{"id":14281,"date":"2024-05-30T10:56:56","date_gmt":"2024-05-30T08:56:56","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/?p=14281"},"modified":"2024-06-20T11:43:40","modified_gmt":"2024-06-20T09:43:40","slug":"sistema-de-comunicacio-per-intercanvi-dimatges-pecs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/general\/sistema-de-comunicacio-per-intercanvi-dimatges-pecs\/","title":{"rendered":"Sistema de Comunicaci\u00f3 per Intercanvi d’Imatges (PECS)."},"content":{"rendered":"

El Sistema de Comunicaci\u00f3 per Intercanvi d’Imatges (PECS, per les seves sigles en angl\u00e8s) \u00e9s una eina fonamental en l’educaci\u00f3 especial, sobretot en el treball amb infants amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA). Aquest sistema no nom\u00e9s facilita la comunicaci\u00f3, sin\u00f3 que tamb\u00e9 fomenta el desenvolupament d’habilitats socials i de llenguatge en aquells nens i nenes que presenten dificultats significatives en la comunicaci\u00f3 verbal.<\/p>\n

Qu\u00e8 \u00e9s el Sistema PECS?<\/strong><\/p>\n

PECS \u00e9s un enfocament comunicatiu que utilitza imatges per ajudar els usuaris a expressar les seves necessitats, desitjos i pensaments. Va ser desenvolupat el 1985 per Andy Bondy i Lori Frost, i s’ha convertit en una metodologia \u00e0mpliament adoptada en l’\u00e0mbit educatiu i terap\u00e8utic. PECS no requereix que els usuaris tinguin habilitats preexistents en l’\u00fas del llenguatge, cosa que el fa accessible per a aquells amb dificultats severes en la comunicaci\u00f3 verbal.<\/p>\n

El sistema s’implementa a trav\u00e9s de sis fases progressives:<\/p>\n

Fase I:<\/strong> Intercanvi F\u00edsic<\/em> – El nen apr\u00e8n a entregar una imatge d’un objecte desitjat a un comunicador, que immediatament li dona l’objecte.<\/p>\n

Fase II:<\/strong> Augment de l’Espontane\u00eftat<\/em> – El nen apr\u00e8n a buscar i trobar la imatge desitjada i a portar-la al comunicador independentment de la dist\u00e0ncia entre tots dos.<\/p>\n

Fase III:<\/strong> Discriminaci\u00f3 d’Imatges<\/em> – El nen apr\u00e8n a seleccionar la imatge correcta d’entre diverses opcions.<\/p>\n

Fase IV:<\/strong> Estructuraci\u00f3 de Frases<\/em> – El nen apr\u00e8n a construir frases simples, com “Vull ___”, utilitzant una tira d’oraci\u00f3.<\/p>\n

Fase V:<\/strong> Respondre a Preguntes<\/em> – El nen apr\u00e8n a respondre preguntes com “Qu\u00e8 vols?”.<\/p>\n

Fase VI:<\/strong> Comentaris i Observacions<\/em> – El nen apr\u00e8n a fer comentaris espontanis sobre el seu entorn i a respondre preguntes m\u00e9s complexes.<\/p>\n

Cal destacar que l\u2019\u00fas del sistema PECS no elimina el treball de la comunicaci\u00f3 oral, sin\u00f3 que el complementa per a aquells nens i nenes que encara no han desenvolupat la parla. Aquest sistema ofereix una via alternativa de comunicaci\u00f3 permetent als infants expressar les seves necessitats i desitjos. Mentrestant, els professionals i les fam\u00edlies continuen fomentant el desenvolupament del llenguatge verbal. Aix\u00ed, PECS actua com una eina de suport mentre es treballa paral\u00b7lelament en la millora de les habilitats de comunicaci\u00f3 oral de manera complement\u00e0ria. Per exemple, a partir de la tercera fase on l\u2019alumne apr\u00e8n a discriminar imatges, l\u2019adult sempre refor\u00e7ar\u00e0 les tries amb el contingut oral, per exemple, \u2018\u2019vols la poma o el pl\u00e0tan?\u2018\u2019, \u2018\u2019 molt b\u00e9, vols el pl\u00e0tan\u2018\u2019.<\/p>\n

