{"id":32619,"date":"2025-11-04T21:56:32","date_gmt":"2025-11-04T20:56:32","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/?p=32619"},"modified":"2025-12-06T18:33:52","modified_gmt":"2025-12-06T17:33:52","slug":"projecte-com-ens-comuniquem-les-persones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/portada\/projecte-com-ens-comuniquem-les-persones\/","title":{"rendered":"Projecte \u201cCom ens comuniquem les persones?\u201d"},"content":{"rendered":"

Projecte \u201cCom ens comuniquem les persones?\u201d:\u00a0<\/b><\/h2>\n

A l\u2019aula d\u2019I5 hem donat inici a un nou projecte que porta per t\u00edtol <\/span>\u201cCom ens comuniquem les persones?\u201d<\/b>, inspirat en una viv\u00e8ncia espont\u00e0nia plena de curiositat: un dia, al pati, els infants van trobar un <\/span>grill que cantava dins d\u2019una galleda<\/b>. L\u2019experi\u00e8ncia va despertar molt inter\u00e8s, i vam decidir portar-lo a l\u2019aula per poder-lo observar i escoltar amb m\u00e9s silenci.<\/span><\/p>\n

Un cop a dins, per\u00f2, el grill va deixar de cantar. Aquest fet va generar moltes preguntes i reflexions:<\/span>
\n<\/span> \u2014Per qu\u00e8 ja no canta?<\/span>
\n<\/span> \u2014Potser troba a faltar el pati?<\/span>
\n<\/span> \u2014Fem massa soroll?<\/span><\/p>\n

A partir d\u2019aquestes converses va sorgir una nova curiositat: <\/span>per qu\u00e8 canten els grills?<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Per trobar resposta a les nostres preguntes, vam decidir <\/span>escriure una carta col\u00b7lectiva a en Manel<\/b>, t\u00e8cnic en medi ambient, per demanar-li per qu\u00e8 canten els grills.<\/span><\/p>\n

Aquesta proposta d\u2019escriptura col.lectiva parteix de la <\/span>metodologia de l\u2019escriptura natural infantil<\/b>, que permet que cada nen i nena s\u2019expressi des del seu propi nivell de desenvolupament, connectant els sons amb les grafies.\u00a0<\/span><\/p>\n

La resposta d\u2019en Manel<\/b><\/h3>\n

Uns dies m\u00e9s tard, en Manel ens va contestar explicant a la classe que <\/span>els grills canten per comunicar-se amb altres grills<\/b>, que ho fan amb les ales i nom\u00e9s canten els mascles especialment quan fa m\u00e9s calor. MOLTES GR\u00c0CIES MANEL!<\/span><\/p>\n

Aquesta descoberta va generar una nova pregunta: <\/span>i les persones… com ens comuniquem?<\/b>
\n<\/b>A partir d\u2019aqu\u00ed, hem comen\u00e7at a explorar <\/span>les diferents formes de comunicaci\u00f3 humana<\/b>: la veu, les paraules, els gestos\u2026<\/span><\/p>\n

Dins del projecte, tamb\u00e9 estem parlant sobre com ens fan sentir les diferents paraules que fem servir per comunicar-nos amb els altres.<\/span><\/p>\n

A trav\u00e9s de la filosofia i amb els contes <\/span>L\u2019aneguet lleig<\/span><\/i> i <\/span>Les paraules dolces<\/span><\/i>, hem conversat sobre <\/span>les paraules que ens fan mal<\/b> i <\/span>les paraules boniques que ens fan sentir b\u00e9<\/b>, aprenent a recon\u00e8ixer el valor afectiu i emocional del llenguatge.<\/span><\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019aquestes reflexions, hem creat <\/span>l\u2019espai de les paraules boniques<\/b> dins l\u2019aula. Cada infant ha personalitzat la seva b\u00fastia i pot escriure-hi missatges bonics als companys i companyes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Seguirem aprenent sobre com ens comuniquem les persones us anirem informant de com va avan\u00e7ant el nostre projecte.<\/span><\/p>\n

Eixos i compet\u00e8ncies que treballem<\/b><\/h2>\n

Eix 1: Un infant que creix amb autonomia i confian\u00e7a<\/b><\/h3>\n

Compet\u00e8ncia 2:<\/b>
\n<\/b>Viure les emocions, expressant i reconeixent sentiments i necessitats, per anar creixent en benestar emocional i seguretat afectiva.<\/span><\/p>\n

Eix 2: Un infant que es comunica amb diferents llenguatges<\/b><\/h3>\n

Compet\u00e8ncia 5:<\/b>
\n<\/b>Interpretar, comprendre i expressar missatges, emprant recursos i coneixements basats en la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia, per avan\u00e7ar en la comunicaci\u00f3 i la construcci\u00f3 de nous aprenentatges.<\/span><\/p>\n

Compet\u00e8ncia 6:<\/b>
\n<\/b>Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa mitjan\u00e7ant diferents llenguatges, explorant-ne les seves possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents contextos comunicatius.<\/span><\/p>\n

Eix 3: Un infant que descobreix l\u2019entorn amb curiositat<\/b><\/p>\n

Compet\u00e8ncia 8:<\/b>
\n<\/b>Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de raonament i procediments del pensament cient\u00edfic, a trav\u00e9s de l\u2019observaci\u00f3 i la manipulaci\u00f3, per iniciar-se en la interpretaci\u00f3 de l\u2019entorn i respondre de manera creativa als diferents reptes i situacions.<\/span><\/p>\n

Avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/b><\/h2>\n

L\u2019avaluaci\u00f3 \u00e9s cont\u00ednua, global i observacional, centrada en la implicaci\u00f3, la curiositat i la participaci\u00f3 dels infants.<\/span><\/p>\n

\u00a0Es valora que l\u2019infant pugui:<\/span><\/p>\n

-Mostrar inter\u00e8s i iniciativa davant les propostes.<\/span>
\n<\/span>-Participar en converses i activitats d\u2019escolta, expressi\u00f3 i experimentaci\u00f3.<\/span>
\n<\/span>-Recone\u0300ixer i identificar diferents formes de comunicaci\u00f3.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 –<\/span>Comprendre el valor de les paraules.<\/span>
\n<\/span>-Expressar emocions, idees i sentiments amb respecte.<\/span>
\n<\/span>-Col\u00b7laborar i comunicar-se amb els altres de manera positiva.<\/span>
\n<\/span>-Gaudir de la descoberta de la veu, del so i del proc\u00e9s de comunicar.<\/span><\/p>\n\n\t\t