{"id":34,"date":"2014-09-18T12:32:18","date_gmt":"2014-09-18T12:32:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/?page_id=34"},"modified":"2024-07-02T10:03:06","modified_gmt":"2024-07-02T08:03:06","slug":"trets-identitat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/qui_som\/trets-identitat\/","title":{"rendered":"Trets d’identitat"},"content":{"rendered":"

\u201cEn estos ni\u00f1os, las dificultades de desarrollo debidas a cada una de las discapacidades no se suman, sino que los efectos producidos por cada uno de los d\u00e9ficits se multiplica en relaci\u00f3n con las otras discapacidades presentes. No hay suma en definitiva, sino multiplicaci\u00f3n de discapacidades…Es esencial para todo terapeuta que trabaje con ni\u00f1os que presentan m\u00faltiples d\u00e9ficits comprender<\/strong> sus necesidades plurisensoriales y estructurar<\/strong> la estimulaci\u00f3n sensorial de su entorno con el fin de promover<\/strong> tanto las restantes capacidades visuales como todas aquellas otras que, a pesar de ser limitadas, pueden constituir, en mayor o menor medida, el potencial <\/strong>del ni\u00f1o<\/em>\u201d (M. Leonhardt)<\/p>\n

Aquest \u00e9s el tret m\u00e9s espec\u00edfic del PEC de l\u2019escola. Cada infant ha de ser at\u00e8s tenint en compte la seva globalitat, tot ajustant els projectes d\u2019intervenci\u00f3 a les possibilitats reals amb les que cada un d\u2019ells inicia la seva escolaritat.<\/span><\/p>\n

En primer lloc, cal dissenyar un <\/span>PLA DE NOVA ENTRADA<\/b>, amb l\u2019objectiu d\u2019acollir a l\u2019infant en aquest proc\u00e9s de canvi i ajudar-lo a desenvolupar les seves potencialitats atenent les dificultats espec\u00edfiques del moment (angoixa de separaci\u00f3, inseguretat, indeferenciaci\u00f3,…). Cal fer aquest acompanyament des d\u2019una actitud d\u2019ajuda i escolta, creant un espai d\u2019acolliment emocional. La intervenci\u00f3 individual permet establir un VINCLE referent emocional i afectiu entre la professional i l\u2019infant. L\u2019establiment d\u2019aquest vincle aporta la seguretat i la confian\u00e7a necess\u00e0ries per iniciar un proc\u00e9s de construcci\u00f3 cognitiva i de relaci\u00f3 amb l\u2019entorn proper.<\/span><\/p>\n

En aquest primer moment, \u00e9s alhora molt important el <\/span>TREBALL AMB LA FAM\u00cdLIA<\/b>. L\u2019escolaritzaci\u00f3 en un centre nou pot generar l\u2019aparici\u00f3 de dubtes i inquietuds que cal acompanyar. \u00c9s, per aquest motiu que, s\u2019estableix un protocol d\u2019acollida multidisciplinar a les noves fam\u00edlies, tant per donar a con\u00e8ixer el funcionament del centre com per atendre les consultes que puguin sorgir. El treball amb la fam\u00edlia \u00e9s un dels eixos fonamentals del nostre Projecte de Centre.<\/span><\/p>\n

En relaci\u00f3 al proc\u00e9s d\u2019escolaritzaci\u00f3 del nou infant, aquest es realitza de manera pautada i progressiva\u00a0 per afavorir un clima de seguretat afectiva i de relaci\u00f3 entre la tutora referent i l\u2019infant. De manera gradual i, d\u2019acord a les necessitats de l\u2019infant, s\u2019aniran introduint les rutines i activitats d\u2019aula.<\/span><\/p>\n

Tenint en compte, que es poden presentar dificultats en la capacitat organitzadora i integradora de la visi\u00f3 (fonamental per a la conquesta de l\u2019espai), cal crear un entorn estructurat, organitzat, segur,\u00a0 per tal d\u2019afavorir el <\/span>PROC\u00c9S DE DIFERENCIACI\u00d3 I ESTRUCTURACI\u00d3 DEL PENSAMENT<\/b>.<\/span><\/p>\n

El marc d\u2019actuaci\u00f3 de les professionals del centre es basa en uns <\/span>ENTORNS D\u2019APRENENTATGE ESPEC\u00cdFICS, <\/b>aquests configuren els fonaments de la l\u00ednia d\u2019intervenci\u00f3 pedag\u00f2gica del centre:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Tot aquest marc d\u2019actuaci\u00f3 espec\u00edfic, t\u00e9 en compte un <\/span>proc\u00e9s d\u2019aprenentatge DUA <\/b>(Disseny Universal per l\u2019Aprenentatge), \u00a0els 7 principis d\u2019aprenentatge <\/b>i els ODS <\/b>(Objectius de Desenvolupament Sostenible) de l\u2019Agenda 2030.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cEn estos ni\u00f1os, las dificultades de desarrollo debidas a cada una de las discapacidades no se suman, sino que los efectos producidos por cada uno de los d\u00e9ficits se multiplica en relaci\u00f3n con las otras discapacidades presentes. No hay suma en definitiva, sino multiplicaci\u00f3n de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":2,"menu_order":22,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-34","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1220,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions\/1220"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceefolchicamarasa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}