{"id":3220,"date":"2019-05-15T12:30:58","date_gmt":"2019-05-15T10:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/?page_id=3220"},"modified":"2025-10-07T13:58:03","modified_gmt":"2025-10-07T11:58:03","slug":"p5-cotxes-de-carreres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/infatil\/p5-cotxes-de-carreres\/","title":{"rendered":"I5"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n \t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\" <\/div>\n
<\/div>\n
\n

ESTACIONS DE MATEM\u00c0TIQUES A I5<\/a><\/h3>

ELS INFANTS DE LA CLASSE DELS ASTRONAUTES \ud83d\udc69\u200d\ud83d\ude80\ud83d\udc68\u200d\ud83d\ude80 TREBALLEM ESTACIONS DE MATEM\u00c0TIQUES \u2795\u2796\ud83d\udcca. ON PORTEM A TERME DIFERENTS PROPOSTES EN PETIT GRUP \ud83d\udc65 I FEM CANVIEM \ud83d\udd04 QUAN SONA UNA M\u00daSICA \ud83c\udfb5. A M\u00c9S DE TREBALLAR OPERACIONS MATEM\u00c0TIQUES \u2797\ud83e\uddee, SERIACIONS,.. DESCOBRIM LA CAPACITAT DE TREBALL \ud83d\udcaa I ORGANITZACI\u00d3 DELS MATERIALS \ud83d\udcda AL FINALITZAR. AQU\u00cd TENIU […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\" <\/div>\n
<\/div>\n
\n

IOGA A I5<\/a><\/h3>

A I5 tamb\u00e9 hem trobat un moment per aturar-nos, respirar i escoltar el nostre cos amb una bonica activitat de ioga \ud83e\uddd8\u200d\u2640\ufe0f\ud83c\udf3f A trav\u00e9s de contes i m\u00fasica suau, ens hem convertit en arbres forts, gats estirant-se i papallones que volaven tranquil\u00b7lament. Hem practicat la respiraci\u00f3 profunda i hem apr\u00e8s que, quan estem nerviosos o […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\" <\/div>\n
<\/div>\n
\n

RACONS DE TREBALL A I5<\/a><\/h3>

A l’escola hem treballat de manera sistem\u00e0tica diferents racons d’aprenentatge. Treballem de manera aut\u00f2noma i acurada, afavorint les relacions amb els altres i establint rutines de treball que enriqueixen el nostre dia a dia.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\" <\/div>\n
<\/div>\n
\n

COMPARTINT EXPERI\u00c8NCIES<\/a><\/h3>

Aquesta setmana, els nens i nenes de quart de prim\u00e0ria van explicar als alumnes d\u2019I5 tot sobre els planetes i el Sistema Solar. Va ser molt emocionant compartir el nostre projecte de l\u2019espai i veure com els m\u00e9s petits aprenien coses noves. Despr\u00e9s de l\u2019exposici\u00f3, tots van pintar els planetes amb molt de color i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\" <\/div>\n
<\/div>\n
\n

SORTIDA A LA FRUITERIA! \ud83c\udf50\ud83c\udf4e<\/a><\/h3>

Aquest curs, a i5 tamb\u00e9 vam anar a comprar diferents fruits de la tardor a la fruiteria del barri. Vam decidir entre totes quines i quantes fruites comprar\u00edem, i es va fer una llista de la compra. Despr\u00e9s, amb tot el que vam comprar, vam fer un petit treball matem\u00e0tic molt divertit! \ud83d\udcca\u2728<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n <\/div>\n \n\n

\u00a0<\/p>\n

En finalitzar l’Etapa d’Educaci\u00f3 Infantil, el nen i la nena han d’haver adquirit unes capacitats que els possibilitin viure unes relacions estables i afectives amb si mateix i els\/les altres, un coneixement i interpretaci\u00f3 de l’entorn, aix\u00ed com l’adquisici\u00f3 d’uns instruments d’aprenentatge, que els permetr\u00e0 anar formant part d’una societat culturalment organitzada.<\/p>\n

Els cinc anys representen el final de la primera infantesa. El nen o la nena en aquesta edat ha assolit una s\u00e8rie de coneixements i destreses que li permeten separar-se de l\u2019adult i demostrar seguretat en ell mateix.<\/p>\n

En acabar aquesta etapa educativa el\/la nen\/a hauria d\u2019haver assolit aquestes capacitats:
\u25cf Progressar en el coneixement i domini del seu cos i de les seves possibilitats,
adquirint h\u00e0bits b\u00e0sics de salut i benestar.
\u25cf Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon al seu moment maduratiu i anar-se formulant una imatge positiva d\u2019ells mateixos i dels altres.
\u25cf Comportar-se d\u2019acord amb uns h\u00e0bits i normes que els portin cap a una autonomia personal i cap a una col\u00b7laboraci\u00f3 amb el grup social.
\u25cf Observar i explorar l\u2019entorn immediat amb una actitud de curiositat i respecte, identificant caracter\u00edstiques i propietats significatives dels elements que el conformen.
\u25cf Discriminar, relacionar i retenir dades sensorials.
\u25cf Establir relacions entre els objectes aplicant les estructures del pensament intu\u00eftiu, elaborant una primera representaci\u00f3 mental de l\u2019espai i del temps.
\u25cf Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjan\u00e7ant el joc o altres formes de representaci\u00f3.
\u25cf Comunicar-se i expressar-se de manera ajustada per mitj\u00e0 de diversos llenguatges: corporal, verbal, gr\u00e0fic, pl\u00e0stic, musical i matem\u00e0tic.<\/p>\n\n\n\n
Tutora: Rocio Colazo\u00a0 \/ Contacte: rociocg@escolabeethoven.cat<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 En finalitzar l’Etapa d’Educaci\u00f3 Infantil, el nen i la nena han d’haver adquirit unes capacitats que els possibilitin viure unes relacions estables i afectives amb si mateix i els\/les altres, un coneixement i interpretaci\u00f3 de l’entorn, aix\u00ed com l’adquisici\u00f3 d’uns instruments d’aprenentatge, que els permetr\u00e0 anar formant part d’una societat culturalment organitzada. Els cinc […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":3184,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3220","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3220"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6124,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3220\/revisions\/6124"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-beethoven\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}