{"id":33380,"date":"2026-03-04T10:26:11","date_gmt":"2026-03-04T09:26:11","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/?p=33380"},"modified":"2026-04-15T10:39:45","modified_gmt":"2026-04-15T08:39:45","slug":"per-que-les-cases-son-diferents-arreu-del-mon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/general\/per-que-les-cases-son-diferents-arreu-del-mon\/","title":{"rendered":"Per qu\u00e8 les cases s\u00f3n diferents arreu del m\u00f3n? – 1r"},"content":{"rendered":"

Aquest trimestre, els alumnes de 1r han comen\u00e7at un projecte molt especial: <\/span>\u201cPer qu\u00e8 les cases s\u00f3n diferents arreu del m\u00f3n?\u201d<\/span><\/i>. Aquest projecte continua el treball que vam iniciar amb les cultures del m\u00f3n, i ara ens centrarem en els <\/span>llocs on viuen<\/b> les persones.<\/span><\/p>\n

Els nens i nenes investigaran com s\u00f3n les cases en diferents pa\u00efsos i quins <\/span>materials <\/b>s\u2019utilitzen segons el clima. Aprendran sobre quins <\/span>elements<\/b> s\u00f3n necessaris perqu\u00e8 una casa sigui segura i c\u00f2moda. A m\u00e9s, reflexionarem sobre el <\/span>dret a un habitatge<\/b> digne<\/b>, pensant que totes les persones haurien de tenir un lloc segur on viure.<\/span><\/p>\n

Les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de l\u2019\u00e0rea de Coneixement del Medi que es treballaran al llarg del projecte s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/span><\/p>\n

C.E. 1. Seleccionar i utilitzar dispositius i recursos digitals de forma responsable i eficient per tal de buscar informaci\u00f3, comunicar-se i treballar col\u00b7laborativament i en xarxa i per crear continguts segons les necessitats digitals del context.<\/span><\/p>\n

C.E. 2: Plantejar-se preguntes sobre el m\u00f3n, aplicant les diferents formes de raonament i m\u00e8todes del pensament cient\u00edfic, per interpretar, respondre i predir els fets i fen\u00f2mens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions \u00e8tiques i socialment sostenibles.<\/span><\/p>\n

C.E. 3: Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.<\/span><\/p>\n

C.E. 6: Analitzar cr\u00edticament les causes i conseq\u00fc\u00e8ncies de la intervenci\u00f3 humana en l\u2019entorn integrant els vessants social, econ\u00f2mic, cultural, tecnol\u00f2gic i ambiental definits en els objectius de desenvolupament sostenible, per tal de promoure la capacitat d\u2019afrontar els problemes, aportar solucions i actuar de manera individual i col\u00b7laborativa en la seva resoluci\u00f3, posant en pr\u00e0ctica h\u00e0bits de vida i de consum responsable i sostenible.\u00a0<\/span><\/p>\n

C.E. 9: Participar en la vida social de manera efica\u00e7 i constructiva respectant i aprofundint en el desenvolupament dels drets humans i dels infants i de les minories, per tal d\u2019aconseguir una ciutadania activa, responsable i implicada.<\/span><\/p>\n

Quan acabi el projecte l\u2019alumnat ha de ser capa\u00e7 de<\/span>: <\/b>CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/a><\/p>\n

Us presentem el logotip del projecte, seleccionat d\u2019entre tots els dibuixos elaborats pels nens i nenes de 1r.<\/p>\n

\"\"Mario S\u00e1nchez Monle\u00f3n<\/em><\/p>\n

A trav\u00e9s de contes com <\/span>Les cases del m\u00f3n<\/span><\/i>, <\/span>Els tres porquets<\/span><\/i> o <\/span>La caseta de xocolata<\/span><\/i>, hem iniciat el projecte. Aquests contes ens han perm\u00e8s introduir diferents tipus d\u2019habitatges (igl\u00fas, tipis, haimes…) i extreure informaci\u00f3 sobre materials, formes i maneres de viure. Amb la informaci\u00f3 recollida, els infants han representat les cases treballades amb plastilina.<\/span><\/p>\n\n\t\t