{"id":2598,"date":"2017-02-10T12:06:39","date_gmt":"2017-02-10T11:06:39","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/?page_id=2598"},"modified":"2024-05-28T12:20:40","modified_gmt":"2024-05-28T10:20:40","slug":"projecte-educatiu-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/projecte-educatiu-2\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu"},"content":{"rendered":"

TRETS D\u2019IDENTITAT<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. L’educaci\u00f3 t\u00e9 com a fita primordial la formaci\u00f3 integral dels\u00a0alumnes.<\/li>\n
  2. Entenem l’escola com \u00a0una comunitat educativa din\u00e0mica en la que hi participen tots els seus membres respectant la seva pluralitat.<\/li>\n
  3. Vetllem perqu\u00e8 tot l’alumnat assoleixi les CCBB respectant els diferents ritmes d’aprenentatge.<\/li>\n
  4. Tractem especialment la m\u00fasica com un element enriquidor de comunicaci\u00f3 i de coneixement de les diferents cultures.<\/li>\n
  5. Promovem els h\u00e0bits de salut i higiene mitjan\u00e7ant l’activitat f\u00edsica i els h\u00e0bits \u00a0saludables.<\/li>\n
  6. Som una escola oberta al barri i integrada amb l’entorn.<\/li>\n
  7. Treballem per afavorir una actitud investigadora mitjan\u00e7ant un treball cooperatiu i competencial.<\/li>\n
  8. Col\u00b7laborem amb les institucions, entitats i associacions que participen en el proc\u00e9s educatiu dels alumnes.<\/li>\n
  9. Afavorim l’educaci\u00f3 a temps complet, amb el Projecte Integral per a l’\u00c8xit Educatiu (PIEE) \u00a0garantint una alimentaci\u00f3 saludable i unes activitats extralectives de tarda per a tot l’alumnat amb la nostra supervisi\u00f3 i seguiment .<\/li>\n<\/ol>\n

    PILARS PEDAG\u00d2GICS \/ BASES DEL MODEL EDUCATIU<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Volem que l\u2019alumnat que surt de la nostra escola sigui una persona competent, capa\u00e7 d\u2019utilitzar els aprenentatges i\u00a0habilitats de manera transversal en diferents situacions.\u00a0\u00a0Aix\u00f2 implica l\u2019assoliment d\u2019un bon nivell de comprensi\u00f3, de reflexi\u00f3 i un esperit cr\u00edtic tenint en compte la dimensi\u00f3 social de cada situaci\u00f3.<\/li>\n
    2. Potenciem un aprenentatge que resulti significatiu per a l\u2019alumnat, que sigui \u00fatil, actiu i motivador i s\u2019adeq\u00fci a la individualitat de cadasc\u00fa.<\/li>\n
    3. El\u00a0respecte mutu, el di\u00e0leg, la reflexi\u00f3, la col\u00b7laboraci\u00f3 i la solidaritat s\u00f3n les bases del nostre model d’escola.<\/li>\n
    4. Donem import\u00e0ncia a la observaci\u00f3 directa i fomentem la curiositat.<\/li>\n
    5. Propiciem la flexiblitat a les aules per afavorir el treball en grup i el respecte a les individualitats amb la intervenci\u00f3 de dos docents a l’aula.<\/li>\n
    6. Plantegem diferents situacions d’aprenentatge per afavorir la cohesi\u00f3 del grup i la integraci\u00f3 de l’alumnat nouvingut<\/li>\n
    7. Acompanyem l’alumnat durant tot el seu horari escolar, no nom\u00e9s durant les hores lectives<\/li>\n<\/ol>\n

