![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-espai3-sjdespi\/wp-content\/uploads\/usu243\/2022\/06\/PEC.png\")
<\/p>\nLa cultura digital apareix en pr\u00e0cticament tots els documents b\u00e0sics de L’escola Espai-3. A continuaci\u00f3 es remarquen els aspectes m\u00e9s importants de cada un d\u2019ells.<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-espai3-sjdespi\/wp-content\/uploads\/usu243\/2022\/01\/finet.png\")
<\/p>\n
\u2013 Incentivar la capacitaci\u00f3 cultural, cient\u00edfica i t\u00e8cnica que permeti als alumnes la plena integraci\u00f3 social i laboral.
\n\u2013 Promoure la compet\u00e8ncia digital de forma aut\u00f2noma i creativa .
\n\u2013 Potenciar La compet\u00e8ncia anal\u00edtica i cr\u00edtica de la informaci\u00f3 des de diversos medis.<\/p>\n
<\/p>\n
1. Consolidar els diferents projectes d\u2019innovaci\u00f3 educativa dels quals en formem part i promoure\u2019n de nous que permetin satisfer millor les necessitats i expectatives de tots els grups per a continuar amb el proc\u00e9s d\u2019innovaci\u00f3 i millora continua, que ens permeti caminar cap l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia educativa, millorant les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019alumnat:
\n\u2022 La compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i comunicativa, en llengua catalana i castellana.
\n\u2022 La compet\u00e8ncia comunicativa en llengua estrangera.
\n\u2022 La compet\u00e8ncia matem\u00e0tica.
\n\u2022 L\u2019\u00fas de les TIC-TAC, per assegurar l\u2019assoliment i millora cont\u00ednua de la compet\u00e8ncia digital del nostre alumnat i per tant l\u2019assoliment i millora de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/p>\n
<\/p>\n
\u2022 Activitats que implementen progressivament eines tecnol\u00f2giques en els diferents contextos d\u2019aprenentatge: escriure (teclat f\u00edsic i virtual), dibuixar i captar imatges (amb tauletes, PDI\u2026), fer diferents activitats de relaci\u00f3, composici\u00f3, classificaci\u00f3, quantificaci\u00f3, associaci\u00f3\u2026
\n\u2022 Activitats que introdueixin un vocabulari cada cop m\u00e9s prec\u00eds relacionat amb el coneixement i l\u2019\u00fas de la tecnologia, i el pensament computacional.
\n\u2022 Activitats adre\u00e7ades a madurar el seu potencial de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3, i ha d\u2019aprendre a fer-se preguntes sobre el m\u00f3n que l\u2019envolta i anar trobant respostes cada vegada m\u00e9s ajustades a la realitat. \u00c9s des d\u2019aquest punt de vista que Desenvolupa un pensament abstracte i adquireix habilitats a partir de les eines tecnol\u00f2giques, digitals i audiovisuals que utilitza.<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-espai3-sjdespi\/wp-content\/uploads\/usu243\/2022\/06\/NOFC.png\")
<\/p>\n
Dins de les NOF la cultura digital apareix als seg\u00fcents apartats:<\/p>\n
Aquest c\u00e0rrec l\u2019assumeix una de les mestres del centre i les seves funcions s\u00f3n:<\/p>\n
a) Impulsa l\u2019\u00fas did\u00e0ctic de les TAC en el curr\u00edculum escolar i assessora els mestres per a la seva implantaci\u00f3, aix\u00ed com els orienta sobre la formaci\u00f3 en TAC, d\u2019acord amb el suport dels serveis educatius de la zona.
\nb) Vetlla pel manteniment de les instal\u00b7lacions i els equipaments inform\u00e0tics i telem\u00e0tics de l\u2019escola, en coordinaci\u00f3 amb els serveis de
\nmanteniment preventiu i d\u2019assist\u00e8ncia t\u00e8cnica.
