{"id":6031,"date":"2020-07-10T01:23:36","date_gmt":"2020-07-09T23:23:36","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/?page_id=6031"},"modified":"2021-02-26T11:33:06","modified_gmt":"2021-02-26T10:33:06","slug":"ambient-de-construccions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/ambient-de-construccions\/","title":{"rendered":"Ambient de construccions"},"content":{"rendered":"
\n
\n

<\/p>\n

PER QU\u00c8 UN AMBIENT D\u2019AQUESTES CARACTER\u00cdSTIQUES?<\/b><\/span><\/h5>\n

L\u2019ambient de construccions ofereix un espai ric en material no estructurat, que permet l\u2019acci\u00f3 lliure, <\/strong>on l\u2019infant pugui experimentar, observar i manipular sense la directivitat de l\u2019adult, convidant als infants a pensar de manera creativa, a inventar i resoldre problemes.\u00a0 Aquest espai ser\u00e0 un espai acollidor, amb una distribuci\u00f3 espaial clara que doni protecci\u00f3 a tots els projectes\u00a0 individuals i grupals.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

La idea de construir posa de relleu la capacitat de l\u2019infant per reafirmar-se en els seus processos de pensament. Requereix certa dist\u00e0ncia de les emocions i certa incorporaci\u00f3 i gesti\u00f3 d\u2019aquestes per passar a un pla simb\u00f2lic elaborat.<\/p>\n

L\u2019ambient de construcci\u00f3 ha d\u2019afavorir les possibilitats expressives i d\u2019interpretaci\u00f3 del m\u00f3n de cada infant. Amb aquest ambient l\u2019infant projectar\u00e0 idees amb imatges al seu interior, cap a l\u2019exterior, mitjan\u00e7ant una creaci\u00f3, creaci\u00f3 que sorgir\u00e0 tant d\u2019est\u00edmuls externs com d\u2019inquietuds internes.<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

Les obres que apareixen en parlaran de la capacitat de pensament de cada infant, per\u00f2 tamb\u00e9 del moment en qu\u00e8 es troben en la construcci\u00f3 de la seva identitat. \u00c9s potser per aix\u00f2 que tots els infants tenen gran inter\u00e9s i expressen gran plaer quan construeixen.<\/p>\n

Construir permet projectar objectes, invents i estructures relacionades amb l\u2019arquitectura i l\u2019enginyeria, i per aix\u00f2 caldr\u00e0 experimentar amb conceptes espacials, mides, proporcions, pes, plans inclinats, l\u2019equilibri…<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

<\/p>\n

APRENENTATGES CLAU DEL CURR\u00cdCULUM QUE ES PRETENEN ABORDAR AMB LES PROPOSTES PRESENTADES EN AQUEST AMBIENT<\/b><\/span><\/h5>\n
    \n
  • Gust i valoraci\u00f3 del joc i l\u2019exploraci\u00f3 psicomotriu com a mitj\u00e0 de gaudi personal i de relaci\u00f3 amb si mateix, amb els altres i amb el objectes.<\/li>\n
  • Desig d\u2019autonomia i iniciativa pr\u00f2pia per portar a terme projectes individuals o grupals.<\/li>\n
  • Participaci\u00f3 de les propostes dels altres amb respecte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
    \n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    • Observaci\u00f3 i identificaci\u00f3 de qualitats d\u2019elements que ofereix l\u2019espai.<\/li>\n
    • Comparaci\u00f3, ordenaci\u00f3 i classificaci\u00f3 d\u2019objectes i materials, establint relacions qualitatives i quantitatives.<\/li>\n
    • \u00das d’estrat\u00e8gies per resoldre situacions que requereixin coneixements matem\u00e0tics<\/li>\n
    • Construcci\u00f3 de la noci\u00f3 de quantitat.<\/li>\n
    • Manipulaci\u00f3 de diferents cossos geom\u00e8trics.<\/li>\n
    • Experimentaci\u00f3 amb l\u2019espai, els volums, l\u2019al\u00e7ada, l\u2019equilibri.<\/li>\n
    • \u00das de procediments com planificar, predir, raonar, provar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
      \n

      <\/p>\n

        \n
      • Construcci\u00f3 i reconeixement de patrons, fent anticipacions.<\/li>\n
      • Situaci\u00f3 dels objectes en l\u2019espai, reconeixent la posici\u00f3 que ocupen.<\/li>\n
      • La creaci\u00f3 amb significaci\u00f3 (simb\u00f2lica elaborat i amb dist\u00e0ncia emocional).<\/li>\n
      • \u00das del dibuix com a mitj\u00e0 de representaci\u00f3: planificaci\u00f3 de projectes i comunicaci\u00f3 del projectes realitzats.<\/li>\n
      • Verbalitzaci\u00f3 dels processos i dels resultats, evocant l\u2019experi\u00e8ncia realitzada (proc\u00e9s, dificultats que ha pogut trobar).<\/li>\n
      • Valoraci\u00f3 de les aportacions del altres.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
        Espais i distribuci\u00f3 de materials<\/b><\/span><\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n
        \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ESPAIS<\/em><\/strong><\/td>\nMATERIAL<\/em><\/strong><\/td>\nQU\u00c8 ESPEREM QUE FACI L\u2019INFANT?<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
        Espai de construcci\u00f3 <\/strong><\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

