{"id":32629,"date":"2025-11-17T12:09:45","date_gmt":"2025-11-17T11:09:45","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/?p=32629"},"modified":"2026-03-02T12:06:00","modified_gmt":"2026-03-02T11:06:00","slug":"com-pot-lamistat-travessar-fronteres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/portada\/com-pot-lamistat-travessar-fronteres\/","title":{"rendered":"COM POT L’AMISTAT TRAVESSAR FRONTERES?"},"content":{"rendered":"

Aquest primer trimestre, els nens i nenes de 1r hem iniciat un nou projecte que neix d\u2019una realitat molt present a la nostra escola: la gran varietat de cultures, lleng\u00fces i or\u00edgens que conviuen dia a dia a les nostres aules.
Tot va comen\u00e7ar despr\u00e9s d\u2019algunes situacions a classe en qu\u00e8 van apar\u00e8ixer paraules que feien mal, i de la lectura del llibre El dia que la Sa\u00efda va arribar<\/em>, una hist\u00f2ria preciosa sobre l\u2019amistat entre dues nenes que no parlen la mateixa llengua per\u00f2 que s\u2019esforcen per entendre\u2019s.
A partir d\u2019aqu\u00ed, ens vam fer una pregunta que ens ha de guiar durant tot el projecte:
“Com pot l\u2019amistat travessar fronteres?”<\/strong><\/p>\n

Durant les pr\u00f2ximes setmanes, descobrirem que, tot i provenir de llocs diferents, les persones compartim emocions, jocs, paraules i somnis semblants<\/strong>. Treballarem el valor de la paraula com a eina per construir ponts i no murs<\/strong>, i aprendrem a veure la diversitat com una riquesa<\/strong> que ens fa cr\u00e9ixer com a grup i com a persones.<\/p>\n

Les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de l\u2019\u00e0rea de Coneixement del Medi que es treballaran al llarg del projecte s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n

C.E. 2: Plantejar-se preguntes sobre el m\u00f3n, aplicant les diferents formes de raonament i m\u00e8todes del pensament cient\u00edfic, per interpretar, respondre i predir els fets i fen\u00f2mens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions \u00e8tiques i socialment sostenibles.<\/p>\n

C. E. 3: Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.<\/p>\n

C. E. 8: Recon\u00e8ixer, valorar i defensar la diversitat i la igualtat de g\u00e8nere reflexionant sobre q\u00fcestions \u00e8tiques i mostrant empatia i respecte, per tal de construir una societat diversa i equitativa i contribuir al benestar individual i col\u00b7lectiu a la consecuci\u00f3 dels valors dels drets humans.<\/p>\n

C.E. 9: Participar en la vida social de manera efica\u00e7 i constructiva respectant i aprofundint en el desenvolupament dels drets humans i dels infants i de les minories, per tal d’aconseguir una ciutadania activa, responsable i implicada.<\/p>\n

Quan acabi el projecte l\u2019alumnat ha de ser capa\u00e7 de: CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/a><\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

EL DIA QUE LA SA\u00cfDA VA ARRIBAR<\/p>\n\n\t\t