enlla\u00e7 a la Web de la UDI<\/a> per tal que pugueu indagar en els detalls de tot el que anem treballant.<\/p>\nCRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3\u00a0<\/strong><\/p>\nCOMPET\u00c8NCIA LING\u00dc\u00cdSTICA<\/u><\/strong><\/p>\nComunicaci\u00f3 oral:<\/u><\/p>\n\n- Participar activament en les converses<\/strong> de classe i usar un llenguatge comprensible per a les funcions b\u00e0siques, com relacionar-se, aprendre, expressar experi\u00e8ncies viscudes, imaginar. Aix\u00ed mateix, ha de saber escoltar els altres<\/strong> i respectar els torns de paraula.<\/li>\n<\/ul>\n
Comprensi\u00f3 escrita:<\/u><\/p>\n\n- Comprendre<\/strong> aut\u00f2nomament \u00a0textos escrits (articles, fullets informatius<\/strong>) i audiovisuals (curtmetratges, informatius<\/strong>).<\/li>\n
- Emprar estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3 abans, durant i despr\u00e9s de la lectura per:<\/li>\n
- Comprendre el sentit global del text.<\/li>\n
- Cercar informaci\u00f3 expl\u00edcita i inferir informaci\u00f3 impl\u00edcita per donar resposta a preguntes concretes.<\/li>\n
- Redactar la seva opini\u00f3 cr\u00edtica a partir de la comprensi\u00f3 del text.<\/li>\n<\/ul>\n
Expressi\u00f3 escrita:<\/u><\/p>\n\n- Saber escriure correus electr\u00f2nics, argumentacions, sol\u00b7licituds i descripcions:<\/strong>\n
\n- Elaborar la planificaci\u00f3<\/strong> del text tenint en compte l\u2019objectiu, el destinatari, el tipus de text. elaborant un esborrany del contingut.<\/li>\n
- Presentar l\u2019escrit respectant els marges, de manera polida i amb una lletra clara i entenedora<\/strong>.<\/li>\n
- Mostrar seguretat en l\u2019ortografia de base i bon coneixement de les normes ortogr\u00e0fiques.<\/strong><\/li>\n
- Utilitzar connectors<\/strong> variats que enriqueixen el text i li donen sentit.<\/li>\n
- Mantenir \u00a0la coher\u00e8ncia<\/strong> al llarg de l\u2019escrit.<\/li>\n
- Fer servir un l\u00e8xic<\/strong> adient al tipus de text, ric i variat.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Revisar i millorar els textos d\u2019un mateix o dels altres.<\/li>\n
- Elaborar una bossa de seguretat<\/strong> en coneixements \u00a0sobre la llengua (paraules memoritzades i llibreta d\u2019apunts<\/strong>) i fer-la servir per escriure els textos.<\/li>\n<\/ul>\n
Coneixement de la llengua:<\/u><\/p>\n\n- Aplicar les normes ortogr\u00e0fiques b\/v, h, g\/gu, tx\/tg, ix<\/strong>.<\/li>\n
- Con\u00e8ixer i aplicar les normes d\u2019accentuaci\u00f3<\/strong>.<\/li>\n
- Identificar les parts de l\u2019oraci\u00f3<\/strong> i els seus components principals.<\/li>\n
- Respectar la concordan\u00e7a<\/strong> entre subjecte i verb.<\/li>\n
- Emprar els pronoms<\/strong> adient-ment i escriure\u2019ls correctament.<\/li>\n
- Con\u00e8ixer les formes no personals del verb, les conjugacions i la declinaci\u00f3<\/strong> dels verbs amb les seves regularitats i excepcions.<\/li>\n
- Declinar correctament els verbs \u00e9sser i haver<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
COMPET\u00c8NCIA MATEM\u00c0TICA<\/u><\/strong><\/p>\nCapacitats de c\u00e0lcul generals: <\/u><\/p>\n\n- Desenvolupar agilitat en el c\u00e0lcul exacte i aproximat<\/strong>.<\/li>\n
- Fer les operacions b\u00e0siques<\/li>\n
- Emprar estrat\u00e8gies de c\u00e0lcul mental per aconseguir un resultat aproximat<\/strong>.<\/li>\n
- Desenvolupar estrat\u00e8gies de c\u00e0lcul mental amb decimals, fraccions i percentatges<\/strong>.<\/li>\n
- Representar gr\u00e0ficament<\/strong> els c\u00e0lculs per a la seva resoluci\u00f3.<\/li>\n
- Utilitzar els algorismes de c\u00e0lcul<\/strong> escrit adientment segons el context del problema i les operacions necess\u00e0ries per a la seva resoluci\u00f3.<\/li>\n
- Usar les TIC i la calculadora<\/strong> per calcular i cercar propietats dels nombres i operacions.<\/li>\n
