{"id":853,"date":"2018-01-30T14:09:07","date_gmt":"2018-01-30T13:09:07","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/?page_id=853"},"modified":"2018-01-30T15:04:27","modified_gmt":"2018-01-30T14:04:27","slug":"nivells-i-itineraris","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/lescola\/nivells-i-itineraris\/","title":{"rendered":"Nivells i Itineraris"},"content":{"rendered":"

ELS NOSTRES NIVELLS<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

–Fins on arriba<\/u>: Sabem i constatem que No tots poden arribar a la mateixa al\u00e7ada<\/p>\n

–Situaci\u00f3 aconseguida despr\u00e9s d’un proc\u00e9s<\/u> : valorem el proc\u00e9s educatiu partint de les possibilitats de cada alumne -Grau de benestar: Prioritat de treball<\/p>\n

–Instrument: <\/u>Si definim els nivells amb els que treballem a partir dels nostres \u00e0mbits de treball i concretem els objectius a aconseguir amb uns criteris i indicadors d\u2019avaluaci\u00f3 clars , tindrem…<\/p>\n

– Grau respecte a una escala<\/u> : situarem a l\u2019alumne en el moment en qu\u00e8 es troba i fins on pot arribar.<\/p>\n

CINC NIVELLS<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

1-Estimulaci\u00f3 basal i sensorial<\/p>\n

2-Comunicaci\u00f3 i relaci\u00f3<\/p>\n

3-Comunicaci\u00f3 i aprenentatges funcionals<\/p>\n

4-Funcionalitzaci\u00f3 dels aprenentatges escolars b\u00e0sics<\/p>\n

5-Compet\u00e8ncies escolars b\u00e0siques.<\/p>\n

-El nom de cada un dels nivells pret\u00e9n situar-nos en un nivell de desenvolupament i en els aspectes educatius amb m\u00e9s pes en el treball global amb l\u2019alumne.<\/p>\n

-Els trastorns :mot\u00f2rics , TEA, TGD, TM s\u2019inclouran en aquests nivells tenint sempre en compte les necessitats i els tractaments que se’n deriven.<\/p>\n

 <\/p>\n

ITINERARIS<\/u><\/strong> <\/span>-El concepte d’itinerari permet fer refer\u00e8ncia al rumb, orientaci\u00f3 i descripci\u00f3 d’un determinat trajecte, recorregut o cam\u00ed, el qual contempla la inclusi\u00f3 de cites als llocs, descansos i accidents que poden arribar a apar\u00e8ixer durant la travessia. Aix\u00ed mateix, es coneix com a itinerari a la ruta que es tria a fi d’arribar a una certa destinaci\u00f3 o el llistat de dades referents a un viatge.<\/p>\n

Ho podem aplicar a: Els diferents moments de la vida escolar de l\u2019alumne = ETAPES.<\/p>\n

Cada ETAPA d\u00f3na resposta a les necessitats de cada nivell i ajuda a l\u2019alumne a seguir la ruta que el portar\u00e0 al final del seu itinerari . Cada alumne far\u00e0 la seva ruta seguint les orientacions de l\u2019itinerari marcat pel seu nivell.<\/p>\n

NIVELLS \/ ITINERARIS<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Cada nivell descriu un itinerari. \u0097 \u00a0A cada itinerari li assignem un color<\/p>\n

\u0097\u00a0\u00a0\u00a0 \u0097<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
NIVELL 1-Estimulaci\u00f3 basal i sensorial<\/td>\nITINERARI: vermell
\n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
NIVELL 2-Comunicaci\u00f3 i relaci\u00f3<\/td>\nITINERARI: taronja<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
NIVELL 3-Comunicaci\u00f3 i aprenentatges funcionals<\/td>\nTINERARI: groc<\/span> <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
NIVELL 4-Funcionalitzaci\u00f3 dels aprenentatges escolars<\/td>\nITINERARI : b\u00e0sics – blau cel<\/strong>\u00a0 <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
NIVELL 5-Compet\u00e8ncies escolars b\u00e0siques.<\/td>\nITINERARI : Lila<\/span> <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

NIVELL I GRUP CLASSE<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Els grups classe els fem a partir de les valoracions i \u00a0propostes de final de curs.<\/p>\n

Es t\u00e9 en compte l\u2019edat (etapa) , el nivell de l\u2019alumne , la relaci\u00f3 amb els altres companys\/es \u00a0i si poden compartir interessos comuns.<\/p>\n

Per tant el nivell de tot el grup hauria de ser el mateix.<\/p>\n

Per\u00f2 \u2026 \u2026 alguns alumnes poden estar en un moment fluctuant de la seva evoluci\u00f3 , o\u2026 \u2026es pot valorar que un grup de m\u00e9s nivell el pot estimular, \u00a0sempre ens mourem en nivells correlatius.<\/p>\n

 <\/p>\n

NIVELL I ALUMNE<\/span> <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Valorarem un nivell inicial de l\u2019alumne . Ens facilitar\u00e0 fer agrupaments el m\u00e9s homogenis possible. \u00a0No oblidem que l\u2019alumne pot fer l\u2019evoluci\u00f3 desitjada\u2026..<\/p>\n

\u2026O no<\/p>\n

Pot passar que ens adonem que no est\u00e0 en el nivell que cr\u00e8iem. Valorarem l\u2019itineratge a fer, o sigui pensarem el grup m\u00e9s idoni. Tamb\u00e9 podem valorar que el grup el pot estimular encara que no sigui del nivell del grup.<\/p>\n

\u00a0<\/u>EQUIPS DE TREBALL I COMISSIONS DEL CEE SANT JOAN DE LA CREU CURS:12-13 <\/u><\/sub><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ELS NOSTRES NIVELLS –Fins on arriba: Sabem i constatem que No tots poden arribar a la mateixa al\u00e7ada –Situaci\u00f3 aconseguida despr\u00e9s d’un proc\u00e9s : valorem el proc\u00e9s educatiu partint de les possibilitats de cada alumne -Grau de benestar: Prioritat de treball –Instrument: Si definim els nivells amb els que treballem a partir dels nostres \u00e0mbits […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-853","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/853","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=853"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/853\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":861,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/853\/revisions\/861"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeelnus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=853"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}