{"id":654,"date":"2017-11-17T15:33:07","date_gmt":"2017-11-17T14:33:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/?page_id=654"},"modified":"2025-03-24T09:03:34","modified_gmt":"2025-03-24T08:03:34","slug":"linia-pedagogica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/projecte-educatiu\/linia-pedagogica\/","title":{"rendered":"L\u00ednia pedag\u00f2gica"},"content":{"rendered":"<p>A la nostra escola no trobareu una \u00fanica metodologia, sin\u00f3 una barreja de moltes diferents. Creiem en la diversitat dels infants com a persones i en les diferents maneres que tenen d\u2019aprendre. Fem <b>ambients d\u2019aprenentatge <\/b>a ed. infantil i cicle inicial; <b>grups interactius <\/b>a cicle mitj\u00e0 i superior; <b>projectes, racons de treball, tallers<\/b>&#8230; i tot aix\u00f2 per respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge, la diversitat d\u2019interessos i les capacitats individuals tot fomentant el di\u00e0leg entre iguals i valors com la col\u00b7laboraci\u00f3, l\u2019empatia, la solidaritat&#8230;<\/p>\n<p>Apostem per l\u2019impuls d\u2019aquelles compet\u00e8ncies i capacitats que\u00a0 permeten als alumnes adaptar-se a tot all\u00f2 que vindr\u00e0: la creativitat, el treball en equip, la curiositat per la descoberta i la recerca, la capacitat d\u2019autocr\u00edtica&#8230; s\u2019obren pas en el\u00a0 curr\u00edculum, sense perdre els valors que ens fan m\u00e9s humans, que ens fan m\u00e9s persones.<\/p>\n<p><strong><u>Educaci\u00f3 Infantil<\/u><\/strong><\/p>\n<p>El segon cicle d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil t\u00e9 com a objectiu principal el desenvolupament global de les capacitats dels infants durant els primers anys de vida, desvetllant el seu inter\u00e8s per aprendre, fer-se preguntes i descobrir el m\u00f3n que els envolta. A partir de la reflexi\u00f3 sobre el concepte que tenim d\u2019infant com a persona \u00fanica amb capacitats, aptituds i necessitats pr\u00f2pies, sorgeix la seg\u00fcent proposta metodol\u00f2gica per aquest cicle:<\/p>\n<ul>\n<li>Una escola com <strong>espai de benestar i aprenentatge,<\/strong> on l&#8217;infant se senti segur, acollit, at\u00e8s i acceptat. L&#8217;escola i el personal docent ha de vetllar per oferir espais i materials rics i cuidats, estimulants i que donin resposta a les necessitats de descoberta i aprenentatge dels infants.<\/li>\n<li>Una escola que dona import\u00e0ncia a la <strong>quotidianitat<\/strong>, a les rutines i h\u00e0bits que esdevenen din\u00e0miques habituals i segures, que potencien l&#8217;autonomia i iniciativa dels infants i on el temps s&#8217;atura per acollir el dia a dia de la inf\u00e0ncia.<\/li>\n<li>Una escola que contempla el <strong>joc<\/strong> com l&#8217;activitat per excel\u00b7l\u00e8ncia de l&#8217;infant, una activitat natural i tamb\u00e9 un dret universal reconegut per la Declaraci\u00f3 dels Drets de l&#8217;Infant de l&#8217;ONU (1959) necess\u00e0ria pel seu desenvolupament integral.<\/li>\n<li>Una escola que acull el <strong>moviment<\/strong> i el domini del propi cos com a elements essencials que permetran a l&#8217;infant relacionar-se i comunicar-se amb el m\u00f3n que l&#8217;envolta utilitzant el llenguatge corporal per desenvolupar la resta de llenguatges.<\/li>\n<li>Una escola que parteix de la <strong>diversitat<\/strong> com a valor i caracter\u00edstica que ens diferencia els uns dels altres, on cada infant \u00e9s \u00fanic i t\u00e9 interessos i habilitats que li s\u00f3n pr\u00f2pies. Una escola inclusiva que respecta la difer\u00e8ncia i possibilita que cada infant desenvolupi al m\u00e0xim les seves capacitats.