- Seleccionar i justificar el c\u00e0lcul<\/strong> adient a cada situaci\u00f3: mental, escrit i amb mitjans t\u00e8cnics.<\/li>\n<\/ul>\n
Resoluci\u00f3 de problemes:<\/u><\/p>\n\n- Recon\u00e8ixer i comprendre les situacions-problema del nostre dia a dia.<\/li>\n
- Cercar, seleccionar i organitzar les dades necess\u00e0ries per a planificar la resoluci\u00f3.<\/li>\n
- Estimar una resposta raonable per a les diferents situaci\u00f3 problema que sorgeixen.<\/li>\n
- Desenvolupar estrat\u00e8gies de resoluci\u00f3: analogia, particularitzaci\u00f3, identificaci\u00f3 d\u2019operacions.<\/li>\n
- Comprovar la validesa de les respostes,.<\/li>\n
- Formular problemes a partir de situacions conegudes.<\/li>\n<\/ul>\n
Raonament i prova:<\/u><\/p>\n\n- Expressar verbalment el proc\u00e9s de resoluci\u00f3 i la resposta<\/strong> de forma coherent i clara, i recon\u00e8ixer la validesa de diferents processos de resoluci\u00f3 d\u2019una situaci\u00f3 problema.<\/li>\n
- Analitzar les relacions entre la superf\u00edcie i el volum d\u2019una figura<\/strong>.<\/li>\n
- Analitzar els canvis en el per\u00edmetre<\/strong> en figures que mantenen l\u2019\u00e0rea<\/strong> constant i viceversa.<\/li>\n
- Emprar els nombres decimals i fraccionaris en l\u2019aproximaci\u00f3 de la mesura<\/strong>.<\/li>\n
- Situar els nombres decimals, fraccionaris i percentatges sobre la recta num\u00e8rica<\/strong>.<\/li>\n
- Representar geom\u00e8tricament el producte i superf\u00edcie del quadrat i del rectangle<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n
Connexions:<\/u><\/p>\n\n- Interpretar i utilitzar els nombres naturals, fraccionaris, decimals<\/strong> (fins als cent\u00e8sims), d\u2019acord amb contextos de la vida quotidiana.<\/li>\n
- Realitzar operacions amb nombres decimals<\/strong> que tinguin sentit (i amb un nombre redu\u00eft de xifres) emprant els algoritmes de la suma, la resta, la multiplicaci\u00f3 i la divisi\u00f3<\/strong> (amb decimals nom\u00e9s al dividend).<\/li>\n
- Recon\u00e8ixer i emprar les relacions entre fraccions, decimals i percentatges<\/strong> en casos senzills (0,5, 1\/2, 50%; 0,25, 1\/4, 25%; 0.20, 1\/5, 20%; 0,1, 1\/10, 10%).<\/li>\n
- Usar i contrastar diferents models per representar les relacions<\/strong> entre decimals, fraccions i percentatges.<\/li>\n
- Relacionar les mesures de superf\u00edcie i de volum amb les pot\u00e8ncies.<\/strong><\/li>\n
- Recon\u00e8ixer la relaci\u00f3 entre elevar al quadrat i trobar la superf\u00edcie<\/strong> d\u2019un quadrat.<\/li>\n
- Aplicar el raonament espacial en el disseny de pl\u00e0nols, <\/strong>en suports f\u00edsics i virtuals.<\/li>\n
- Aplicar els conceptes matem\u00e0tics apresos a partir de l\u2019elaboraci\u00f3 de la maqueta de l\u2019habitaci\u00f3<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0\u00c0MBIT DEL CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL<\/u><\/p>\n\n- Planificar i realitzar projectes de construcci\u00f3 d\u2019alguns objectes, maquetes i aparells senzills, seleccionant els materials pertinents, demostrant responsabilitat en les tasques individuals i actitud cooperativa per al treball en grup i vetllant per la pr\u00f2pia seguretat i la dels altres.<\/li>\n
- Identificar, descriure i analitzar processos de canvi i transformaci\u00f3 social, cultural, econ\u00f2mic i tecnol\u00f2gic en l\u2019entorn, en especial, els canvis provocats per la globalitzaci\u00f3, identificant i valorant algunes de les causes de les desigualtats en el m\u00f3n actual.<\/li>\n
- Comprendre el temps cronol\u00f2gic i usar representacions gr\u00e0fiques per situar fets i etapes de l\u2019evoluci\u00f3 hist\u00f2rica.<\/li>\n
- Emprar la perioditzaci\u00f3 convencional i les convencions de dataci\u00f3 i identificaci\u00f3 de la durada, simultane\u00eftat i successi\u00f3 d\u2019esdeveniments hist\u00f2rics.<\/li>\n