\nc) Proposa a l\u2019equip directiu els criteris per a la utilitzaci\u00f3 i l\u2019optimaci\u00f3 dels recursos TAC del centre.<\/p>\n
Es l\u2019equip encarregat de definir i implementar l\u2019estrat\u00e8gia que vol seguir un centre en relaci\u00f3 amb les tecnologies digitals, amb l\u2019objectiu que l\u2019alumnat, els docents i el centre assoleixin el nivell m\u00e9s alt possible de maduresa i compet\u00e8ncia digital des d\u2019una perspectiva d\u2019innovaci\u00f3 i de millora cont\u00ednua. Per tant, \u00e9s l\u2019equip impulsor de l\u2019Estrat\u00e8gia Digital de Centre.<\/p>\n
Assumiran les seves funcions tres mestres del centre. Es reuniran peri\u00f2dicament durant una hora setmanal.<\/p>\n
Establir mesures per garantir la inclusi\u00f3 digital de l\u2019alumnat, professorat i fam\u00edlies, per evitar la bretxa digital.<\/p>\n
L\u2019alumnat t\u00e9 dret a rebre els ajuts necessaris per compensar possibles mancances de tipus personal, familiar, econ\u00f2mic o sociocultural, amb la finalitat de crear les condicions adequades que garanteixen una igualtat d\u2019oportunitats real.<\/p>\n
Promoure accions i iniciatives tecnol\u00f2giques per a la igualtat de g\u00e8nere i afavorir la cohesi\u00f3 social.<\/p>\n
L\u2019oferta de serveis digitals constitueix un element molt important de l\u2019engranatge del nostre centre educatiu i es concreta en els seg\u00fcents aspectes:<\/p>\n
L\u2019escola disposa d\u2019Ipads i tauletes Lenovo per iniciar l\u2019alumnat a partir de P3 en el m\u00f3n digital amb el que, inevitablement, s\u2019haur\u00e0 de preparar per afrontar els reptes del futur. Des d\u2019aquest curs, fins a tercer l\u2019alumnat compta amb un ipad\/ tauleta i neetbook propietat del centre per al seu \u00fas individual depenent de l\u2019activitat i sempre que la situaci\u00f3 d\u2019aprenentatge ho requereixi.<\/p>\n
A partir de quart EP cada alumne\/a t\u00e9 un ipad i un neetbook propietat del centre per a portar a terme les seves tasques acad\u00e8miques. Els alumnes de cinqu\u00e8 i sis\u00e8 tamb\u00e9 disposen d\u2019un chromebook derivat del projecte Pla d\u2019educaci\u00f3 digital de Catalunya<\/p>\n
D\u2019altra banda, i degut a l\u2019\u00e8xit obtingut de la trajectoria del centre amb el treball amb dispositius m\u00f2bils Ipads, l\u2019escola ha arribat a un acord amb la consultora d\u2019Apple SETEK per qu\u00e8 ofereixi a les fam\u00edlies que ho desitgin l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019un aparell homologat a un preu for\u00e7a econ\u00f2mic. Els detalls d\u2019aquesta adquisici\u00f3 els fem arribar a les fam\u00edlies matriculades a finals de juny o principis de juliol.<\/p>\n
En cas d\u2019avaria l\u2019escola disposa d\u2019un fons d\u2019aparells de reserva per tal que l\u2019alumnat afectat pugui treballar amb ell mentre es realitza la reparaci\u00f3.<\/p>\n
L\u2019aparell \u00e9s propietat de la fam\u00edlia, per\u00f2 en el seu \u00fas docent caldr\u00e0 seguir una normativa b\u00e0sica que farem arribar a l\u2019alumnat a l\u2019inici del curs.<\/p>\n
Fa anys que el centre va substituir els tradicionals llibres de paper per materials elaborats pel professorat del centre o plataformes on-line interactives als quals s\u2019accedeix mitjan\u00e7ant un usuari i una contrasenya. Aquesta aposta tecnol\u00f2gica en cap cas elimina l\u2019\u00fas de altres materials manipulatius pedag\u00f2gics imprescindibles com el llapis i el paper, per\u00f2 permet enlla\u00e7ar amb activitats d\u2019aprenentatge, v\u00eddeos, p\u00e0gines WEB i molt altres recursos garantint l\u2019educaci\u00f3 competencial en tots els \u00e0mbits.<\/p>\n
Per tal d\u2019afegir encara m\u00e9s valor als processos matem\u00e0tics: resoldre problemes, raonar, connectar, comunicar-se i representar, sense oblidar els continguts, el centre aposta per la plataforma digital Innovamat. La fam\u00edlia ha d\u2019abonar el cost d\u2019una llic\u00e8ncia anual i un cop l\u2019alumne t\u00e9 l\u2019usuari i la contrasenya es pot connectar als llibres des de qualsevol aparell i ubicaci\u00f3.<\/p>\n
