Al llarg d’aquest segon trimestre l’alumnat de 3r estem duent a terme un projecte molt interessant que ha partit del v\u00eddeo “La biodiversitat de Catalunya en perill”. D’aquest v\u00eddeo hem pogut extreure la idea que les papallones s\u00f3n molt m\u00e9s que insectes bonics i colorits; s\u00f3n uns dels millors bioindicadors animals.
\nHem comen\u00e7at a investigar i ens hem adonat que les papallones s\u00f3n uns insectes molt sensibles a les alteracions de l\u2019entorn, tant clim\u00e0tiques com d\u2019h\u00e0bitat. Si les seves poblacions disminueixen, tamb\u00e9 es veu compromesa l\u2019alimentaci\u00f3 d\u2019altres animals que se n\u2019alimenten i la pol\u00b7linitzaci\u00f3 de les flors, i tot l\u2019ecosistema trontolla. Per aix\u00f2 diem que s\u00f3n bioindicadors de la salut ambiental.
\nMalauradament, la poblaci\u00f3 de papallones ha disminu\u00eft molt\u00edssim els \u00faltims trenta anys, tant a Catalunya com arreu del planeta, sobretot en zones urbanes i periurbanes, i els nens i nenes de 3r ens hem preguntat: QU\u00c8 PODEM FER DES DE L’ESCOLA PER AFAVORIR LA POBLACI\u00d3 DE PAPALLONES? De seguida hem tingut ben clara la resposta: CREAR UN JARD\u00cd DE PAPALLONES. Aix\u00ed doncs, hem posat fil a l’agulla per resoldre aquest repte tan engrescador.<\/p>\n
Les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de l’\u00e0rea de Coneixement del Medi que s’estan treballant al llarg del projecte s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n
C1. Seleccionar i utilitzar dispositius i recursos digitals de forma responsable i eficient
\nper tal de buscar informaci\u00f3, comunicar-se i treballar col\u00b7laborativament i en xarxa i
\nper crear continguts segons les necessitats digitals del context.<\/p>\n
C2. Plantejar-se preguntes sobre el m\u00f3n, aplicant les diferents formes de raonament i
\nm\u00e8todes del pensament cient\u00edfic, per interpretar, respondre i predir els fets i fen\u00f2mens
\ndel medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions
\n\u00e8tiques i socialment sostenibles.<\/p>\n
C3. Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i
\ninnovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de
\nraonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per
\nrespondre a necessitats concretes.<\/p>\n
C5. Analitzar les caracter\u00edstiques de diferents elements o sistemes del medi natural,
\nsocial i cultural, identificant la seva organitzaci\u00f3 i propietats, establint relacions entre
\naquests, per tal de recon\u00e8ixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre
\naccions per a un \u00fas responsable, la seva conservaci\u00f3 i la millora.<\/p>\n