      OBJECTIUS EDUCATIUS PRIORITARIS<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Desenvolupar les capacitats personals i les habilitats socials per aprendre a conviure en societat, com ara l\u2019estabilitat i l\u2019autoestima, l\u2019esperit cr\u00edtic, i una actitud activa i participativa.<\/li>\n
      2. Facilitar que l\u2019alumnat adquireixi autonomia personal. Fomentar la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones. Adquirir habilitats per mantenir i millorar el clima de conviv\u00e8ncia, i per prevenir i resoldre conflictes de manera pac\u00edfica.<\/li>\n
      3. Afavorir el principi d\u2019igualtat d\u2019oportunitats en educaci\u00f3 adoptant mesures que equilibrin les desigualtats que determinats alumnes pateixen.<\/li>\n
      4. Potenciar i afavorir el desenvolupament i l\u2019expressi\u00f3 dels sentit art\u00edstic, la creativitat i l\u2019expressi\u00f3 de les emocions.<\/li>\n
      5. Valorar la import\u00e0ncia d’una alimentaci\u00f3 saludable i equilibrada des del menjador escolar compartint taula i dinar amb els mestres.<\/li>\n
      6. Utilitzar l\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica i l\u2019esport per afavorir el desenvolupament personal i social amb la participaci\u00f3 de tot l’alumnat en activitats extralectives esportives<\/li>\n<\/ol>\n

        CRITERIS D\u2019ORGANITZACI\u00d3 PEDAG\u00d2GICA<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Intervenci\u00f3 de dos docents a l’aula.<\/li>\n
        • Figura del cotutor\/a a cada curs.<\/li>\n
        • Atenci\u00f3 a la diversitat, NEE i alumnat nouvingut dins de l’aula ordin\u00e0ria.<\/li>\n
        • Grups flexibles d’expressi\u00f3 escrita, c\u00e0lcul mental i resoluci\u00f3 de problemes matem\u00e0tics.<\/li>\n
        • Treball per tallers en grups heterogenis a Educaci\u00f3 Infantil i Cicle Inicial.<\/li>\n
        • 30 minuts de lectura di\u00e0ria a primera hora del mat\u00ed.<\/li>\n
        • Franja hor\u00e0ria del mat\u00ed pel treball competencial de les diferents \u00e0rees.<\/li>\n
        • Franja hor\u00e0ria despr\u00e9s de l’esbarjo dedicada a les especialitats.<\/li>\n
        • Flexibilitat en l’atenci\u00f3 a l’alumnat dins de cada cicle.<\/li>\n
        • Respecte dels diferents ritmes d’aprenentatge.<\/li>\n
        • Prioritzaci\u00f3 dels refor\u00e7os a Educaci\u00f3 Infantil i Cicle Inicial.<\/li>\n
        • Organitzaci\u00f3 en cicles i comissions de treball.<\/li>\n<\/ul>\n

          PROJECTES I ACTIVITATS DESTACADES DEL CENTRE<\/strong><\/p>\n

          PIEE.<\/strong> Projecte Integral per a l’\u00c8xit Educatiu. Assolir l’equitat social i l’\u00e8xit educatiu del nostre alumnat. Jornada compactada que permet desenvolupar el menjador educatiu amb els mestres. Activitats de tarda per a tothom amb el seguiment de l’escola<\/p>\n

          MUS-e<\/strong> .Treballem la inclusi\u00f3 social i els valors mitjan\u00e7ant l\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica en xarxa amb els altres centres que formen part del projecte.<\/p>\n

          PCEE<\/strong>. Pla Catal\u00e0 d’Esport a l’Escola. Adre\u00e7at a incrementar la participaci\u00f3 dels alumnes en activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu en el propi centre aquestes pr\u00e0ctiques per a la difusi\u00f3 i educaci\u00f3 en valors i per a l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019h\u00e0bits saludables<\/p>\n

          Pla de Consum de Fruita a l’escola<\/strong>. Afavorim\u00a0el consum de fruita a l’hora de l’esmorzar.<\/p>\n

          Cursa escolar Bes\u00f2s-Maresme<\/strong>. Organitzem aquesta cursa en la que participen 800 alumnes de les set escoles del barri<\/p>\n

           <\/p>\n

          \u00c0MBITS DE PARTICIPACI\u00d3 I COL\u00b7LABORACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

          Escola oberta a les entitats de l’entorn Cau del Bes\u00f2s, Fundaci\u00f3 de l’Esport Escolar de Barcelona, Creu Roja.<\/p>\n

          Participaci\u00f3 i col\u00b7laboraci\u00f3 de l’escola amb les iniciatives del teixit associatiu del barri Bes\u00f2s-Maresme<\/p>\n

          Col\u00b7laboraci\u00f3 amb la Fundaci\u00f3 de l’Esport Escolar de Barcelona,\u00a0 Fundaci\u00f3 CET10 , Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin, Caixa d’eines amb projecte de circ\u00a0 i Ag\u00e8ncia de Salut P\u00fablica de Barcelona.<\/p>\n

