2-Gestionar els conflictes de manera dialogada.<\/strong><\/p>\n 2-Entendre que cada persona pot expressar les seves necessitats respectant les necessitats dels altres.<\/p>\n 3-Evitar la viol\u00e8ncia. Gestionar els petits conflictes des del di\u00e0leg, l’empatia i els acords comuns.<\/p>\n EIX 1: UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIAN\u00c7A<\/em><\/strong><\/p>\n COMPET\u00c8NCIA ESPEC\u00cdFICA 4:<\/strong> Progressar en l’adquisici\u00f3 de normes i h\u00e0bits saludables i ecosocialment responsables, guanyant confian\u00e7a en les pr\u00f2pies possibilitats i capacitats per construir la pr\u00f2pia identitat.<\/p>\n Criteri d’avaluaci\u00f3:<\/strong><\/em> EIX 4: UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL M\u00d3N<\/em><\/p>\n COMPET\u00c8NCIA ESPEC\u00cdFICA\u00a0 1: <\/strong>Avan\u00e7ar en la relaci\u00f3 amb els altres en condicions d’igualtat, creant lligams, per construir la pr\u00f2pia identitat basada en els valors democr\u00e0tics i el respecte als drets humans.<\/p>\n Criteri d’avaluaci\u00f3:\u00a0<\/strong><\/p>\n -Iniciar-se en la resoluci\u00f3 de conflictes, proposant alternatives i gaudint dels beneficis d’arribar a acords amb l’ajuda i acompanyament de l’adult.<\/p>\n -Participar en les propostes de grup, acceptant el funcionament acordat i la din\u00e0mica establerta.<\/p>\n Actualment estem en fase inicial<\/strong>, observant molt les relacions, els jocs que de forma natural sorgeixen al pati i estan atents al que passa dia a dia en el pati i gestionant des del di\u00e0leg els petits conflictes.<\/p>\n Hem fet v\u00e0ries activitats primer d’exploraci\u00f3 per con\u00e8ixer com \u00e9s el pati primer, com espai, quins elements de joc t\u00e9 i quins altres no s\u00f3n de joc.<\/p>\n Ara estem en un moment d’indagar sobre quins espais\u00a0 del pati ocupen m\u00e9s, prefer\u00e8ncies de joc, els demanem que llistin qu\u00e8 fan cada infant del grup.<\/strong>\u00a0Tamb\u00e9 hem iniciat un petit organigrama de relacions, per establir quins vincles afectius o d’afinitat ja n’hi han establerts. Estem tamb\u00e9 observant si hi ha rivalitats entre varis infants i intentant intuir els motius desencadenants.<\/p>\n Considerem que com a docent, observar qu\u00e8 fan, a qu\u00e8 juguen, amb qui comparteixen moments, quins jocs inventen i quines s\u00f3n les prefer\u00e8ncies que dominen, pot ser un punt de partida per ajudar als diferents infants d’I4 i oferir-los\u00a0 noves alternatives de joc, nous contextos on compartir, ampliar relacions i noves viv\u00e8ncies en l’espai pati de l’escola. La pregunta essencial del Projecte que dirigir\u00e0 el proc\u00e9s d’aprenentatge \u00e9s la seg\u00fcent: “COM PODEM MILLORAR LES RELACIONS I EL JOC AL PATI?”<\/em><\/strong><\/p>\n Durant el proc\u00e9s hem proposat a cada infant que pens\u00e9s un joc per fer al pati, en un espai que havia d’escollir i que ho dibuix\u00e9s i expliqu\u00e9s a la resta del grup-classe. Els hem preparat un full on han pogut plasmar la seva idea. Es tracta de tenir un recull de 14 jocs diferents per poder compartir al pati junts. La idea \u00e9s recollir una s\u00edntesi breu amb la descripci\u00f3 de cada joc i l’autor de la idea per incorporar en el dossier del Projecte.<\/p>\n Paral\u00b7lelament als objectius principals del Projecte ha sorgit la necessitat d’observar amb detalls els diferents elements i estructures que formen part del pati d’Infantil, els hem anat a veure, anomenar, hem fet fotos, hem comptat quants hi havien. Tamb\u00e9 hem tractat que els infants s’adonessin, amb la observaci\u00f3 i la comparaci\u00f3 que el pati est\u00e0 format per elements o\u00a0 estructures de joc: sorral, caseta petita de fusta,\u00a0 tobogans, \u00e0gora de fusta<\/em>,\u00a0 i elements del pati que no s\u00f3n de joc com els arbres, la font, els bancs, els porxos de les aules, les tanques de fusta, la\u00a0 caseta on es guarden les bicis i els patinets…<\/em><\/p>\n Per tornar a centrar als infants sobre el prop\u00f2sit del Projecte hem presentat i llegit el conte “El club dels valents”<\/strong> de Begonya Ibarrola de l’editorial Cru\u00eflla. Un conte que tracta el tema de la valentia, amb la idea d’encoratjar als infants davant de possibles conflictes de relaci\u00f3 i de joc al pati de l’escola. El conte els ha agradat i impactat a l’hora i els ha posat en moment de reflexi\u00f3 sobre les seves pors i a la sessi\u00f3 es va poder fer una mica de di\u00e0leg sobre maneres de superar la por i com es pot cada persona enfrontar davant de les seves pors per intentar disminuir la seva intensitat.