L\u2019escola Eladi Homs \u00e9s una escola d’una l\u00ednia, formada per 3 grups d’educaci\u00f3 infantil i 6 de prim\u00e0ria. Per poder atendre la diversitat de necessitat educatives de tots i cadascun dels alumnes, l’Eladi Homs compta amb 4 SIEIs, unitats de suport intensiu a l’escolaritzaci\u00f3 inclusiva.<\/p>\n
TRETS CARACTER\u00cdSTICS DE LA NOSTRA\u00a0<\/strong>IDENTITAT I DEL CAR\u00c0CTER PROPI DE L’ESCOLA<\/strong><\/span><\/p>\n Plantejament<\/strong> institucional: escola inclusiva<\/strong><\/p>\n L’escola Eladi Homs de Valls, escola p\u00fablica d’educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria amb un percentatge elevat d’alumnes amb necessitats educatives especials, es defineix com a \u201cescola inclusiva<\/em>\u201d i ofereix un entorn d’aprenentatge significatiu, funcional i inclusiu, \u00abl\u2019escola de tots\u00bb.<\/p>\n Un entorn d’aprenentatge inclusiu<\/strong>. Qu\u00e8 volem dir amb aix\u00f2? Entenem la inclusi\u00f3 com un proc\u00e9s obert i din\u00e0mic mitjan\u00e7ant el qual l’escola busca sempre noves maneres per atendre les necessitats educatives dels alumnes. \u00c9s a dir, concebem la inclusi\u00f3 com una recerca constant per descobrir els millors enfocaments i estrat\u00e8gies innovadores per atendre la diversitat<\/strong>. La inclusi\u00f3 fa refer\u00e8ncia a aprendre com viure amb la difer\u00e8ncia<\/strong> i aprendre com aprendre de la difer\u00e8ncia<\/strong>. L’educaci\u00f3 inclusiva ens esperona a millorar els entorns d’aprenentatge i, alhora, a crear oportunitats perqu\u00e8 tots els alumnes puguin experimentar l’\u00e8xit i esdevenir subjectes del seu propi proc\u00e9s d’aprenentatge.<\/p>\n \u00abL’escola de tots\u00bb significa accessibilitat<\/strong>, pres\u00e8ncia, participaci\u00f3, igualtat d’oportunitats<\/strong> de tots els alumnes en les diferents experi\u00e8ncies que es desenvolupen a l’escola.<\/p>\n \u00abL’escola de tots\u00bb inclou exercitar la flexibilitat<\/strong> \u2014programes flexibles, organitzaci\u00f3, disseny d’activitats en diferents graus de dificultat, agrupaments\u2014 tenint en compte les capacitats, interessos, motivacions, estils d’aprenentatge, personalitat, llengua i cultura d’origen, religi\u00f3 i creences, coneixements previs i ritmes d’aprenentatge dels alumnes. L’educaci\u00f3 inclusiva implica necess\u00e0riament ajustar les actituds, individualment i col\u00b7lectiva (mestres, educadores, vetlladores, alumnes, pares, personal no docent…). Flexibilitat que promou l’ensenyament adaptatiu<\/strong>, \u00e9s a dir, foment de metodologies, estrat\u00e8gies d’ensenyament i aprenentatge i activitats de classe diversificades, adre\u00e7ades a tots els alumnes, que tinguin en compte el\/la nen\/nena amb necessitats educatives especials i que garanteixin que cada alumne pugui seguir el seu proc\u00e9s individual fent cam\u00ed conjunt amb els companys. Desenvolupament de plans educatius individualitzats, si cal, en un entorn ordinari normalitzat i normalitzador.<\/p>\n Aix\u00ed doncs, per a nosaltres, parlar d’inclusi\u00f3 \u00e9s parlar de normalitzaci\u00f3<\/strong>. Tal com volem deixar definit en el Projecte Educatiu de Centre, la nostra escola parteix del principi que el proc\u00e9s inclusiu ha de portar a la normalitzaci\u00f3 educativa, \u00e9s a dir, que donar resposta a la diversitat no crea un tractament diferenciat entre alumnes (no hi ha alumnes i alumnes diferents), sin\u00f3 que ajuda a prendre consci\u00e8ncia de qu\u00e8 totes i cadascuna de les persones som diferents i, per tant, tots necessitem d’un tractament educatiu adequat a les nostres caracter\u00edstiques individuals<\/p>\n Perqu\u00e8 tots els alumnes puguin desenvolupar al m\u00e0xim les seves capacitats, atendrem la diversitat<\/strong> de tarann\u00e0s, capacitats, or\u00edgens, interessos i motivacions que configuren les necessitats educatives \u2013ordin\u00e0ries i especials\u2013 de tots i cadascun dels nens i nenes escolaritzats al centre. Per fer-ho, el projecte educatiu de la nostra escola parteix del convenciment que tots els individus som diferents, que cadasc\u00fa \u00e9s com \u00e9s i que en la diversitat hi ha la riquesa que ens ajuda a desenvolupar-nos com a individus particulars en un entorn socialitzador<\/strong>; per tant, a l’escola, tothom hi \u00e9s benvingut i tothom hi t\u00e9 un lloc propi. \u00abAqu\u00ed tothom hi t\u00e9 el seu lloc, aix\u00f2 \u00e9s l’escola de tots\u00bb, diem quan cantem l’himne de l’escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019escola Eladi Homs \u00e9s una escola d’una l\u00ednia, formada per 3 grups d’educaci\u00f3 infantil i 6 de prim\u00e0ria. Per poder atendre la diversitat de necessitat educatives de tots i cadascun dels alumnes, l’Eladi Homs compta amb 4 SIEIs, unitats de suport intensiu a l’escolaritzaci\u00f3 inclusiva. TRETS CARACTER\u00cdSTICS DE LA NOSTRA\u00a0IDENTITAT I DEL CAR\u00c0CTER PROPI DE […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-22","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7445,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions\/7445"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eladihoms-valls\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}