Cada fam\u00edlia del centre des de p3 fins a sis\u00e8 i cada alumne a partir de quart de prim\u00e0ria disposa d\u2019un compte de correu corporatiu gestionat per l\u2019escola, la qual cosa permet:<\/p>\n
Una interacci\u00f3 m\u00e9s directa i r\u00e0pida professor-alumne- fam\u00edlia i alumne-professor-fam\u00edlia.<\/p>\n
L\u2019\u00fas de diferents eines educatives gratu\u00eftes de l\u2019entorn Apple : Tasques, keynote, Pages, numbers, Imovie, garage band, swift play ground\u2026 i de Google. Google drive: Que permet treballar de forma virtual amb l\u2019ordinador als alumnes, tant de forma individual com grupal. L\u2019utilitzaci\u00f3 de l\u2019aplicaci\u00f3 Google classroom en moltes mat\u00e8ries per recollir materials, enviar tasques, etc<\/p>\n
L\u2019\u00fas d\u2019aquestes eines digitals facilita i permet un funcionament molt m\u00e9s complert dels projectes interdisciplinars que treballa l\u2019alumnat.<\/p>\n
L\u2019Escola espai-3 disposa d\u2019uns canals d\u2019informaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 que fan possible la relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies, de manera que comparteixen la responsabilitat educativa i milloren el funcionament del centre educatiu.<\/p>\n
Aquests canals tenen un car\u00e0cter bidireccional, que facilita la comunicaci\u00f3 directa entre l\u2019escola i les fam\u00edlies.<\/p>\n
Algunes de les eines i mitjans que faciliten aquesta comunicaci\u00f3 entre escola i fam\u00edlia les fan possibles les noves tecnologies. A continuaci\u00f3 es detallen un llistat de programes i plataformes web que el centre utilitza per a tals efectes, aix\u00ed com el valor afegit que aporten cadascuna d\u2019aquestes eines:<\/p>\n
P\u00e0gina web:<\/strong><\/p>\n Les p\u00e0gina web de centre \u00e9s una eina directa d\u2019informaci\u00f3 per a les fam\u00edlies sobre el Projecte Educatiu, els serveis que ofereix el centre, l\u2019organitzaci\u00f3, el funcionament, els projectes o activitats que es realitzen, les informacions sobre diferents aspectes…<\/p>\n Correu corporatiu amb domini propi<\/strong><\/p>\n El centre crea un correu personal de fam\u00edlia i d\u2019alumne i utilitza aquesta eina per facilitar la comunicaci\u00f3 directa i agilitzar alguns tr\u00e0mits, com demanar una entrevista, un certificats, posar-se en contacte amb el tutor de l\u2019alumne, etc.<\/p>\n Plataforma de comunicaci\u00f3 Dinantia:<\/strong><\/p>\n L\u2019Escola fa servir un programari per a centres educatius que est\u00e0 orientat a optimitzar la comunicaci\u00f3 entre professors, col\u00b7legi, fam\u00edlies i alumnes.<\/p>\n Amb aquesta eina el centre envia notificacions als pares, demana autoritzacions amb signatura digital, envia formularis, agrupa contactes, passa llista i notifica les faltes d’assist\u00e8ncia.<\/p>\n Xarxes socials:<\/strong><\/p>\n La societat de la comunicaci\u00f3, els recursos tecnol\u00f2gics i la mobilitat laboral i social han obert noves perspectives a la comunicaci\u00f3, intercanvis personals i socials, i ha donat pas a una nova estructura comunicativa entre les persones i les institucions que \u00e9s la xarxa.<\/p>\n Al nostre centre, les xarxes tenen com a gran potencial la possibilitat de fer intercanvis de tot<\/p>\n tipus i permeten estructurar debats, accions amb m\u00e9s o menys proximitat i, a la vegada, la construcci\u00f3 d\u2019informacions i de coneixement.<\/p>\n Actualment participem a :Instagram, Twitter , Facebook i Telegram.<\/p>\n Aplicacions en l\u00ednia (googleapps)<\/strong><\/p>\n El centre compta amb calendaris compartits (Google Calendar) es fan servir per a complementar l\u2019agenda escolar i donar informaci\u00f3 directa a les fam\u00edlies sobre diverses activitats del centre.<\/p>\n v\u00eddeos en l\u00ednia <\/strong><\/p>\n El centre recull i publica v\u00eddeos amb experi\u00e8ncies realitzades a l\u2019escola per compartir amb les fam\u00edlies . Les plataformes que fa servir s\u00f3n Youtube i Vimeo amb canal propi \u2026<\/p>\n El centre te com a objectius:<\/p>\n Vetllar pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia, especialment en all\u00f2 que s\u2019estableix a la Llei org\u00e0nica 3\/2018, de protec<\/a>ci\u00f3 de dades personals i garantia dels drets di-<\/a> gitals <\/a>(LOPD), i a la Llei de propietat intel\u00b7lectual<\/a> (LPI), aix\u00ed com les actualitzacions i lleis vigents en mat\u00e8ria de protecci\u00f3 de dades, i propietat intel\u00b7lectual en el moment que es publiquin les estrat\u00e8gies digitals de centre en la PGA.