- Caracteritzar algunes societats de diferents \u00e8poques hist\u00f2riques a partir de l\u2019an\u00e0lisi de les formes d\u2019organitzaci\u00f3 social. Analitzar els problemes socials rellevants, comparant la situaci\u00f3 actual amb la d\u2019altres \u00e8poques hist\u00f2riques.<\/li>\n
- Usar diferents fonts hist\u00f2riques (orals, documentals, patrimonials) per contrastar informacions sobre un mateix esdeveniment i obtenir factors explicatius de les accions humanes.<\/li>\n
- Recon\u00e8ixer i respectar la diversitat de manifestacions culturals de l\u2019entorn, de Catalunya i d\u2019Espanya.<\/li>\n
- Identificar les normes de conviv\u00e8ncia dels grups i respectar els drets i deures fonamentals de les persones.<\/li>\n
- Usar diferents informacions procedents dels mitjans de comunicaci\u00f3 per interpretar problemes socials rellevants. Valorar la relaci\u00f3 de proximitat que proporcionen les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 amb altres llocs del planeta.<\/li>\n
- Utilitzar diferents tipus de fonts documentals (textuals, patrimonials, orals) per obtenir informaci\u00f3 sobre els trets significatius de la societat d\u2019\u00e8poques passades, situant els fets en l\u00ednies de temps.<\/li>\n
- Valorar la pr\u00f2pia hist\u00f2ria personal i col\u00b7lectiva per a la comprensi\u00f3 del passat i del present i la construcci\u00f3 del futur. Valorar \u00a0l\u2019intercanvi intergeneracional d\u2019experi\u00e8ncies.<\/li>\n
- Identificar els components d\u2019un circuit el\u00e8ctric. Dissenyar i construir circuits el\u00e8ctrics senzills.<\/li>\n
- Valora la import\u00e0ncia d\u2019adoptar comportaments que minimitzin el consum el\u00e8ctric.<\/li>\n
- Cercar informaci\u00f3 sobre com s\u2019ha resolt un problema b\u00e0sic de la vida quotidiana al llarg del temps a partir d\u2019un treball comparatiu de la composici\u00f3 de les llars (pres\u00e8ncia i funci\u00f3 de les habitacions), fins arribar a l\u2019\u00fas de les TIC.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\u00c0MBIT ART\u00cdSTIC<\/u><\/p>\n\n- Investigar sobre les possibilitats comunicatives suggerides per la comunicaci\u00f3 audiovisual i la utilitzaci\u00f3 de les TIC i per les possibilitats pl\u00e0stiques dels materials i les seves qualitats formals en el disseny d\u2019imatges i d\u2019objectes art\u00edstics, i per comunicar idees, emocions i experi\u00e8ncies.<\/li>\n
- Apreciar la influ\u00e8ncia de l\u2019experi\u00e8ncia cultural de cadasc\u00fa en les reaccions davant les manifestacions art\u00edstiques, i en l\u2019\u00fas i en la creaci\u00f3 d\u2019objectes i imatges.<\/li>\n
- Comprendre i comunicar les maneres de viure, les ideologies i les concepcions, a trav\u00e9s dels objectes i de les imatges. Percebre i comprendre les atribucions de temps, lloc, g\u00e8nere i classe que desvetllen els objectes i les imatges atenent el seu context social.<\/li>\n
- Comunicar les experi\u00e8ncies, pensaments i inquietuds personals que promou l\u2019experi\u00e8ncia amb els objectes i les imatges.<\/li>\n
- Utilitzar els recursos formals del llenguatge audiovisual i la seva funci\u00f3 expressiva i est\u00e8tica (enquadrament, planificaci\u00f3, punt de vista, il\u00b7luminaci\u00f3).<\/li>\n
- Discriminar materials, colors, formes, volums, l\u00ednies, contorn, textures, grand\u00e0ria, llum, moviment, bidimensionalitat i tridimensionalitat, i establir relacions entre les qualitats perceptibles i el que pretenen les imatges i els objectes (informar, fer pensar, conv\u00e8ncer, persuadir).<\/li>\n
- Apreciar algunes caracter\u00edstiques (formals, materials i tecnol\u00f2giques) en la creaci\u00f3 d\u2019objectes i d\u2019imatges que han canviat o es mantenen al llarg del temps.<\/li>\n