<\/p>\n Despr\u00e9s de v\u00e0ries converses i reflexions sobre quines serien les normes b\u00e0siques a tenir en compte en el pati i poder defensar-les i a l’hora fer difusi\u00f3 a d’altres companys com els m\u00e9s petits de l’escola, els d’I3 o tamb\u00e9 recordar al d’I5, hem acordat 3 normes b\u00e0siques i les hem recollit en el dossier del Projecte:<\/p>\n La idea d’organitzar als alumnes com un club<\/em> <\/strong>per actuar al pati , amb un prop\u00f2sit com a grup, ens ha captivat i li estem donant voltes com portar-ho a terme, en qu\u00e8 haur\u00e9 d’ajudar i guiar com a\u00a0 mestra i qu\u00e8 podran aportar els infants en aquest prop\u00f2sit\u00a0 com\u00fa.<\/p>\n El conte ” el club dels valents” ens ha donat alguna pista per poder crear i organitzar el nostre club:<\/p>\n 1r- Cal pensar un nom pel club.<\/em><\/strong><\/p>\n 2n- Haurem de pensar i dissenyar un<\/strong><\/em> s\u00edmbol que ens identifiqui com a membres del club: un escut o una ins\u00edgnia.<\/strong><\/em><\/p>\n 3- Haurem de buscar una seu o lloc de trobada<\/em> <\/strong>, perqu\u00e8 tots els membres o alguns puguin reunir-se i fer conversa, di\u00e0legs, o simplement per trobar-se tots els membres i interaccionar de forma tranquil\u00b7la. Un espai privat d’\u00fas.<\/p>\n Hem comen\u00e7at a dissenyar l’escut.<\/em><\/strong> Els hem donat dos models de forma d’escut i els infants els han pintat amb els colors que han volgut, fent les formes que han volgut. La idea \u00e9s dels 14 escuts fer una votaci\u00f3 interna i escollir-ne un que la majoria consideri que \u00e9s el que t\u00e9 millor resultat i pot ser un bon escut per identificar-se. Despr\u00e9s la idea \u00e9s reproduir aquest escut i fer-ne c\u00f2pies perqu\u00e8 tothom se’l pugui posar a la jaqueta o a la samarreta.<\/p>\n La seg\u00fcent proposta ser\u00e0 buscar un espai de trobada, que segurament ser\u00e0 a un dels porxos del pati i construir un raconet, com una estructura de cabana , on puguin seure i agrupar-se amb intimitat per fer les trobades dels membres de l’equip d’infants d’I4.<\/p>\n Hem fet pluja d’idees de materials que podrien buscar o aconseguir per construir la cabana del club. Els infants han dit: cartr\u00f3, fusta, pl\u00e0stic, oueres de cartr\u00f3, roba o llen\u00e7ols. Tamb\u00e9 volen posar una catifa i uns coixins per seure i estar m\u00e9s c\u00f2modes. Demanarem ajuda a les fam\u00edlies a veure si alg\u00fa s’anima a col\u00b7laborar en aportar materials o si alg\u00fa ens pot donar un com de m\u00e0 sobretot en la construcci\u00f3 inicial de la cabana,<\/p>\n De moment la idea m\u00e9s f\u00e0cil que veiem \u00e9s intentar reproduir com una cabana en forma de cub i a partir d’ahir folrar parets, deixar un lloc d’entrada com una porta i posar un sostre que podia ser una roba. Despr\u00e9s ja els nens i nenes del grup pintarien les parets i les decorarien. Tamb\u00e9 volen posar uns llums a dins, per\u00f2 ja veurem,,,<\/p>\n Hem aconseguit que l’avi del Nel ens ajudi en la construcci\u00f3 de la cabana. La mestra ha aprofitat un palet vell del pati i ha anat a comprar fustes i altres materials per iniciar l’estructura. L’avi que es diu V\u00edctor ha estat molt amable i molt r\u00e0pid en l’execuci\u00f3.