<\/p>\n
<\/p>\n
L\u2019escola disposa de biblioteca des de finals dels anys 70. Es munta, sota el lideratge d\u2019en Salvador Baig, mestre de l\u2019Escola, quan aquesta era una cooperativa de fam\u00edlies i mestres. A l\u2019any 1983 la junta de la cooperativa se signa el primer pressupost per la biblioteca.<\/p>\n
<\/p>\n
Els primers anys la Biblioteca ocupa una sala petita a la planta baixa. Se\u2019n porta un registre manual i la catalogaci\u00f3 es fa seguint la Classificaci\u00f3 Decimal Universal (CDU), per\u00f2 amb moltes adaptacions i amb servei de pr\u00e9stec a c\u00e0rrec de l\u2019alumnat de 8\u00e8 a les hores del pati. Tot aix\u00f2 ho gestiona una comissi\u00f3 de biblioteca formada per un mestre (en Salvador Baig) i un grup de mares.<\/p>\n
<\/p>\n
Amb el temps va creixent i l\u2019any 1985 es registra el document n\u00famero 3000 de la biblioteca. Aprofitant una remodelaci\u00f3 dels espais de l\u2019escola, es trasllada al primer pis, en una aula m\u00e9s gran. El funcionament \u00e9s el mateix, per\u00f2 la Dolors Bund\u00f3 s\u2019afegeix a la comissi\u00f3 de biblioteca que continua sota la direcci\u00f3 del Salvador Baig i la col\u00b7laboraci\u00f3 de mares del centre.<\/p>\n
<\/p>\n
Cap a finals dels 80 s\u2019inicien les sessions setmanals de biblioteca per fomentar la lectura, primer amb l\u2019alumnat de cicle mitj\u00e0 i, m\u00e9s endavant, amb el de cicle superior. Aquestes sessions s\u00f3n dinamitzades per la Dolors Bund\u00f3.<\/p>\n
<\/p>\n
Cap al curs 1991-92, la Dolors Bund\u00f3 assumeix la direcci\u00f3 de la Biblioteca. \u00c9s en aquest mateix any que s\u2019aconsegueix, a trav\u00e9s de l\u2019escola Miquel Utrillo de Sitges, un programa inform\u00e0tic per fer la catalogaci\u00f3 del fons de la biblioteca. Per\u00f2 passats tres anys, i quan s\u2019havien informatitzat uns tres mil documents (quasi la meitat del fons de la biblioteca), el programa falla i es perd tot.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Superats els primers moments de crisi, durant el curs 1995-96, la comissi\u00f3 de biblioteca inicia un proc\u00e9s de reflexi\u00f3 i replantejament profunds:<\/p>\n
– S\u2019acosta la implantaci\u00f3 de la Reforma Educativa, a l\u2019escola ja no hi hauria alumnes de 7\u00e8 i 8\u00e8.<\/p>\n
– El fons documental de la biblioteca no s\u2019ajusta a les necessitats ni a l\u2019edat de l\u2019alumnat de l\u2019escola.<\/p>\n
– La catalogaci\u00f3 no s\u2019ajusta del tot a la Classificaci\u00f3 Decimal Universal (CDU).<\/p>\n
– Les difer\u00e8ncies de catalogaci\u00f3 i classificaci\u00f3 entre la biblioteca de l\u2019escola i la sala infantil de la biblioteca p\u00fablica Joan Oliva dificulten la formaci\u00f3 d\u2019usuaris.<\/p>\n
<\/p>\n
Es decideix tornar a comen\u00e7ar; partir de zero i demanar ajuda. A principis del curs 1996-97 s\u2019inicia el contacte amb l\u2019Amic del Paper<\/a> i se\u2019ls demana que ens ajudin a\u00a0 millorar la biblioteca. Ens proposen un programa d\u2019assessorament a c\u00e0rrec de la Carme Dastis, directora de la biblioteca Joan Oliva (biblioteca Central Urbana de Vilanova i la Geltr\u00fa). El programa consta de sis sessions de treball repartides al llarg del curs, de dues hores de durada cadascuna i en horari extraescolar. Hi participen els dos mestres encarregats de la biblioteca i les mares de la comissi\u00f3.<\/p>\n Els objectius s\u00f3n:<\/p>\n – Planificar els espais f\u00edsics de la biblioteca per crear zones diferenciades: llibres d\u2019imaginaci\u00f3, de coneixements, col\u00b7lecci\u00f3 local, etc.<\/p>\n – Fer una esporgada del fons existent per adequar-lo a les necessitats i edat dels alumnes de l\u2019escola.<\/p>\n – Adequar la Classificaci\u00f3 Decimal Universal (CDU) al fons existent d\u2019imaginaci\u00f3 i de coneixements.