- Cercar les possibilitats de comunicaci\u00f3 que ofereixen els materials pl\u00e0stics, el comportament d\u2019alguns materials amb d’altres, les diverses possibilitats espacials en la intervenci\u00f3 bidimensional i tridimensional, les accions que permeten els materials, les possibilitats de la llum i els mitjans art\u00edstics del passat i del present (imatge digital, v\u00eddeo, fotografia, instal\u00b7laci\u00f3).<\/li>\n
- Construcci\u00f3 i recreaci\u00f3 d\u2019espais, creaci\u00f3 d\u2019estructures, maquetes, decorats i exposicions en prop\u00f2sits relacionables amb la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia i en el desenvolupament d\u2019activitats del centre, tot preveient els recursos necessaris i les possibilitats dels materials i les t\u00e8cniques i procediments adequats, avan\u00e7ant amb confian\u00e7a i amb satisfacci\u00f3 en el proc\u00e9s de producci\u00f3.<\/li>\n
- Crear missatges visuals mitjan\u00e7ant materials pl\u00e0stics i tecnologies de la comunicaci\u00f3 (imatge digital, v\u00eddeo, fotografia, instal\u00b7laci\u00f3) per a la composici\u00f3 d\u2019objectes i imatges, atenent l\u2019equilibri, el moviment, la utilitzaci\u00f3 de diferents punts de vista, el pla (general, mitj\u00e0, de detall), el format (vertical, horitzontal, rod\u00f3) i la finalitat (informar, persuadir).<\/li>\n
- Incorporar i interpretar progressivament de les terminologies pr\u00f2pies dels llenguatges art\u00edstics: pintura, dibuix, escultura, espectacle visual, instal\u00b7laci\u00f3, c\u00f2mic, cartellisme, arquitectura, publicitat, gravat, collage, modelatge, construcci\u00f3, fotografia, imatge digital, cinema-v\u00eddeo.<\/li>\n
- Adquirir const\u00e0ncia i progressiva exig\u00e8ncia en la realitzaci\u00f3 de produccions art\u00edstiques.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
COMPET\u00c8NCIA SOCIAL I CIUTADANA<\/u><\/p>\n\n- Identificar, acceptar cr\u00edticament i construir la pr\u00f2pia identitat, desenvolupant l\u2019autoestima en tots els \u00e0mbits de la personalitat.<\/li>\n
- Recon\u00e8ixer l\u2019alteritat des de criteris d\u2019igualtat i identificar les relacions d\u2019interdepend\u00e8ncia amb els altres. Desenvolupar una actitud favorable a la superaci\u00f3 dels prejudicis i contr\u00e0ria a la viol\u00e8ncia i als comportaments discriminatoris.<\/li>\n
- Desenvolupar mecanismes d\u2019autoregulaci\u00f3 de les pr\u00f2pies emocions i de la pr\u00f2pia conducta, habilitats emocionals i de comunicaci\u00f3 assertiva en les relacions personals i de grup, mostrant actituds emp\u00e0tiques, solid\u00e0ries i constructives.<\/li>\n
- Recon\u00e8ixer i practicar els valors i normes que afavoreixen la conviv\u00e8ncia i la relaci\u00f3 entre les persones, aix\u00ed com estrat\u00e8gies de resoluci\u00f3 de conflictes des del di\u00e0leg i la mediaci\u00f3.<\/li>\n
- Recon\u00e8ixer i sentir la diversitat social, cultural, de g\u00e8nere i d\u2019orientaci\u00f3 afectiva com un fet enriquidor de la conviv\u00e8ncia, sabent explicar els propis costums i mostrant respecte pels costums i maneres de viure de cultures diferents a la pr\u00f2pia i facilitar la incorporaci\u00f3 de les nenes i nens nouvinguts en l\u2019entorn sociocultural.<\/li>\n
- Identificar, analitzar i rebutjar les situacions d\u2019injust\u00edcia i discriminaci\u00f3, per ra\u00f3 de g\u00e8nere, origen o creences, sensibilitzant-se al davant de les necessitats de les persones i grups m\u00e9s desafavorits.<\/li>\n
- Desenvolupar sentiments d\u2019empatia i actituds que garanteixin el respecte i la conviv\u00e8ncia entre els diversos grups.<\/li>\n
- Valorar i tenir cura del medi, aix\u00ed com assumir comportaments de consum responsable que contribueixin a la sostenibilitat.<\/li>\n
- Desenvolupar la capacitat d\u2019escolta i d\u2019exposici\u00f3 argumentada de les pr\u00f2pies opinions i respecte per les dels altres. Valorar cr\u00edticament els missatges dels mitjans de comunicaci\u00f3 per tal de construir-se una opini\u00f3 pr\u00f2pia.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