<\/li>\n<li>Una escola que promou el <strong>di\u00e0leg<\/strong> igualitari i on les converses esdevenen una eina per compartir experi\u00e8ncies, resoldre conflictes, gestionar les pr\u00f2pies emocions i recon\u00e8ixer a l&#8217;altre alhora que desenvolupa la construcci\u00f3 de la pr\u00f2pia identitat.<\/li>\n<li>Una etapa educativa <strong>sense llibres de text ni dossiers, <\/strong>on les propostes d&#8217;aprenentatge s\u00f3n obertes per tal que els infants puguin desenvolupar les seves capacitats amb llibertat i creativitat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aquest proc\u00e9s d&#8217;innovaci\u00f3 educativa es va iniciar el curs 2016-17 a Educaci\u00f3 Infantil per anar-se incorporant progressivament a l&#8217;Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. El grau de satisfacci\u00f3 tant del claustre com de les fam\u00edlies \u00e9s molt elevat i aix\u00f2 ens anima a seguir treballant per acabar de definir en els propers cursos com ser\u00e0 la continu\u00eftat a la prim\u00e0ria.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p>De vegades podem haver sentit que el pas a prim\u00e0ria pot esdevenir angoixant tant per les fam\u00edlies com pels infants. A l\u2019Escola Dolors Almeda intentem cuidar especialment aquest moment perqu\u00e8 es doni amb la m\u00e0xima tranquil\u00b7litat.<\/p>\n<p>Per aix\u00f2 a finals d&#8217;I5 els alumnes visiten les aules de primer i comparteixen unes estones de joc en aquest espai on els m\u00e9s grans els expliquen la seva experi\u00e8ncia en el primer curs de prim\u00e0ria. Es prepara tamb\u00e9 una reuni\u00f3 amb les fam\u00edlies per explicar els trets m\u00e9s rellevants d\u2019aquesta nova etapa per tal que puguin acompanyar les seves filles i fills en aquest moment i transmetre\u2019ls tranquil\u00b7litat i seguretat.<\/p>\n<p>A Cicle Inicial utilitzem metodologies de treball que tamb\u00e9 garanteixen aquesta continu\u00eftat amb l\u2019etapa d\u2019Educaci\u00f3 Infantil: <strong>la conversa al mat\u00ed, ambients d&#8217;aprenentatge, tallers art\u00edstics, racons de llengua, projectes de medi natural i social<\/strong>. En aquest cicle el treball de la <strong>lectoescriptura<\/strong> pren for\u00e7a per tal d&#8217;aconseguir que els infants consolidin la lectura comprensiva i l&#8217;escriptura i ho treballem des de l&#8217;\u00fas real de la llengua a partir de propostes significatives per als infants. Aix\u00ed com a educaci\u00f3 infantil no tenen llibres de text, a cicle inicial introdu\u00efm un quadern de treball en llengua i matem\u00e0tiques.<\/p>\n<p>A partir de Cicle Mitj\u00e0 incorporem el treball en<strong> grups interactius<\/strong> a llengua, afavorint aix\u00ed l&#8217;aprenentatge dial\u00f2gic entre els infants. Fem <strong>tallers STEAM<\/strong>:\u00a0 <i><b>S<\/b>cience<\/i>\u00a0(ci\u00e8ncia)<i>,\u00a0<b>T<\/b>echnology<\/i>\u00a0(tecnologia)<i>,\u00a0<b>E<\/b>ngineering<\/i>\u00a0(enginyeria)<i>,\u00a0 <\/i><i><b>A<\/b>rt<\/i>\u00a0(art) i\u00a0<i><b>M<\/b>athematics<\/i> (matem\u00e0tiques) amb l&#8217;alumnat m\u00e9s grans de l&#8217;escola. Busquem treballar metodologies m\u00e9s actives, significatives, centrades en els\/les alumnes i que promouen un esperit cr\u00edtic i el treball col\u00b7laboratiu.