          Participaci\u00f3 dels alumnes en l’organitzaci\u00f3 de la Cursa escolar Bes\u00f2s-Maresme.<\/p>\n

          Mitjan\u00e7ant un conveni de col\u00b7laboraci\u00f3 amb el Districte de Sant Mart\u00ed, alumnes de secund\u00e0ria de diferents instituts realitzen pr\u00e0ctiques a l’escola en el marc del Programa de diversificaci\u00f3 curricular.<\/p>\n

          Patis oberts els caps de setmana.<\/p>\n

          ESTRAT\u00c8GIA DIGITAL DE CENTRE<\/strong><\/p>\n

          Els criteris que fan refer\u00e8ncia a l’organitzaci\u00f3 i als usos pedag\u00f2gics de les tecnologies digitals en el centre s’han de recollir en el projecte educatiu. La concreci\u00f3 de les aplicacions i els usos de les tecnologies s’han d’incorporar als diversos documents de gesti\u00f3 del centre: normes d’organitzaci\u00f3 i funcionament, programaci\u00f3 general anual, part de cultura digital del document d’Estrat\u00e8gia digital de centre (EDC), mem\u00f2ria, etc.<\/p>\n

          Aix\u00ed, la documentaci\u00f3 de gesti\u00f3 del centre ha de formular propostes concretes pel que fa a l’acc\u00e9s i l’\u00fas als dispositius tecnol\u00f2gics i als recursos digitals, a l’actualitzaci\u00f3 dels usos did\u00e0ctics de les tecnologies digitals i a l’impuls d’activitats STEAM (acr\u00f2nim que fa refer\u00e8ncia a les disciplines acad\u00e8miques de ci\u00e8ncia, tecnologia, enginyeria, arts i matem\u00e0tiques) i ha de promoure estrat\u00e8gies orientades a millorar l’assoliment de la compet\u00e8ncia digital de tot l’alumnat i l’eliminaci\u00f3 de barreres que creen l’escletxa digital.<\/p>\n

          Es recomana que tots els centres educatius disposin d’un entorn virtual d’aprenentatge per tal de garantir el seguiment de la programaci\u00f3 did\u00e0ctica, sempre que es respectin les orientacions sobre l’adopci\u00f3 d’entorns de treball col\u00b7laboratiu al n\u00favol per a l’\u00e0mbit escolar i la normativa vigent en mat\u00e8ria de protecci\u00f3 de dades.<\/p>\n

          L’estrat\u00e8gia digital de centre ha de mostrar la planificaci\u00f3 en els aspectes organitzatiu, pedag\u00f2gic, tecnol\u00f2gic i inclusiu, i ha d’assignar les responsabilitats associades dins dels equips docents. Correspon al director o directora del centre impulsar i liderar-ne el desenvolupament i vetllar per la seva aplicaci\u00f3 i avaluaci\u00f3. Aix\u00ed mateix, el Departament d’Educaci\u00f3 ha d’aportar orientacions i instruments perqu\u00e8 s’implementi correctament.<\/p>\n

          Objectius de l’estrat\u00e8gia digital de centre<\/strong><\/p>\n

          L’estrat\u00e8gia digital de centre ha de ser el resultat d’un treball en equip i consensuat de desplegament de les tecnologies digitals, del pla de formaci\u00f3 associat, de la comunicaci\u00f3, de la gesti\u00f3 interna i externa, i de l’avaluaci\u00f3 a partir de les evid\u00e8ncies per a la seva millora constant. El document de l’estrat\u00e8gia digital de centre ha d’estar redactat i implementat en el curs 2023-2024 en tots els centres sostinguts amb fons p\u00fablics (centres educatius p\u00fablics i privats sostinguts amb fons p\u00fablics) i amb oferta educativa d’un o alguns dels nivells seg\u00fcents: educaci\u00f3 infantil de segon cicle, educaci\u00f3 prim\u00e0ria, educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria, batxillerat, cicles formatius, centres de formaci\u00f3 d’adults, escoles oficials d’idiomes i centres d’educaci\u00f3 especial.<\/p>\n

