Experimentem amb el cos!

Aquests dies fem mandales amb el nostre cos, aquesta activitat es base en la força, la flexibilitat i l’equilibri. Els nens/es creen figures representant lletres, números o formes inventades que ens recorden a  objectes o situacions del nostre entorn. Les figures corporals són formacions estètiques realitzades entre tots.

Ens  estem iniciant en un nou llenguatge, el de la programació. Hem ajudat a un ratolí a superar obstacles fins arribar al formatge, a enllaçar engranatges per fer funcionar una màquina. També ens hem atrevit a programar un robot per fer gelats. No sempre amb èxit ! Seguirem practicant !

Descobrim un nou instrument, el saltiri.

Sabíeu que el saltiri és un instrument musical cordòfon de la família de les cítares. Consisteix en una peça de fusta o, més sovint, una caixa de fusta amb forats de ressonància, i sense coll; pot ser rectangular, triangular o de forma trapezoïdal; en alguns exemplars, alguns costats d’aquesta forma són corbats. L’instrument pot ser d’ordres simples o múltiples. Les cordes estan tensades i formant un pla paral·lel al de la superfície de la caixa de ressonància, passant per sobre d’un o més ponts i lligades d’alguna manera a ambdós extrems de la caixa de ressonància.

Normalment les cordes són pinçades, ja sigui amb els dits o amb un plectre.

Seguim explorant instruments de corda !

Recuperem les ulleres màgiques ! Descobrim la riquesa de les llengües en el nostre dia a dia . Preparem l’alumnat perquè sigui capaç de participar en la societat plural, plurilingüe i pluricultural del segle XXI i actuar en diferents contextos, per aconseguir un bé individual, col·lectiu i global.

L’Oriol ens ha sorprès amb un petit cap gros que ha elaborat ell tot sol després de plantejar-nos com podíem arreglar els que ja tenim.

Oriol ens ha encantat la sorpresa! Felicitats per la feina feta !

Descobrim el món de la música amb els alumnes de primària. Hem creat el nostre propi Kazoo o mirlitó, un instrument membranòfon que es fa sonar parlant o cantant-hi, i que altera el so de la veu per mitjà d’una membrana vibrant.

Al bufar es produeix una vibració que pots sentir amb els propis dits, i que es propaga al llarg de l’aire en forma de so.

També hem pogut gaudir d’una demostració musical a càrrec de l’Eloi!

Plim, plim, plim, plim salta l’esquirol! I ho fa acompanyat dels seus amics els eriçons. Aprenem a compatir, imaginar i crear amb el món màgic dels mini mons.

La primera joguina dels infants són les seves pròpies mans. I d’aquí a jugar amb les de la seva mare o pare. L’etapa sensorial domina els primers mesos de vida. I poc a poc passa de dominar les mans a focalitzar-se en moviment del cos. És en aquest punt, quan comença l’exploració de l’entorn, que la panera dels tresors es pot convertir en una bona proposta de joc per fomentar la curiositat, l’autonomia, la concentració, la motricitat fina i la coordinació del cos.

La panera dels tresors, és un recipient no molt profund en el que s’hi fiquen diferents materials sensorials que no tenen una finalitat única i predeterminada, si no que estan pensats per poder ser manipulats de forma lliure per l’infant, afavorint així la seva curiositat a través de l’exploració i el descobriment de l’entorn.

Alguns dels beneficis de la panera dels tresors són:

1. Autonomia: La panera dels tresors és com un plat suculent ple de cosetes per degustar. I qui les escull és l’infant. Es dedica per si sol a explorar de manera lliure sense les directrius de l’adult. El nostre paper en el joc ha de ser de mers observadors, acompanyant des de la distància.

2. Concentració i atenció: Dins de la panera hi ha un món nou per descobrir. És increïble observar com l’infant es pot passar molta estona explorant un mateix objecte i descobrint-ne de nous que apareguin a la panera dels tresors.

3. Motricitat fina : En la mesura que creixin i que ja puguin fer la pinça amb els dits, es poden afegir materials que els permetin adherir, fer pressió…

4. Coordinació del cos : La panera dels tresors acompanya el moviment de l’infant. Necessita coordinar-se per agafar cadascun dels objectes que li interessen. També si li plau portar-los a l’altra punta de l’habitació i després recollir-los.

Moments de creativitat!

Cada any ens agrada crear els nostres propis punts de llibre. Aquesta vegada hem fet servir una tècnica que no havíem vist mai.

El primer que hem fet ha estat pintar amb retoladors un plàstic. Llavors ho hem ruixat amb aigua i hi hem posat la cartolina a sobre perquè els colors l’impregnessin. Finalment, ho hem aixecat molt a poc a poc i fet!

Ja tenim els punts de llibre a punt per les nostres agendes i contes.

Els més menuts acomiaden l’estiu i estimulen els sentits experimentant amb sorra de platja, petxines, vaixells, barques i utensilis per omplis, buidar i transvasar