        \"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

        \"\"<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/td>\n

        		\n
          \n
        • Material gran de construcci\u00f3<\/strong>:Es presenta de manera ordenada i atractiva, a l\u2019abast de tothom. Disposat en aixes identificades de manera molt visual per tal que proporcioni ordre i faciliti la seva recollida.Actualment comptem amb:\n
            \n
          • Peces de fusta amb diferents formes i mides (algunes d\u2019elles proporcionals en les seves mides)<\/li>\n
          • Tubs de cartr\u00f3.<\/li>\n
          • Maons de fusta amb insercions de material transl\u00facid i acolorit.<\/li>\n
          • Peces de suro.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Catifes i superf\u00edcies de metacrilat disposades a terra.<\/strong><\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            Taula baixa de construccions hexagonal <\/strong>(taula d\u2019exposici\u00f3).<\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            Material de decoraci\u00f3:<\/strong><\/p>\n

            Ubicats al moble d\u2019exposici\u00f3 trobem una varietat de material complementari al material\u00a0 de construcci\u00f3 i d\u2019\u00fas decoratiu.<\/p>\n

            Trobem animals, cotxes, teles, pedretes, pals, taps…<\/td>\n

        		Gaudir amb el plaer de construir.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Projecci\u00f3 d\u2019idees\u00a0 cap a l\u2019exterior mitjan\u00e7ant la construcci\u00f3.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Creaci\u00f3 de projectes individuals o grupals.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Interacci\u00f3 i cooperaci\u00f3 per portar a terme projectes grupals.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Experimentar amb conceptes espacials, mides, al\u00e7ada, equilibri\u2026<\/p>\n

         <\/p>\n

        Expressar-se utilitzant termes relacionats amb la mesura (m\u00e9s gran que, igual de llarg, pesa molt, etc.).<\/p>\n

         <\/p>\n

        Establir relacions d\u2019equival\u00e8ncia entre les diferents mesures.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Passar d\u2019una creaci\u00f3 plana a una creaci\u00f3 amb volum i d\u2019una en volum a una plana.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Posar en marxa habilitats de classificaci\u00f3.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Desenvolupar sensibilitat est\u00e8tica.<\/td>\n<\/tr>\n

        Espai de construcci\u00f3 amb material petit.<\/strong><\/p>\n

        \u00a0<\/strong><\/td>\n

        		 <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        \"\"<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/td>\n

        		Taules altes amb material petit de construcci\u00f3:<\/strong><\/p>\n

        Imants, peces de fusta, pedres de colors, peces d\u2019encaixos…<\/td>\n

        		Que sorgeixin moments de:<\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        • Construcci\u00f3 d\u2019estructures petites..<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

            \n
          • Desenvolupament de\u00a0 la psicomotricitat fina.<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

              \n
            • Experimentar la precisi\u00f3 a trav\u00e9s de materials petits.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
        Espai de dibuix <\/strong><\/td>\n<\/td>\nTaules altes amb material b\u00e0sic per dibuixar: fulls Dina4, fulls Dina3, llapis, gomes i regles.<\/td>\nRepresentaci\u00f3 mitjan\u00e7ant el dibuix\u00a0 projectes que volen portar a terme, o aquells que ja s\u2019han realitzats.<\/td>\n<\/tr>\n
        Exposici\u00f3 de material de consulta<\/strong><\/td>\n<\/td>\nDistribuci\u00f3 per la sala i a l\u2019abast dels infants de material de consulta de consulta i inspiraci\u00f3 (llibres d\u2019arquitectura, pl\u00e0nols, imatges d\u2019edificis emblem\u00e0tics…).<\/td>\nConsultar i buscar inspiraci\u00f3 en el material que s\u2019ofereixi.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        PER QU\u00c8 UN AMBIENT D\u2019AQUESTES CARACTER\u00cdSTIQUES? L\u2019ambient de construccions ofereix un espai ric en material no estructurat, que permet l\u2019acci\u00f3 lliure, on l\u2019infant pugui experimentar, observar i manipular sense la directivitat de l\u2019adult, convidant als infants a pensar de manera creativa, a inventar i resoldre problemes.\u00a0 Aquest espai ser\u00e0 un espai acollidor, amb una distribuci\u00f3 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-6031","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6031"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6869,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6031\/revisions\/6869"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lespalmeres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}