          El contingut del document de l’estrat\u00e8gia digital de centre ha de veure’s reflectit en el projecte educatiu de centre (PEC), les normes d’organitzaci\u00f3 i funcionament del centre (NOFC) i la programaci\u00f3 general anual (PGA). El consell escolar ha d’aprovar el document de l’estrat\u00e8gia digital de centre (EDC) i les seves revisions, entenent que \u00e9s un document viu, i la comissi\u00f3 d’estrat\u00e8gia digital n’ha de fer difusi\u00f3 entre la comunitat educativa.<\/p>\n

          Els objectius de l’estrat\u00e8gia digital del centre s\u00f3n, entre d’altres:<\/p>\n

            \n
          • Assegurar l’assoliment m\u00e0xim de la compet\u00e8ncia digital de tot l’alumnat, del professorat i del centre.<\/li>\n
          • Planificar el desplegament i la implantaci\u00f3 de les tecnologies digitals en els \u00e0mbits educatiu, administratiu i comunicatiu.<\/li>\n
          • Assignar responsabilitats compartides en la gesti\u00f3 de la tecnologia en el centre i en els diferents aspectes relacionats amb la cultura digital.<\/li>\n
          • Establir la pres\u00e8ncia del centre a Internet (portal web del centre, plataforma virtual, xarxes socials…), per tal de definir la identitat digital del centre i la seva difusi\u00f3.<\/li>\n
          • Integrar en un document tots els aspectes relacionats amb la implementaci\u00f3 de les tecnologies digitals i vetllar perqu\u00e8 siguin coherents amb el PEC del qual forma part.<\/li>\n
          • Fomentar la inclusivitat de tota la comunitat educativa en l’assoliment del m\u00e0xim nivell de compet\u00e8ncia digital.<\/li>\n
          • Impulsar els usos curriculars de les tecnologies digitals i fer-ne el seguiment i avaluaci\u00f3.<\/li>\n
          • Fomentar la formaci\u00f3 cont\u00ednua del professorat del centre, l’aprenentatge entre iguals, i l’intercanvi d’experi\u00e8ncies did\u00e0ctiques i metodol\u00f2giques entre el professorat del centre i en xarxes externes al centre.<\/li>\n
          • Establir mesures per garantir la inclusi\u00f3 digital de l’alumnat, professorat i fam\u00edlies, per evitar la bretxa digital.<\/li>\n
          • Vetllar pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia, especialment el que estableix la Llei org\u00e0nica 3\/2018, de protecci\u00f3 de dades personals i garantia dels drets digitals (LOPD), i la Llei de propietat intel\u00b7lectual (LPI), i pel que fa al personal docent i administratiu del centre, el que estableix la Instrucci\u00f3 8\/2020, de 24 de novembre, sobre l’\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 a l’Administraci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya.<\/li>\n
          • Establir mecanismes de cust\u00f2dia, seguretat i perman\u00e8ncia de les dades digitals del centre.<\/li>\n
          • Respectar l’autoria en la tria, \u00fas i creaci\u00f3 de recursos digitals, tant per part de l’alumnat com del professorat.<\/li>\n
          • Establir mesures de protecci\u00f3 de l’alumnat i de les dades personals pel que fa a l’\u00fas i instal\u00b7laci\u00f3 de plataformes i de programari.<\/li>\n
          • Establir mesures de protecci\u00f3 de l’alumnat vers els continguts inadequats en l’acc\u00e9s a Internet, tant dels equipaments del centre com dels personals de l’alumne.<\/li>\n<\/ul>\n

            El Departament d’Educaci\u00f3 posa a disposici\u00f3 dels centres el document referent a l’estrat\u00e8gia digital de centre i un web de suport per a la seva redacci\u00f3.<\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            TRETS D\u2019IDENTITAT L’educaci\u00f3 t\u00e9 com a fita primordial la formaci\u00f3 integral dels\u00a0alumnes. Entenem l’escola com \u00a0una comunitat educativa din\u00e0mica en la que hi participen tots els seus membres respectant la seva pluralitat. Vetllem perqu\u00e8 tot l’alumnat assoleixi les CCBB respectant els diferents ritmes d’aprenentatge. Tractem especialment la m\u00fasica com un element enriquidor de comunicaci\u00f3 i […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-2598","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2598","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2598"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2598\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9801,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2598\/revisions\/9801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-eduard-marquina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}