<\/p>\n<p>Des d&#8217;I3 treballem les matem\u00e0tiques de forma manipulativa amb el m\u00e8tode <strong>Innovamat<\/strong>. Volem apropar els infants a aquesta \u00e0rea de manera l\u00fadica i entenedora. Innovamat incorpora el treball amb tauletes digitals i personalitza el ritme d\u2019assoliment de continguts i les ajudes necess\u00e0ries per a cada infant.<\/p>\n<p>Creiem en la import\u00e0ncia i necessitat del domini de la <strong>llengua anglesa<\/strong> per ser competent en la societat globalitzada en qu\u00e8 vivim. \u00c9s per aix\u00f2, que el foment i el treball per incorporar aquesta llengua en el nostre projecte educatiu \u00e9s una realitat que portem a terme des de fa temps. Iniciem l&#8217;angl\u00e8s des d&#8217;I3 de manera l\u00fadica i oral i anem augmentant les sessions de manera progressiva durant tota la prim\u00e0ria. A partir de Cicle Mitj\u00e0 treballem\u00a0 per racons <strong>\u201ccorners\u201d<\/strong> on els alumnes desenvolupen les diferents habilitats de <em>listening<\/em>, <em>speaking<\/em>, <em>reading<\/em> i <em>writing<\/em> de forma aut\u00f2noma i cadasc\u00fa al seu ritme.<\/p>\n<p><strong>La dansa en angl\u00e8s<\/strong> s&#8217;incorpora al curr\u00edculum dels infants de prim\u00e0ria un cop per setmana. Creiem que \u00e9s una\u00a0\u00a0activitat psicomotriu molt motivadora i perfecte per fomentar la coordinaci\u00f3, l&#8217;activitat intel\u00b7lectual i l&#8217;expressi\u00f3 dels sentiments i emocions a trav\u00e9s del moviment i, alhora, per fomentar l&#8217;aprenentatge de la llengua anglesa des d&#8217;una vessant no ling\u00fc\u00edstica. Cada dos anys, preparem un musical on participen tots els grups d&#8217;educaci\u00f3 prim\u00e0ria que estrenem a l&#8217;Auditori de Cornell\u00e0 amb el suport de l&#8217;Ajuntament.<\/p>\n<p>Afavorim<strong> la rob\u00f2tica<\/strong> com a eina pel desenvolupament del pensament l\u00f2gic des d&#8217;I3 aix\u00ed com la incorporaci\u00f3 de les noves tecnologies a l&#8217;aprenentatge diari per aconseguir infants competents digitalment.<\/p>\n<p>Creiem en l\u2019educaci\u00f3 pels <b>valors<\/b>. Volem afavorir que les nenes i nens puguin viure plenament i desenvolupar-se en el s\u00ed de la comunitat, adoptant estrat\u00e8gies per viure en un m\u00f3n complex, canviant i ple d\u2019incertesa i desenvolupant actituds de responsabilitat i comprom\u00eds per a la construcci\u00f3 d\u2019una societat m\u00e9s justa, democr\u00e0tica i participativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/docs\/projecte-educatiu-de-centre-2020\/\">Projecte Educatiu de Centre 2020.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A la nostra escola no trobareu una \u00fanica metodologia, sin\u00f3 una barreja de moltes diferents. Creiem en la diversitat dels infants com a persones i en les diferents maneres que tenen d\u2019aprendre. Fem ambients d\u2019aprenentatge a ed. infantil i cicle inicial; grups interactius a cicle&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/projecte-educatiu\/linia-pedagogica\/\" title=\"Read L\u00ednia pedag\u00f2gica\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-654","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/654","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=654"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/654\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7962,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/654\/revisions\/7962"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-dolorsalmeda-cornella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=654"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}