<\/p>\n – Igualar la classificaci\u00f3 dels llibres d\u2019imaginaci\u00f3 i de coneixements de la biblioteca de l\u2019escola a la de la sala infantil de la biblioteca Joan Oliva.<\/p>\n – Procedir a la catalogaci\u00f3 del fons mitjan\u00e7ant el programa inform\u00e0tic P\u00e8rgam.<\/p>\n – Formar els mestres i les mares de la comissi\u00f3 perqu\u00e8 adquireixin i coneguin els m\u00e8todes bibliotecon\u00f2mics b\u00e0sics per aplicar a la biblioteca.<\/p>\n <\/p>\n Per igualar la classificaci\u00f3 dels llibres d\u2019imaginaci\u00f3 i de coneixements de la biblioteca de l\u2019escola a la de la sala infantil de la biblioteca Joan Oliva, ens posem en contacte amb la Regidora d\u2019Educaci\u00f3 de l\u2019Ajuntament de Vilanova i la Geltr\u00fa, li presentem el Projecte de la nostra biblioteca i li demanem si \u00e9s possible adquirir els pictogrames dissenyats per la Gl\u00f2ria Fort per a la classificaci\u00f3 de mat\u00e8ries de la sala infantil de la biblioteca Joan Oliva.<\/p>\n <\/p>\n La idea d\u2019igualar la classificaci\u00f3 de documents de la biblioteca escolar i de la biblioteca p\u00fablica, interessa a la regidoria i \u00e9s l\u2019inici de la intervenci\u00f3 de l\u2019Ajuntament a les biblioteques escolars: primer facilitant a totes les escoles de la ciutat els pictogrames dissenyats per a la sala infantil de la Joan Oliva i, m\u00e9s endavant, iniciant el Pla d\u2019Animaci\u00f3 a la Lectura (PAL) de la ciutat.<\/p>\n <\/p>\n A partir del curs 1998-99 s\u2019inclou el cicle inicial a les sessions setmanals de biblioteca i a l\u2019escola elaborem un pla lectura per a tota la prim\u00e0ria. Tamb\u00e9 participem en el Pla d\u2019Animaci\u00f3 a la Lectura que l\u2019Ajuntament organitza amb la biblioteca p\u00fablica.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Durant el curs 2000-01 entrem a formar part del Projecte Biblioteca p\u00fablica \u2013 Biblioteca escolar de la Diputaci\u00f3 de Barcelona i l\u2019Ajuntament de Vilanova i la Geltr\u00fa. El projecte t\u00e9 tres fases:<\/p>\n 1\u00aa fase: adequaci\u00f3 de la biblioteca escolar (mobiliari, ordinador, fons documental, etc.)<\/p>\n 2\u00aa fase: catalogaci\u00f3 del fons amb el programa P\u00e8rgam<\/p>\n 3\u00aa fase: formaci\u00f3 d\u2019usuaris<\/p>\n <\/p>\n 1\u00aa fase:<\/p>\n <\/p>\n 2\u00aa fase:<\/p>\n S\u2019acaba la catalogaci\u00f3 del fons amb el programa P\u00e8rgam: nosaltres ja hi hav\u00edem catalogat uns 2000 documents. Durant els mesos de juny i juliol ens envien una bibliotec\u00e0ria, la Cristina Torremorell, per acabar aquesta feina.<\/p>\n <\/p>\n 3\u00aa fase:<\/p>\n Durant el mesos d\u2019abril i maig l\u2019alumnat de cicle inicial i cicle mitj\u00e0 participen en la formaci\u00f3 d\u2019usuaris Exploradors de biblioteques, a c\u00e0rrec de la bibliotec\u00e0ria Ester Callau. Es fan quatre sessions a l\u2019escola i una a la biblioteca Joan Oliva.<\/p>\n <\/p>\n Durant el curs 2001-02, amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del l\u2019AMPA, s\u2019inicia l\u2019obertura de quatre hores setmanals de la biblioteca en horari extraescolar. S\u2019obre dues tardes a la setmana, de 17 a 19 h. a c\u00e0rrec de la mestra Dolors Bund\u00f3. S\u2019instal\u00b7la un ordinador amb xarxa a Internet per a l\u2019\u00fas dels alumnes. Si aquest nou servei funciona i t\u00e9 usuaris, l\u2019AMPA es compromet a contractar una persona.<\/p>\n La mestra de pl\u00e0stica, la Marta Cucurella, fa una mascota de la biblioteca aprofitant el logo de l\u2019escola: una estrella de mar que llegeix. Es fa una festa d\u2019inauguraci\u00f3 i l\u2019AMPA imprimeix punts de llibre amb la mascota de la biblioteca.