La 3a etapa tamb\u00e9 ha comen\u00e7at amb els canvis metodol\u00f2gics que enguany vam explicar a la reuni\u00f3 de pares, seguint la l\u00ednia d’innovaci\u00f3 en qu\u00e8 l’escola s’est\u00e0 formant.<\/p>\n
Hem comen\u00e7at a treballar per ambients, on oferint un espai dist\u00e8s i l\u00fadic els i les alumnes de l’etapa escullen aquell ambient que m\u00e9s els hi motiva i a partir del joc espontani elaboren el seu propi aprenentatge. Pensen, creen, construeixen, s’equivoquen, rectifiquen, pensen, elaboren hip\u00f2tesis, construeixen de nou… i aprenen. Amb aquest proc\u00e9s molt m\u00e9s vivencial i motivador ells s\u00f3n els directors del seu propi aprenentatge i el mestre esdev\u00e9 un guia per orientar-lo i ajudar-lo durant el proc\u00e9s.<\/p>\n
Aquests s\u00f3n alguns dels ambients que els hi hem ofert durant aquest primer trimestre: construcci\u00f3 amb figures geom\u00e8triques imantades,\u00a0 construcci\u00f3 amb peces de lego grans i petites, construcci\u00f3 d’un mecano i construcci\u00f3 amb peces de fusta.<\/p>\n
L’autonomia, la iniciativa, el treball cooperatiu, la motivaci\u00f3 s\u00f3n alguns dels aspectes m\u00e9s importants que podreu observar en aquest proc\u00e9s.<\/p>\n
Us deixem un petit tastet.<\/p>\n