COMPET\u00c8NCIES D’APRENDRE A APRENDRE I AUTONOMIA, INICIATIVA I EMPRENEDORIA<\/u><\/p>\n\n- Actuar amb autonomia i responsabilitat en la vida quotidiana i en les relacions de grup, tot elaborant i aplicant valors i normes de conviv\u00e8ncia.<\/li>\n
- Tenir una actitud positiva cap al canvi i la innovaci\u00f3 i entendre aquests canvis com a oportunitats, amb capacitat d\u2019adaptar-s\u2019hi de manera cr\u00edtica i constructiva.<\/li>\n
- Ser conscient de la necessitat d\u2019actuar amb creativitat, responsabilitat i perseveran\u00e7a i de demorar la necessitat de satisfacci\u00f3 immediata.<\/li>\n
- Adquirir confian\u00e7a en un mateix i autoestima.<\/li>\n
- Exercir l\u2019autocr\u00edtica i el control emocional.<\/li>\n
- Ser capa\u00e7 d\u2019autoavaluar-se i d\u2019autoregular-se.<\/li>\n
- Aprendre dels altres i amb els altres.<\/li>\n
- Relacionar-se, cooperar i treballar en equip de manera cooperativa i flexible.<\/li>\n
- Emprar les estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge i d\u2019estudi de manera cada cop m\u00e9s aut\u00f2noma.<\/li>\n
- Aprendre dels errors.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
COMPET\u00c8NCIA DIGITAL<\/u><\/p>\n\n- \u00das responsable de les TIC. Valoraci\u00f3 de la necessitat de controlar el temps destinat a la seva utilitzaci\u00f3 i el seu poder d\u2019addicci\u00f3.<\/li>\n
- Utilitzaci\u00f3 de l\u2019administrador de fitxers. Reconeixement i utilitzaci\u00f3 dels men\u00fas per a les funcions del programari b\u00e0sic de processador de textos, edici\u00f3 gr\u00e0fica i de presentaci\u00f3 amb textos, dibuixos, imatges i \u00e0udio.<\/li>\n
- Utilitzaci\u00f3 d\u2019Internet per a la cerca d\u2019informaci\u00f3 (imatge, text i \u00e0udio) a trav\u00e9s de: cercadors, paraules claus, adreces web. Tractament de la informaci\u00f3.<\/li>\n
- \u00das del correu electr\u00f2nic i entorns virtuals de comunicaci\u00f3 amb publicaci\u00f3 de documents a Internet (Classroom).<\/li>\n
- Utilitzar les tecnologies de la informaci\u00f3 i de la comunicaci\u00f3 com a eina per organitzar la informaci\u00f3, processar-la i orientar-la, per aconseguir objectius i finalitats d\u2019aprenentatge pr\u00e8viament establerts.<\/li>\n
- Crear arxius d\u2019imatge, v\u00eddeo i so, punjant-los a la xarxa i elaborant enlla\u00e7os per compartir-los amb codis QR o visionats online.<\/li>\n
- Emprar l\u2019espai de treball virtual (Classroom), de manera respectuosa i amb un llenguatge adient, per comunicar dubtes, descobertes i\/o activitats d\u2019aula, mantenint al dia la temporitzaci\u00f3 de les tasques proposades.<\/li>\n<\/ul>\n
Les tutores de sis\u00e8<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sovint el nostre alumnat passa pel centre, compartint molts anys junts, per\u00f2 sense con\u00e8ixer realment els seus companys i companyes. Per aix\u00f2, els fem una proposta engrescadora, que els permeti descobrir els altres a partir de les difer\u00e8ncies que ens fan iguals, mostrant l\u2019espai on… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":17395,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-17394","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17394","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17394"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17394\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17412,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17394\/revisions\/17412"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17395"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17394"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17394"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lesroquesblaves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17394"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}