<\/p>\n <\/p>\n Durant el curs 2002-03 es consolida el servei de biblioteca en horari extraescolar. L\u2019AMPA contracta una monitora, l\u2019Imma Escalona perqu\u00e8 en faci la dinamitzaci\u00f3 i el servei de pr\u00e9stec durant aquella estona. S\u2019inicien les activitats en aquest horari amb el Joc de l\u2019Enigma, que t\u00e9 un \u00e8xit espectacular entre els alumnes.<\/p>\n El curs seg\u00fcent (2003-04) s\u2019amplien les activitats a la biblioteca en l\u2019horari extraescolar: es fan projeccions peri\u00f2diques de v\u00eddeos documentals i s\u2019inicia l\u2019hora del conte.<\/p>\n El moviment d\u2019usuaris que t\u00e9 la biblioteca ens fa pensar en la necessitat i conveni\u00e8ncia de canviar-la d\u2019empla\u00e7ament i traslladar-la a la planta baixa, a prop de l\u2019entrada de l\u2019escola.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En iniciar el curs 2004-05 fem aquest trasllat. Hi participa l\u2019alumnat de 6\u00e8.<\/p>\n L\u2019AMPA fa una aportaci\u00f3 econ\u00f2mica per millorar la biblioteca: es compren cortines, coixins pel rac\u00f3 del conte, el bagul del contes, cartelleres i faristols. Tamb\u00e9 es compren bucs de calaixos per la taula de la mestra-bibliotec\u00e0ria.<\/p>\n S\u2019adequa un nou espai, el rac\u00f3 de les fam\u00edlies, amb llibres i revistes relacionats amb l\u2019educaci\u00f3 dels fills i filles.<\/p>\n Es consolida l\u2019hora del conte en l\u2019horari extraescolar. Se\u2019n fa una cada mes i hi participen mestres, mares i \u00e0vies de l\u2019escola.<\/p>\n <\/p>\n El curs 2005-06 entrem en el Programa d\u2019innovaci\u00f3 biblioteca escolar \u201cpuntedu\u201d. Aquest programa aporta:<\/p>\n – Maquinari: 3 ordinadors, impressora, esc\u00e0ner i lector \u00f2ptic.<\/p>\n – Mitja jornada de mestra-bibliotec\u00e0ria amb dedicaci\u00f3 a la biblioteca i tres cursos de formaci\u00f3 per a la persona responsable.<\/p>\n – Dotaci\u00f3 econ\u00f2mica de 2000 \u20ac<\/p>\n – Tres cursos de formaci\u00f3<\/p>\n <\/p>\n El mateix curs ens presentem al \u201cConcurso Nacional de Buenas Pr\u00e1cticas para la dinamizaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de las bibliotecas de los centros escolares<\/i>\u201d i ens donen un tercer premi, que consisteix en 6000 \u20ac.<\/p>\n Amb aquests diners s\u2019encarrega un estudi a l\u2019empresa de mobiliari per a biblioteques i es renova m\u00e9s de la meitat del mobiliari de la biblioteca el juny del 2007. El curs seg\u00fcent, l\u2019AMPA fa una aportaci\u00f3 econ\u00f2mica extraordin\u00e0ria per renovar la resta de mobiliari el juny de 2008.<\/p>\n <\/p>\n Tamb\u00e9 durant el curs 2005-2006, s\u2019inicia El club de lectura Cosset\u00e0nia (que durar\u00e0 fins a l\u2019any 2019). Est\u00e0 format per pares i mares de l\u2019escola i el dinamitza el Josep Soldevila (mestre de l\u2019escola jubilat, especialista en lleng\u00fces i llicenciat en pedagogia). Es reuneixen el primer divendres de cada mes, de 15 a 16,30 h. a la biblioteca, per compartir l\u2019experi\u00e8ncia d\u2019haver llegit tots el mateix llibre. A cada sessi\u00f3 es proposa un nou llibre per llegir que es presenta amb una guia de lectura que cont\u00e9:<\/p>\n – Breu biografia de l\u2019autor\/a<\/p>\n – Bibliografia de les seves obres<\/p>\n – Sinopsi del llibre escollit<\/p>\n – Una cita relacionada amb el fet de llegir<\/p>\n En col\u00b7laboraci\u00f3 amb la biblioteca p\u00fablica Armand Cardona i Torrandell, els pares i les mares agafen en pr\u00e9stec de la BP tots els exemplars que necessiten del llibre escollit per llegir.<\/p>\n <\/p>\n Tamb\u00e9 durant aquest curs, el mateix Josep Soldevila passa a fer-se c\u00e0rrec de la dinamitzaci\u00f3 de la biblioteca durant l\u2019horari extraescolar (16:30-17:30h).