereix el dia a dia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un dels materials que, en general, els agrada molt \u00e9s el que anomenem “la sorreta”. Que els serveix per millorar el tra\u00e7 i per gaudir “escrivint” o dibuixant.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n


\nAqu\u00ed<\/span> <\/a>us deixem un enlla\u00e7 sobre com fomentar l’h\u00e0bit lector a casa.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cada nen i nena t\u00e9 el seu ritme d’aprenentatge, a P4 podem trobar nens\/es que ja llegeixen i escriuen, d’altres que es troben en la fase de reconeixement d’algunes lletres, que comencen a mostrar inter\u00e8s per tots els r\u00e8tols que hi ha pel carrer, que… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1364,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[275,126],"tags":[],"class_list":["post-1363","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-14-15","category-promocio-del-2010"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1363"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1363\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12158,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1363\/revisions\/12158"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1363"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-mallorca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}