<\/p>\n Hem anat variant d’idees al voltant de com dissenyar i construir la cabana del club del pati. Els nens volen posar sostre per\u00f2 no volen cobrir amb cartr\u00f3 o pl\u00e0stic, ho descartem, i valorem la possibilitat de posar robes o mocadors, etc…<\/p>\n Els infants d’I4 tenen clar que volen posar un r\u00e8tol\u00a0 a la cabana,\u00a0 aix\u00ed que decidim que podem aprofitar\u00a0 \u00a0una fusta que ha quedat per la classe i\u00a0 decorem les lletres “EL CLUB DEL PATI”<\/strong> <\/em>estampant amb taps de suro.<\/p>\n Hem decidit que el color blau ens pot ajudar, com l’escola\u00a0 es diu Roques Blaves tamb\u00e9 ho podem associar, aix\u00ed que els infants estan d’acord en penjar mocadors\u00a0 de tonalitats blaves o liles al voltant de l’estructura i si s\u00f3n f\u00e0cils de treure i posar doncs millor, mirarem com ho podem solucionar…<\/p>\n Al sostre volen posar roba, aix\u00ed que la mestra compra una pe\u00e7a de roba de cot\u00f3 blanca i els proposa que amb pintura t\u00e8xtil facin una creaci\u00f3. Decidim fer “una mandala de la calma”. La mestra dissenya la plantilla de les formes, que decidim seran circulars i amb molta cura els diferents infants van participant en l’estampaci\u00f3 sobre la roba.<\/p>\n Despr\u00e9s de dissenyar i pintar cadasc\u00fa una plantilla base d’un escut per identificar-se com a membres del club del pati, hem fet una votaci\u00f3 per escollir un que sigui el que representi al club. Hem fet un guanyador i els tres finalistes, Aqu\u00ed teniu una mostra:<\/p>\n Ja hem arribat a la fi del Projecte, hem posat els mocadors i la roba del sostre.<\/p>\n Els nens i nenes d’I4 han fet difusi\u00f3 del Projecte i del producte final per als m\u00e9s petits, els d’I3, de la informaci\u00f3 m\u00e9s rellevant sobre el club, qu\u00e8 \u00e9s, per\u00a0 qu\u00e8 s’ha fet, amb la idea de compartir la viv\u00e8ncia amb altres iguals. Els infants els han explicat les normes d’\u00fas i han posat exemples si durant el pati volen estar dins la cabana, qu\u00e8 est\u00e0 perm\u00e8s i qu\u00e8 no. Aqu\u00ed teniu una foto final:<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cap a meitat del mes d’octubre ha sorgit la necessitat d’engegar un nou Projecte amb sentit en el grup-classe d’I4.
\n-Comprendre la necessitat d’acords i normes, ajustant la seva actuaci\u00f3 als diferents contextos de joc.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-content\/uploads\/usu36\/2025\/11\/conte-El-club-dels-valents-de-Begonya-Ibarrola.jpg\")
<\/a>L’explicaci\u00f3 del conte ha estat un recurs molt potent per veure la necessitat en el proc\u00e9s del Projecte de plantejar als infants que pensin sobre les normes de conviv\u00e8ncia al pati<\/em> <\/strong>i a partir d’aqu\u00ed proposar consensuar-ne algunes com a grup per poder arribar al comprom\u00eds de complir-les. Tamb\u00e9 el conte ha generat la il\u00b7lusi\u00f3 en els nens d’organitzar-se com a grup en un club<\/em><\/strong>, per\u00f2 abans caldr\u00e0 buscar informaci\u00f3 en relaci\u00f3 a qu\u00e8 \u00e9s un club i qu\u00e8 cal tenir present si es vol crear un club i com formar-ne part d’ell.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nArrel de v\u00e0ries situacions conflicte durant l’estona d’esbarjo i arrel de canvis en quant a les relacions socials entre els membres del grup ja que respecte… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":32828,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[639,4,548],"tags":[],"class_list":["post-32469","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-promocio-2024-33","category-portada","category-projecte-faig"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32469","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32469"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32469\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33152,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32469\/revisions\/33152"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32469"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32469"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32469"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}