<\/p>\n <\/p>\n Durant el curs 2007-08 la Rosa Ram\u00edrez \u2013mestra de pl\u00e0stica- construeix la mascota de la biblioteca a partir de la il\u00b7lustraci\u00f3 anterior. Es fa un concurs per posar-li nom en el qual participen totes les classes de l\u2019escola. Guanya la proposta del grup de P5 i neix la Teka.<\/p>\n La festa de Sant Jordi gira entorn d\u2019aquest esdeveniment. S\u2019escriuen contes sobre la Teka. Es produeix l\u2019agermanament de la Teka i la Ratoliva (mascota de les biblioteques p\u00fabliques de Vilanova).<\/p>\n <\/p>\n Aquest mateix curs s\u2019inicia l\u2019activitat Llegir en fam\u00edlia, adre\u00e7ada a les fam\u00edlies de l\u2019alumnat d\u2019educaci\u00f3 infantil i cicle inicial, amb l\u2019objectiu de incentivar la lectura en l\u2019\u00e0mbit familiar.<\/p>\n Tamb\u00e9 es fa per primera vegada la Fira d\u2019intercanvi de llibres per Sant Jordi. I s\u2019introdueixen dins l\u2019horari lectiu 30 minuts de lectura personal a tot el centre.<\/p>\n <\/p>\n En finalitzar el curs 2007-08 s\u2019acaben els tres anys de biblioteca \u201cpuntedu\u201d i el Departament ens retira la dotaci\u00f3 de mitja jornada de la mestra responsable de dedicaci\u00f3 de a la biblioteca. La direcci\u00f3 de l\u2019escola, amb el suport del claustre, decideix mantenir-la igualment per garantir la continu\u00eftat del nostre projecte.<\/p>\n <\/p>\n Aquest mateix curs, i a partir de la formaci\u00f3 del \u201cpuntedu\u201d, la biblioteca esdev\u00e9 el motor per a iniciar el Pla de Lectura de Centre (PLEC)<\/a>. Es planteja una necessitat de formaci\u00f3 del claustre que es concreta en dos assessoraments: la compet\u00e8ncia informacional (2008-09) i la compet\u00e8ncia lectora (2009-10).<\/p>\n <\/p>\n El curs 2008-09 la Fundaci\u00f3n Germ\u00e1n S\u00e1nchez Ruip\u00e9rez fa un estudi de bones pr\u00e0ctiques en la integraci\u00f3 de la biblioteca al centres educatius. L\u2019escola \u00e9s un dels deu centres escollits de l\u2019Estat Espanyol.<\/p>\n L\u2019experi\u00e8ncia de ser un centre estudiat \u00e9s molt gratificant i n\u2019aprenem molt. El Ministerio de Educaci\u00f3n va publicar les conclusions de l\u2019estudi amb el t\u00edtol\u00a0 Bibliotecas escolares \u201centre comillas\u201d<\/i><\/a>.<\/i><\/p>\n <\/p>\n En comen\u00e7ar el curs 2009-10 es crea el grup biblioTICa amb l\u2019objectiu de liderar la gesti\u00f3 del projecte de biblioteca escolar 2.0 i de facilitar la incorporaci\u00f3 de les TIC en tots els \u00e0mbits educatius del centre.<\/p>\n Tamb\u00e9 s\u2019inicia l\u2019activitat Lectures per compartir amb l\u2019objectiu de fomentar l\u2019h\u00e0bit lector entre el professorat i el personal no docent de l\u2019escola.<\/p>\n <\/p>\n Entre els anys 2010 i 2018, el projecte de la Biblioteca es consolida com el pilar central del Pla de Lectura de Centre i com a principal font d\u2019informaci\u00f3 i de coneixement pels projectes d\u2019investigaci\u00f3 de l\u2019Escola.<\/p>\n <\/p>\n La Comissi\u00f3 de Biblioteca es consolida amb persones dues mestres que mostren inter\u00e8s i sensibilitat per la literatura infantil, la Maria Rodr\u00edguez i la Marta March. Aquesta \u00faltima es forma en funcionament de biblioteques escolars per a poder \u00e9sser el relleu natural de la Dolors.<\/p>\n <\/p>\n Tamb\u00e9 es consolida l\u2019obertura de la biblioteca extraescolar, cada tarda de dilluns a divendres, de 16:30 a 17:30 h. La incorporaci\u00f3 de la Maria Bascu\u00f1ana (2013) com a persona dinamitzadora en aquest horari, i la seva formaci\u00f3, permet avan\u00e7ar molt en la coordinaci\u00f3 d\u2019activitats amb l\u2019escola i la divulgaci\u00f3 de les activitats de la Biblioteca a les xarxes socials i a la p\u00e0gina web.<\/p>\n <\/p>\nLa biblioteca es consolida:<\/b><\/span><\/h4>\n
\n
Nova etapa:<\/b><\/span><\/h4>\n