{"id":4877,"date":"2019-05-10T21:42:07","date_gmt":"2019-05-10T19:42:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lalzina\/?p=4877"},"modified":"2019-05-10T21:44:29","modified_gmt":"2019-05-10T19:44:29","slug":"2n-experimentem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-lalzina\/ci\/2n-experimentem\/","title":{"rendered":"2n- EXPERIMENTEM"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u201cEl pensamiento tecnol\u00f3gico comparte con el cient\u00edfico una mirada preguntona y\u00a0<\/strong><strong>curiosa acerca del mundo, la planificaci\u00f3n de estrategias para responder preguntas,\u00a0<\/strong><strong>la b\u00fasqueda de evidencias, la creatividad y el pensamiento anal\u00edtico, pero tiene una\u00a0<\/strong><strong>diferencia importante con \u00e9l. En ciencias, de lo que se trata es de conocer cosas que\u00a0<\/strong><strong>no sabemos acerca de c\u00f3mo funciona el mundo, de responder preguntas que nos\u00a0<\/strong><strong>dan intriga, de buscar respuestas para entender mejor lo que sucede. En tecnolog\u00eda,\u00a0<\/strong><strong>si bien esta mirada investigadora est\u00e1 presente, el objetivo principal no es comprender, sino resolver problemas (Mioduser, 2009).<\/strong><\/p>\n<p><strong>En la ni\u00f1ez, estas dos miradas del mundo, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica (o \u201cingenieril\u201d), convergen todo el tiempo. Las investigaciones muestran que los ni\u00f1os, cuando\u00a0<\/strong><strong>experimentan, muchas veces intentan producir un efecto o un resultado y ver si\u00a0<\/strong><strong>algo funciona, en lugar de testear una idea para ver si es correcta y comprender lo<\/strong><strong>que sucede (Zimmermann, 2007). En general, los chicos experimentan m\u00e1s como\u00a0<\/strong><strong>ingenieros que como cient\u00edficos. Pero ambos objetivos se entremezclan en forma\u00a0<\/strong><strong>continua, sin que sean del todo conscientes de ello.\u201d \u00a0<\/strong>Melina Furman \u201cEducar mentes curiosas:\u00a0la formaci\u00f3n del pensamiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico en la inf\u00e0ncia\u201d<\/p>\n<p>A la classe de 2n fem diferents\u00a0 pr\u00e0ctiques\u00a0 que ens ajuden \u00a0a entendre en qu\u00e8 consisteix el m\u00e8tode cient\u00edfic: observaci\u00f3, pregunta, hip\u00f2tesi, experimentaci\u00f3, comprovaci\u00f3\u2026 La nostra sort \u00e9s poder saber del cert, a difer\u00e8ncia de moltes teories, si les nostres hip\u00f2tesis son correctes o no.<\/p>\n<p>El nostre projecte <strong>Qu\u00e8 necessita una planta per creixer?\u00a0<\/strong>\u00e9s una gran aventura!!!!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/photos.app.goo.gl\/55DWyjyFyfTs1aXq5\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FOTOS<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cEl pensamiento tecnol\u00f3gico comparte con el cient\u00edfico una mirada preguntona y\u00a0curiosa acerca del mundo, la planificaci\u00f3n de estrategias para responder preguntas,\u00a0la b\u00fasqueda de evidencias, la creatividad y el pensamiento anal\u00edtico, pero tiene una\u00a0diferencia importante con \u00e9l. 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