{"id":3861,"date":"2018-09-08T12:39:26","date_gmt":"2018-09-08T10:39:26","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/?p=3861"},"modified":"2018-09-11T09:22:59","modified_gmt":"2018-09-11T07:22:59","slug":"com-treballar-la-consciencia-del-proces-davaluacio-amb-lalumnat-activitat-dintroduccio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/linia-pedagogica\/avalform\/com-treballar-la-consciencia-del-proces-davaluacio-amb-lalumnat-activitat-dintroduccio\/","title":{"rendered":"Com treballar la consci\u00e8ncia del proc\u00e9s d&#8217;avaluaci\u00f3 amb l&#8217;alumnat: activitat d&#8217;introducci\u00f3"},"content":{"rendered":"<p><strong><u>Activitat d\u2019introducci\u00f3 de l\u2019alumnat als criteris d\u2019avaluaci\u00f3 (CA).<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Amb l\u2019objectiu d\u2019apropar l\u2019alumnat al concepte de <em>criteri d\u2019avaluaci\u00f3<\/em> i fer-lo conscient de la import\u00e0ncia d\u2019aquests en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, presentem a tutoria la seg\u00fcent activitat:<\/p>\n<ul>\n<li>Projectem a la PDI la imatge d\u2019una margarida;<\/li>\n<li>Demanem al grup que la copi\u00efn en un full de dibuix DINA4.<\/li>\n<li>Una vegada tothom ha acabat, demanem a cadasc\u00fa que qualifiqui el seu treball del 0 al 10.<\/li>\n<li>Farem una ronda perqu\u00e8 tothom pugui ensenyar el seu dibuix a la resta i digui quina \u00e9s la qualificaci\u00f3 que ha decidit per al seu treball, explicant el perqu\u00e8 d\u2019aquesta.<\/li>\n<li>Una vegada tothom ha mostrat el dibuix i la qualificaci\u00f3, explicant els seus motius per a la autoqualificaci\u00f3, la tutora explicar\u00e0 quins s\u00f3n els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 que s\u2019haurien d\u2019haver seguit per avaluar el treball:\n<ol>\n<li>La margarida que han dibuixat ha de tenir els mateixos p\u00e8tals que la del dibuix projectat. (3 punts)<\/li>\n<li>Han de reproduir-se els colors tal i com apareixen (no es poden pintar els p\u00e8tals de blau si s\u00f3n blancs). (3 punts)<\/li>\n<li>La tija ha d\u2019estar inclinada en la mateixa direcci\u00f3 que la del dibuix. (3 punts)<\/li>\n<li>El full de dibuix ha d\u2019estar net i sense taques de llapis, ratllades o arrugues. (1 punt)<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Ara demanem al grup que tornin a qualificar el seu dibuix en base als criteris d\u2019avaluaci\u00f3 exposats (projectar a la PDI el dibuix juntament amb els criteris perqu\u00e8 la canalla els pugui consultar mentre s\u2019avaluen).<\/li>\n<li>Fem una posada en com\u00fa de les noves qualificacions i les difer\u00e8ncies que poden haver-se donat entre l\u2019avaluaci\u00f3 sense saber els criteris i la posterior.<\/li>\n<li>Demanem a l\u2019alumnat que torni a fer el dibuix, en un altre full DINA4, aquesta vegada tenint en compte els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 exposats.<\/li>\n<li>Una vegada tothom ha acabat, cada alumne haur\u00e0 de tornar a avaluar el seu treball.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Si l\u2019activitat s\u2019ha ent\u00e8s i l\u2019alumnat ha assimilat la import\u00e0ncia dels criteris d\u2019avaluaci\u00f3, tothom hauria d\u2019aconseguir un 9-10 per al seu dibuix en aquesta ocasi\u00f3. Amb aquells alumnes que s\u2019allunyin molt d\u2019aquesta puntuaci\u00f3 s\u2019haur\u00e0 de fer una segona activitat de reflexi\u00f3 sobre per qu\u00e8, tot i saber els CA, no han estat capa\u00e7os d\u2019ajustar-s\u2019hi (entren en joc les capacitats personals, la confian\u00e7a en un mateix i l\u2019autoconcepte).<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>Una vegada acabada l\u2019activitat, fem una reflexi\u00f3 individual i per escrit sobre qu\u00e8 s\u00f3n els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 i per a qu\u00e8 els poden servir a cadasc\u00fa\/na d\u2019ells\/es (amb tres l\u00ednies n\u2019hi haur\u00e0 prou). Per aquells alumnes amb dificultats per a l\u2019expressi\u00f3 escrita (AD), la mateixa activitat es pot fer oralment, en un lloc m\u00e9s apartat de la classe i conversant amb l\u2019alumne\/a mentre la resta fan l\u2019escrit.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A partir d\u2019aquest moment, per a cada activitat que encetem, els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 han de ser <strong>coneguts per l\u2019alumnat<\/strong> i hauran de romandre <strong>penjats en un lloc visible<\/strong> de la classe durant el temps que duri la unitat\/projecte.<\/p>\n<p>Aquests (i no d\u2019altres) hauran de ser els que s\u2019apliquin en les nostres avaluacions. A ser possible, hem de donar l\u2019oportunitat a l\u2019alumnat d\u2019autoavaluar-se en diferents activitats al llarg de les unitats\/projectes treballats. La qualificaci\u00f3 de l\u2019alumnat (tan per a l\u2019autoavaluaci\u00f3 com per a la coavaluaci\u00f3) haur\u00e0 de ser tinguda en compte en l\u2019avaluaci\u00f3 final de la mestra; podem desgranar per percentatges el pes de cada qualificaci\u00f3, per exemple, en un pla de treball, les notes podrien distribuir-se de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<ul>\n<li>Cos del treball (contingut del dossier, realitzaci\u00f3 de les activitats d\u2019acord amb els CA): 50%<\/li>\n<li>Autoavaluaci\u00f3\/coavaluaci\u00f3: 20%<\/li>\n<li>Altres activitats suplement\u00e0ries: 20%<\/li>\n<li>Motivaci\u00f3, const\u00e0ncia, comprom\u00eds, cooperaci\u00f3&#8230;10%<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Activitat d\u2019introducci\u00f3 de l\u2019alumnat als criteris d\u2019avaluaci\u00f3 (CA).<br \/>\nAmb l\u2019objectiu d\u2019apropar l\u2019alumnat al concepte de criteri d\u2019avaluaci\u00f3 i fer-lo conscient de la import\u00e0ncia d\u2019aquests en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, presentem a tutoria la seg\u00fcent activitat:<\/p>\n<ul>\n<li>Projectem a la PDI la imatge d\u2019una margarida;<\/li>\n<li>Demanem al grup que la&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/linia-pedagogica\/avalform\/com-treballar-la-consciencia-del-proces-davaluacio-amb-lalumnat-activitat-dintroduccio\/\" title=\"Read Com treballar la consci\u00e8ncia del proc\u00e9s d&#8217;avaluaci\u00f3 amb l&#8217;alumnat: activitat d&#8217;introducci\u00f3\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><br \/>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[259],"tags":[],"class_list":["post-3861","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-avalform"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3861"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3864,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861\/revisions\/3864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}