{"id":33014,"date":"2026-02-03T10:53:08","date_gmt":"2026-02-03T09:53:08","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/?p=33014"},"modified":"2026-04-11T13:42:20","modified_gmt":"2026-04-11T11:42:20","slug":"iniciem-un-nou-projecte-a-i3-per-que-a-lepaminondes-se-li-trenquen-les-coses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/general\/iniciem-un-nou-projecte-a-i3-per-que-a-lepaminondes-se-li-trenquen-les-coses\/","title":{"rendered":"\u00a0Un nou projecte a I3: Per qu\u00e8 a l\u2019Epaminondes se li trenquen les coses?"},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Qu\u00e8 passa quan apretem massa una cosa? Per qu\u00e8 algunes coses s\u2019aixafen, d\u2019altres es trenquen i d\u2019altres es poden portar sense problema? A partir d\u2019aquestes preguntes, els infants d\u2019I3 han iniciat un nou projecte d\u2019aprenentatge inspirat en el conte tradicional Epaminondes<\/em>.<\/p>\n

La hist\u00f2ria ens presenta un nen que ha de portar diferents coses d\u2019un lloc a un altre, per\u00f2 aquestes sovint s\u2019aixafen, es trenquen o es fan malb\u00e9 pel cam\u00ed. A partir de la lectura del conte i de la conversa compartida a l\u2019aula, els infants han comen\u00e7at a preguntar-se qu\u00e8 ha passat i per qu\u00e8.<\/p>\n

Aquesta curiositat inicial dona lloc a la pregunta que guia tot el projecte:<\/p>\n

Per qu\u00e8 a l\u2019Epaminondes se li trenquen les coses?<\/strong><\/p>\n

A partir d\u2019aquest fil conductor, els infants tenen l\u2019oportunitat d\u2019expressar curiositats, compartir experi\u00e8ncies i construir aprenentatges a partir de les seves pr\u00f2pies viv\u00e8ncies. Les converses que sorgeixen a l\u2019aula ens permeten explorar com s\u00f3n les coses, com les hem de portar i qu\u00e8 passa quan no ho fem correctament.<\/p>\n

El projecte se centra en la descoberta de les propietats dels materials<\/strong> i en la relaci\u00f3 entre les accions i les conseq\u00fc\u00e8ncies<\/strong>, tot promovent la participaci\u00f3 activa dels infants en situacions d\u2019aprenentatge variades i significatives.<\/p>\n

Al llarg de les diferents sessions es treballen aspectes com:
\nLes propietats dels objectes, per identificar si s\u00f3n durs o tous, suaus o rugosos, s\u00f2lids o l\u00edquids.
Les accions, com apretar, estirar o portar, i qu\u00e8 passa quan les fem.
La relaci\u00f3 acci\u00f3-conseq\u00fc\u00e8ncia, per comprendre que el que fem t\u00e9 un efecte.
La cura dels objectes i de les persones, per fomentar el respecte i la conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

Durant el projecte, els infants manipulen materials del seu entorn proper \u2014fruites, aliments, joguines i objectes quotidians\u2014 per descobrir que no totes les coses s\u00f3n iguals<\/strong>. A trav\u00e9s de diferents situacions d\u2019experimentaci\u00f3 i observaci\u00f3, comencen a identificar propietats dels objectes i a ampliar el seu vocabulari amb paraules com dur, tou, suau o rug\u00f3s<\/strong>, aix\u00ed com a diferenciar entre materials s\u00f2lids i l\u00edquids<\/strong>.<\/p>\n

Aquestes experi\u00e8ncies permeten als infants comprendre que, segons com \u00e9s un objecte, s\u2019ha de portar o manipular d\u2019una manera diferent<\/strong>. A poc a poc, estableixen relacions entre les seves accions i les conseq\u00fc\u00e8ncies: si apretem massa un objecte tou es pot aixafar, si estirem massa una joguina es pot trencar o si un l\u00edquid no est\u00e0 dins d\u2019un recipient pot caure.<\/p>\n

L\u2019aprenentatge es construeix a partir de l\u2019acci\u00f3, l\u2019error, l\u2019observaci\u00f3 i la conversa<\/strong>, tot afavorint el desenvolupament del pensament cient\u00edfic des de ben petits. Les activitats manipulatives, l\u2019exploraci\u00f3 amb el tacte i les situacions quotidianes permeten als infants formular hip\u00f2tesis, provar, equivocar-se i tornar a intentar-ho.<\/p>\n

De manera transversal, el projecte tamb\u00e9 incorpora una important dimensi\u00f3 social i de conviv\u00e8ncia<\/strong>. A partir de les situacions del conte i de la vida a l\u2019aula, els infants reflexionen sobre la import\u00e0ncia de cuidar les coses i cuidar els altres<\/strong>, diferenciant entre objectes i \u00e9ssers vius. En aquest proc\u00e9s, es treballen formes de comunicaci\u00f3 respectuoses com demanar una joguina, esperar el torn o expressar quan alguna cosa no els agrada.<\/p>\n

D\u2019aquesta manera, el projecte no nom\u00e9s permet descobrir com s\u00f3n els materials, sin\u00f3 que tamb\u00e9 ajuda els infants a comprendre que les nostres accions tenen conseq\u00fc\u00e8ncies<\/strong>, tant en els objectes com en les persones que ens envolten.<\/p>\n

A mesura que el projecte avan\u00e7a, anem compartint al blog algunes de les activitats i experi\u00e8ncies que es realitzen a l\u2019aula, perqu\u00e8 pugueu seguir de prop el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge del grup.<\/p>\n

\n

Eixos i compet\u00e8ncies que treballem<\/h1>\n

Eix 1: Un infant que creix amb autonomia i confian\u00e7a<\/strong>
Compet\u00e8ncia 1: Progressar en l\u2019autoregulaci\u00f3 de les pr\u00f2pies accions en la manipulaci\u00f3 d\u2019objectes.
Compet\u00e8ncia 4: Desenvolupar actituds de cura cap als materials i cap als altres.<\/p>\n

Eix 2: Un infant que es comunica amb diferents llenguatges<\/strong>
Compet\u00e8ncia 1: Expressar idees, observacions i descobertes a trav\u00e9s del llenguatge oral.
Compet\u00e8ncia 2: Utilitzar vocabulari relacionat amb les propietats dels objectes i les accions.<\/p>\n

Eix 3: Un infant que descobreix l\u2019entorn amb curiositat<\/strong>
Compet\u00e8ncia 1: Observar i identificar caracter\u00edstiques dels materials a trav\u00e9s de l\u2019experimentaci\u00f3.
Compet\u00e8ncia 2: Establir relacions entre les accions i les conseq\u00fc\u00e8ncies.<\/p>\n

Eix 4: Un infant que forma part de la diversitat del m\u00f3n<\/strong>
Compet\u00e8ncia 1: Participar en situacions de conviv\u00e8ncia utilitzant llenguatge respectu\u00f3s.
Compet\u00e8ncia 2: Desenvolupar actituds de respecte i cooperaci\u00f3 amb els altres.<\/p>\n

\n

Avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/h1>\n

L\u2019avaluaci\u00f3 es realitza de manera cont\u00ednua, global i observacional, valorant la implicaci\u00f3, la curiositat i la participaci\u00f3 dels infants al llarg de tot el projecte.<\/p>\n

Es tindr\u00e0 especialment en compte que l\u2019infant:<\/p>\n