A la nostra escola, PECS s’integra de manera sistem\u00e0tica en el curr\u00edculum diari dels nens i nenes. A continuaci\u00f3, es presenten alguns exemples de com utilitzem PECS per millorar la comunicaci\u00f3 i l’aprenentatge:<\/p>\n

Activitats d’Aula:<\/strong> Durant les activitats d’aula, els infants utilitzen targetes amb imatges per participar. Per exemple, durant una activitat d’art, poden seleccionar imatges de colors o eines que volen utilitzar, facilitant l’expressi\u00f3 de les seves prefer\u00e8ncies i necessitats.<\/p>\n

Pati i Temps Lliure:<\/strong> Al pati, PECS ajuda els nens a interactuar amb l\u2019entorn. Poden intercanviar imatges per demanar torns en els jocs o per sol\u00b7licitar joguines espec\u00edfiques, promovent la socialitzaci\u00f3 i la col\u00b7laboraci\u00f3.<\/p>\n

Dinar:<\/strong> A l’hora de dinar, els nens i nenes poden utilitzar PECS per triar el que volen menjar. Aix\u00f2 no nom\u00e9s millora la seva autonomia, sin\u00f3 que tamb\u00e9 redueix la frustraci\u00f3 i els comportaments desafiants associats amb la incapacitat de comunicar-se verbalment.<\/p>\n

Sessions Terap\u00e8utiques:<\/strong> Durant les sessions amb els terapeutes, PECS s’utilitza per treballar en objectius espec\u00edfics de comunicaci\u00f3.<\/p>\n

Beneficis del Sistema PECS<\/strong><\/p>\n

Millora de la Comunicaci\u00f3:<\/strong> Els nens que utilitzen PECS desenvolupen una major capacitat per comunicar-se de manera efectiva, cosa que redueix la frustraci\u00f3 i els comportaments disruptius.<\/p>\n

Foment de l’Autonomia<\/strong>: Podent expressar les seves necessitats i desitjos, els nens esdevenen m\u00e9s independents i participen de manera m\u00e9s activa en el seu entorn.<\/p>\n

Desenvolupament d’Habilitats Socials:<\/strong> PECS facilita les interaccions socials, ajudant els nens a entendre i respondre als senyals socials dels seus companys i adults.<\/p>\n

Augment de la Participaci\u00f3 Escolar:<\/strong> Amb PECS, els nens poden participar m\u00e9s plenament en les activitats educatives, contribuint a un millor rendiment acad\u00e8mic i a una experi\u00e8ncia escolar m\u00e9s positiva.<\/p>\n

En resum, el Sistema PECS \u00e9s una eina valuosa en l’educaci\u00f3 especial per a infants amb TEA. En proporcionar un mitj\u00e0 accessible i efectiu per a la comunicaci\u00f3, PECS no nom\u00e9s millora la qualitat de vida dels usuaris, sin\u00f3 que tamb\u00e9 enriqueix la seva experi\u00e8ncia educativa i social, permetent-los assolir el seu m\u00e0xim potencial.<\/p>\n

\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Sistema de Comunicaci\u00f3 per Intercanvi d’Imatges (PECS, per les seves sigles en angl\u00e8s) \u00e9s una eina fonamental en l’educaci\u00f3 especial, sobretot en el treball amb infants amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA). Aquest sistema no nom\u00e9s facilita la comunicaci\u00f3, sin\u00f3 que tamb\u00e9 fomenta el desenvolupament d’habilitats socials i de llenguatge en aquells nens i nenes que presenten dificultats significatives en la comunicaci\u00f3 verbal…..<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":14288,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,86],"tags":[],"class_list":["post-14281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-noticies"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14281"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14286,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14281\/revisions\/14286"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceeconchaespina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}