{"id":554,"date":"2018-01-17T17:55:32","date_gmt":"2018-01-17T16:55:32","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/?page_id=554"},"modified":"2024-01-30T16:24:44","modified_gmt":"2024-01-30T15:24:44","slug":"pla-lector-de-centre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/projecte-educatiu\/pla-lector-de-centre\/","title":{"rendered":"Pla lector de centre"},"content":{"rendered":"

A l\u2019Annexa ens agrada llegir, i ens agrada compartir el que llegim. I aix\u00f2 \u00e9s una sort immensa, perqu\u00e8 s\u00f3n diversos els estudis que relacionen \u00e8xit escolar i h\u00e0bit lector\u2026 per aix\u00f2 destinem tant de temps i tants esfor\u00e7os a afavorir la compet\u00e8ncia lectora dels nostres alumnes, crear h\u00e0bit i tamb\u00e9 fer-los descobrir \u00a0possibilitats que se\u2019ls obren si aprenen a gaudir d\u2019una activitat com la lectura.<\/span><\/p>\n

CONSIDERACIONS GENERALS:<\/span><\/span><\/strong><\/h5>\n

L\u2019aprenentatge de la lectura est\u00e0 estretament vinculada als aspectes afectius. Cal generar situacions de lectura plaents i crear bons records relacionats amb la lectura. <\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019ansietat i les males experi\u00e8ncies se\u2019ns giraran en contra: poden provocar no nom\u00e9s desmotivaci\u00f3, sin\u00f3 tamb\u00e9 bloqueig. Aix\u00ed doncs hem engegat el projecte de “lectovoluntaris” on avis, \u00e0vies, pares, mares…de l’escola venen a fer llegir els nostres alumnes de manera volunt\u00e0ria.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"La comunicaci\u00f3 escrita \u00e9s omnipresent en la nostra societat. La lectura \u00e9s un dels aprenentatges m\u00e9s funcionals que faran, i aix\u00ed ha de ser percebut.<\/span><\/p>\n

La diversitat de textos, funcions, tipologies, tipografies i formats aporta riquesa i acosta els alumnes a la realitat en qu\u00e8 hauran de desenvolupar-se.\"\"<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019entorn familiar condiciona molt l\u2019aprenentatge de la lectura; vetllem per posar a l\u2019abast de tots els nostres alumnes els recursos que, en alguns casos, poden no tenir a casa.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

ELS RECURSOS QUE DESTINEM DE LECTURA A L\u2019ESCOLA<\/span><\/span><\/strong><\/h5>\n

Biblioteques d\u2019aula<\/b>. Com que s\u2019assorteixen de la Socioteca, s\u00f3n renovables, adaptables, ampliables\u2026<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Espais de lectura<\/strong>: Espais ubicats ens diferents zones de l’escola on els infants tenen a l’abast un recull de llibres i lectures relacionades amb el projecte que estan treballant, aix\u00ed com revistes diverses.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Tenim 1 hora de socioteca setmanal<\/b> per grup. \u00c9s l’espai on es realitzen activitats de Formaci\u00f3 d’Usuaris, dinamitzaci\u00f3 lectora i el gaudi per la lectura.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Programaci\u00f3 de lectures<\/b>\u00a0a l\u2019aula \u2013 lots de llibres socialitzats \u2013 i lectura oral per part dels mestres. Triem els llibres pensant en els interessos de cada moment o en temes que generen debats interessants, per\u00f2 tamb\u00e9 pretenem oferir-los un itinerari literari d\u2019obres i autors rellevants, i iniciar camins que, si volen, poden continuar pel seu compte.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

I LA FAM\u00cdLIA DES DE CASA . COM HI POT AJUDAR ?<\/span>
\n<\/b><\/span><\/span><\/h5>\n

Molt, hi pot ajudar: ja hem dit que \u00e9s un dels factors determinants per tenir \u00e8xit en aquest \u00e0mbit. Alguns consells que des de l\u2019escola pensem que us poden ser \u00fatils:<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 \u00c9s important\u00a0que a casa els llibres i la lectura hi siguin presents<\/b>. Ser usuaris (i exercir-ne regularment) de biblioteques \u00e9s gratu\u00eft i un gran exemple per als nostres fills. Veure llegir els pares, tenir llibres o premsa a casa, conversar sobre lectures\u2026 s\u00f3n valors afegits.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 La lectura a casa\u00a0ha de ser una activitat plaent<\/b>: obligar-los-hi \u00e9s contraproduent; en canvi, \u00e9s bo \u00a0buscar estones de lectura compartida, llegir-los contes o novel\u00b7les en veu alta (no nom\u00e9s als petits), parlar de lectures, triar junts un llibre per comprar o per fer pr\u00e9stec a la biblioteca (i llegir les seves recomanacions: aix\u00f2 crea un vincle que per ells pesar\u00e0 molt!)<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 No abandoneu a la lectura en solitari un infant nom\u00e9s pel fet que ja ha apr\u00e8s a llegir. Encara agraeix\u00a0una estona de dedicaci\u00f3 amb el pare o la mare<\/b>, i la lectura \u00e9s sempre m\u00e9s plaent si es pot compartir amb els que estimem.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 No tingueu prejudicis sobre el que llegeixen<\/b>: no tots els nens tenen predisposici\u00f3 a llegir novel.les, per\u00f2 en canvi poden ser bons lectors de c\u00f2mics, revistes o de llibres de coneixements. Tan bona \u00e9s una cosa com l\u2019altra, i no hem de convertir en un problema el que no ho \u00e9s. Tamb\u00e9 ens podem trobar, a partir de cert moment, que vol sumar-se a modes amb llibres de qualitat q\u00fcestionable\u2026 \u00e9s normal i desitjable, ja que indica que vol pert\u00e0nyer al grup de companys que ho llegeixen, i que la lectura \u00e9s un element que els conforma com a grup; tot i aix\u00ed, tampoc cal abandonar-se nom\u00e9s a aquestes lectures: podeu seguir oferint-los o llegint-los altres tipus de llibres, i tard o d\u2019hora ja veureu com hi tornaran.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 No creem un ambient \u201cde competici\u00f3\u201d<\/b>: no hem de demostrar res a ning\u00fa i no es tracta de \u201cdevorar llibres\u201d o mostrar orgull perqu\u00e8 un nen llegeix llibres gruixuts o dif\u00edcils. \u00c9s important que aprenguem a gaudir amb el que llegim, i que sapiguem deixar-ho si veiem que no ens interessa o no estem preparats per determinats textos. Tamb\u00e9 \u00e9s cert que als llibres, com a les persones, cal donar-los una oportunitat: hi ha persones de molt valor per\u00f2 molt discretes que nom\u00e9s brillen si els deixem prou temps per con\u00e8ixer-les, i hi ha llibres molt bonics que no comencen a atrapar-nos a la primera p\u00e0gina.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 En la mesura que sigui possible, permeteu que l\u2019infant es vagi fent la seva petita biblioteca particular<\/b>: els llibres s\u00f3n objectes que es fan estimar si ho fem possible.<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A l\u2019Annexa ens agrada llegir, i ens agrada compartir el que llegim. I aix\u00f2 \u00e9s una sort immensa, perqu\u00e8 s\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-554","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/554","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=554"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/554\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5446,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/554\/revisions\/5446"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceip-annexa-jp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=554"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}