<\/p>\n Establir mecanismes de cust\u00f2dia, seguretat i perman\u00e8ncia de les dades digitals del centre.<\/p>\n Respectar l\u2019autoria en la tria, \u00fas i creaci\u00f3 de re- cursos digitals, tant per part de l\u2019alumnat com del professorat.<\/p>\n Establir mesures de protecci\u00f3 de l\u2019alumnat i de les dades personals pel que fa a l\u2019\u00fas i instal\u00b7laci\u00f3 de plataformes i de programari.<\/p>\n Establir mesures de protecci\u00f3 de l\u2019alumnat vers els continguts inadequats en l\u2019acc\u00e9s a Internet, tant dels equipaments del centre com dels personals de l\u2019alumne.<\/p>\n En el marc del Pla d\u2019educaci\u00f3 digital de Catalunya s\u2019ha dotat als centres educatius<\/p>\n d\u2019ordinadors port\u00e0tils que s\u00f3n cedits a l\u2019alumnat per al seu \u00fas. En aquest context, es poden<\/p>\n produir situacions de mal \u00fas d\u2019aquests equips a les quals s\u2019ha de donar soluci\u00f3.<\/p>\n El mal \u00fas dels ordinadors\/ ipads\/neetbooks\/ robots pot ser objecte de sanci\u00f3 de la mateixa forma que els desperfectes ocasionats a d\u2019altres estris o instal\u00b7lacions del centre.<\/p>\n El centre aplicar\u00e0 els seg\u00fcents articles de la normativa general de la LEC referida a les sancions en els centres educatius :<\/p>\n Article 38: “Els alumnes que, intencionadament o per neglig\u00e8ncia, causin danys a les instal\u00b7lacions o el material del centre o en sostreguin material han de reparar els danys orestituir el que hagin sostret, sens perjudici de la responsabilitat civil que els correspongui, a ells mateixos o a les mares, als pares o als tutors, en els termes que determina la legislaci\u00f3vigent”.<\/p>\n Article 36: “L\u2019aplicaci\u00f3 de mesures correctores i sancions no pot privar els alumnes de l\u2019exercici del dret a l\u2019educaci\u00f3 ni, en l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, del dret a l\u2019escolaritzaci\u00f3”.<\/p>\n Article 37: Es considera falta greu i, per tant, motiu de sanci\u00f3 “el deteriorament greu dels equipaments del centre\u201d.<\/p>\n A tals efectes, es demanar\u00e0 que la fam\u00edlia o l\u2019alumne es facin c\u00e0rrec de pagar una quantitat econ\u00f2mica si han estat responsables del desperfecte per un \u00fas inadequat del dispositiu inform\u00e0tic deixat, tal i com far\u00edem en desperfectes sobre altres objectes o elements del centre educatiu.<\/p>\n A tall d\u2019exemple, alguns dels desperfecte a considerar poden ser:<\/p>\n \u25cf Pantalla trencada<\/p>\n \u25cf Teclat trencat<\/p>\n \u25cf Cop o desperfectes a l’estructura (frontissa, carcasa posterior, tapa,…), per\u00f2 l\u2019equip segueix operatiu<\/p>\n \u25cf Cop a l’estructura, l\u2019equip deixa de ser operatiu (canvi de placa)<\/p>\n \u25cf P\u00e8rdua de carregador<\/p>\n En cas que la responsabilitat del desperfecte correspongui a diversos alumnes, es pot repartir el pagament i la responsabilitat entre l\u2019alumnat implicat i les seves respectives fam\u00edlies.<\/p>\n No es poden fer cobraments o dip\u00f2sits per avan\u00e7at per cobrir possibles desperfectes a posteriori.<\/p>\n <\/p>\n El projecte de direcci\u00f3 cita l\u2019objectiu del PEC respecte a la cultura digital i assumeix els objectius, accions i planificaci\u00f3 que ja est\u00e0 detallada en aquesta Estrat\u00e8gia Digital de Centre (EDC).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La cultura digital apareix en pr\u00e0cticament tots els documents b\u00e0sics de L’escola Espai-3. A continuaci\u00f3 es remarquen els aspectes m\u00e9s importants de cada un d\u2019ells.<\/p>\n Valors del centre<\/p>\nSeguretat i protecci\u00f3 de dades<\/span><\/h5>\n
\u00a0Mesures correctores i sancionadores<\/span><\/h5>\n
Marc normatiu<\/b><\/span><\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-espai3-sjdespi\/wp-content\/uploads\/usu243\/2022\/06\/PROJECTE-DE-DIR.png\")
<\/p>\n