L’alumnat nouvingut que forma part del recurs de l’aula d’acollida ha visitat la Biblioteca i els Museus d’Arenys per tal de conèixer millor el poble, els seus recursos i la seva història, i alhora per practicar el català en situacions quotidianes i reals. Han gaudit molt de l’experiència.
L’alumnat nouvingut ha fet una sortida per passejar pel poble i conèixer el mercat, el port, l’església i el cementiri amb la Lola i la M. Àngels. La sortida ha anat molt bé i tots han gaudit del bon temps i d’unes bones vistes.
L’alumnat de l’Aula d’Acollida de l’institut ha gaudit d’un taller pràctic de reciclatge i separació de residus emmarcat dins de la campanya Arenys ho aporta tot.
Al desembre els alumnes de l’Aula d’Acollida van anar de visita al mercat municipal d’Arenys de Mar per tal de veure el pessebre i de posar en pràctica el llenguatge relatiu a les compres i les botigues. Van aprofitar també per visitar l’església de la vila i el casc antic.
L’alumnat nouvingut treballa a l’aula d’acollida tant la llengua com les tradicions. I com que no hi ha res millor que aprendre de l’experiència, han visitat la Biblioteca Municipal d’Arenys, on la directora els ha explicat les tradicions locals, i també han celebrat la festa de la castanyada, elaborant i menjant uns panellets deliciosos.
Durant aquesta setmana, a l’aula d’acollida hem estat treballant la diada de Sant Jordi. Per familiaritzar-nos amb aquesta festa, hem fet una sèrie de comprensions lectores explicatives sobre l’origen, la llegenda i la forma de celebrar aquesta diada al llarg de la història. Com a colofó d’aquesta setmana tant especial a Catalunya, l’alumnat de tots els nivells de l’aula d’acollida ha jugat al Dòmino de Sant Jordi. Així, hem revisat part del vocabulari treballat d’una manera més divertida.
Des de l’aula d’acollida, hem portat la poesia dels països originaris de l’alumnat al centre: cada alumne ha escollit un poema del seu país i posteriorment l’ha traduït al català. Finalment i entre tots, hem confeccionat aquests dos murals tan xulos! Aquesta activitat, a més de descobrir i parlar de les cultures del món, també ens ha permès de treballar la llengua catalana i en equip!
Des de la matèria de Literatura catalana, l’alumnat s’ha sumat a la festa del Dia mundial de la poesia i ha volgut donar a conèixer un dels poetes més brillants de la nostra literatura, Gabriel Ferrater, donat que aquest any també se celebra l’any Ferrater. Llegir poesia és un plaer pels sentits. Gaudiu-ne!
L’alumnat d’Aula d’acollida ha visitat la Biblioteca. La Muntsa, la directora, ens ha explicat la història de la institució, els diferents serveis i instal·lacions i com aprofitar al màxim el carnet de la biblioteca. Ha estat una oportunitat per fer servir les diferents competències lingüístiques en català fora de l’institut, tant l’escrita com l’oral, ja que a més d’escoltar les explicacions han preparat preguntes i han redactat la seva opinió argumentada.
L’alumnat d’aula d’acollida ha visitat l’Ajuntament d’Arenys de Mar. Hem estat acompanyats per la @morenona, l’alcaldessa de la vila, qui ens ha rebut a la sala de plens i ha explicat el funcionament de la institució. L’alumnat ha tingut l’ocasió de presentar-se, de fer preguntes relacionades sobre seva figura com a servidora pública, la institució, història, tradicions i curiositats de la vila. Aquesta sortida ha estat una oportunitat per desenvolupar les diferents competències lingüístiques en llengua catalana! També ha estat una oportunitat de conèixer l’entorn, ja que tots els alumnes coneixien la ubicació de l’Ajuntament però mai ningú hi havia accedit ni coneixia exactament la seva utilitat.
L’alumnat d’Aula d’acollida va visitar la @biblioarenysmar. Vam ser rebuts i acollits per la Montserrat, la directora de la biblioteca, qui va explicar la història de la institució, els diferents serveis i instal·lacions i com aprofitar al màxim el carnet de la biblioteca. Aquesta sortida també ha estat una oportunitat per fer servir les diferents competències lingüístiques en català fora de l’institut! Des de la biblioteca van preparar una petita fitxa, com a comprensió escrita i oral de l’explicació prèvia. Els alumnes van preparar una sèrie de preguntes abans de la sortida i van improvisar-ne unes altres dirigides a la directora de la biblioteca. Els alumnes han redactat una review, respectant el format de la carta semiformal en llengua catalana, donant la seva opinió i argumentant-la.
