PROJECTES A 2n ESO

Els alumnes de 2n d’ESO estem desenvolupant el projecte de “Jocs de Trons” sobre l’Edat Mitjana. Aprenem a fer mapes conceptuals, resums, a buscar informació rellevant i fem treball cooperatiu amb la metodologia d’experts.

Treballem per grups i en diferents espais que ens permeten treballar al nostre ritme per obtenir el màxim rendiment.

INAUGUREM EL COMPTE DE TWITTER DEL PROJECTE ERASMUS+

Aquesta setmana hem obert el nou compte de Twitter del centre pel nostre projecte Erasmus+

Us volem recordar que el projecte el portem a terme amb els alumnes de 3r d’ESO però també hi tenen una participació activa no només altres cursos de secundària, sinó també alguns cursos de primària.

Si voleu seguir les activitats del projecte i també tenir les últimes informacions del que està passant, seguiu-nos al Twitter a @strongertoget17

Aprofitem per recordar-vos que el proper diumenge 18 i fins el dissabte 24 de febrer ens arribem els socis Erasmus d’Àustria, Grècia i Polònia. Així doncs, estigueu pendents del nostre nou compte perquè passaran moltes coses al centre!

 

SERVEI DE MEDIACIÓ AL NOSTRE CENTRE

Ara fa 6 anys, l’IE Sant Jordi va apostar per la Mediació com a forma de millora de la convivència en el nostre centre. És per això que el servei està actiu des de llavors.

Però, què és la Mediació?

Es tracta d’un procés que facilita que dues persones (o més) que tenen un problema puguin trobar una solució per mitjà d’acords. Al final, tothom hi surt guanyant.

I, com funciona?

Quan algun alumne té un problema amb un company/a i no sap com solucionar-lo, es pot sol.licitar el servei. El centre disposa d’una bústia a on es reben les demandes. Tot i això, sovint s’engeguen processos de mediació a partir de sol.licituds que es fan directament al professorat responsable. Fins i tot, les propostes poden provenir dels mateixos docents.

Les reunions es fan a les hores de pati, de manera que no entorpeixin el desenvolupament de les classes. En elles sempre hi ha dos mediadors triats pel responsable del servei. En un clima de respecte i de ganes de resoldre el problema, les dues parts expliquen què ha passat i expressen com se senten davant el conflicte. Partint de diferents propostes, cadascú diu què està disposat a canviar i a millorar. Aquestes propostes es converteixen en acords que es revisaran passat un temps.

Qui són els mediadors?

En el nostre centre s’ha apostat per la mediació entre iguals. Això vol dir que els mediadors i les mediadores són els mateixos alumnes del centre. Són aquells que s’han format en Mediació, assistint al taller que du el mateix nom i que forma part de les matèries optatives que ofereix l’IE Sant Jordi.

En aquest taller, a més del propi procés de mediació, es treballa l’empatia, escoltar a l’altre, enfrontar els problemes i formar un equip cohesionat de nois i noies de diferents nivells de la ESO.

En acabar el taller, si volen, poden formar part de la borsa de mediadors.

Després d’aquests 6 anys, seguim apostant per la bona convivència en el nostre centre.

MATHS IN ENGLISH AT 1st ESO

The students of 1st ESO have learnt the rules of divisibility of figures in the subject of Maths in English. If you want, you can watch the following video and see how we have studied them! Click the option of “Baixa el fitxer” to watch the video.

Des de la matèria de Maths in English els alumnes de 1r d’ESO hem treballat les regles de divisibilitat dels nombres, si voleu veure com les hem après, cliqueu el següents vídeos on posa “baixa el fitxer” per visualitzar-los:

 

Itinerari de tecnologia – 4t ESO

Els alumnes de l’itinerari de tecnologia hem acabat el nostre projecte ECOKASA. El projecte consisteix en construir una casa que sigui sostenible i el màxim d’eficient possible i que només utilitzi sistemes d’energies renovables i materials ecològics.

Hem creat una pàgina web on podeu veure la feina feta: https://masskinna.wixsite.com/ecokasa

Podeu veure les nostres cases a les fotografies següents:

Xanques a 1r d’ESO – Projecte Erasmus

La setmana passada els alumnes de 1r d’ESO vam començar a iniciar-nos al món de les xanques. Ho vam fer amb nervis i il·lusió, però sobretot, amb moltes ganes!!!

Les xanques és un projecte important dins de l’institut perquè forma part d’una de les activitats del nostre projecte Erasmus+. Els alumnes de tot el centre aprenen a caminar amb xanques i nosaltres ensenyarem als nostres socis Erasmus a fabricar les seves pròpies xanques i a caminar-hi. Portem les tradicions del nostre poble a Europa.

LA NIT DE NADAL, TOT UN ÈXIT

Un any més, “la nit de nadal” va ser una jornada festiva fantàstica. Els alumnes de 6è de primària van ser els amfitrions perfectes per explicar-nos la història de la nit de Nadal.

Cada curs, des dels més petits als més grans, van preparar unes actuacions divertides, entretingudes i molt nadalenques. L’esperit del nadal era ben present a la pista Sant Jordi.

Durant tota la celebració, es van anar penjant les fotografies i els vídeos a les xarxes socials per tal que tothom qui volgués pogués seguir-ho en directe, o bé al vespre a casa ben tranquil·lets. La intenció del centre sempre és compartir amb les famílies totes les coses que fem des de l’escola. Aquesta celebració, no n’és pas una excepció! S

Aquí trobareu el vídeo del final de festa amb els alumnes de 6è de primària i els mestres i professors del centre.

https://drive.google.com/open?id=1uWej1fy_O5ypvj3HCBz-3v7Bp25ZpEJL

 

PROJECTES PLUS A SECUNDÀRIA

Des de les diferents matèries de secundària, s’ofereix als alumnes la possibilitat d’ampliar els seus coneixements i/o aprofundir més en un tema determinat.

En aquest cas, avui us volem presentar l’opinió d’una alumna de 3r d’ESO, l’Aina Carmona, que ha fet un projecte plus de la matèria d’anglès. A continuació podeu llegir el que l’Aina ha redactat (en anglès) i a sota trobareu el text traduït al català.

First of all, I need to say that I really liked this project. What I enjoyed the most is that my teacher created this for me, because she knows I love books. So these days I’ve been reading in English and I was very happy to know how the project was. My project wasn’t easy: I read the book “The Perks of Being a Wallflower” by Stephen Chbosky. Of course I read it in English and then I did some different tasks in the Google Classroom app. There are some tasks that when first I read it, I thought maybe there were going to be very difficult, but at the end I did them all with no problems. The project wasn’t only made to improve my English and marks as I also feel that it was a project to share a personal part of me, but don’t get me wrong, I think that I did the project more enjoyable and better. The worst part was to create a music playlist. It can seem to be easy but at the end I didn’t know what songs to include and why, and it was really frustrating because I love music. Obviously ,for me the best part was reading the book because it talks about topics which are considered as taboos and I love reading about that, It’s a way to open more your mind and at the same time think about what you want in your life. Finally, the best part is being proud of the project I did and I want to do it some more!

Aina Carmona

Primer de tot necessito dir que m’ha agradat molt aquest projecte. El que més m’ha agradat és que la meva professora va crear aquest projecte per a mi, perquè sap que m’encanta llegir. Així doncs, aquests dies he estat llegint en anglès i estava molt contenta de saber de què anava el projecte. El meu projecte no era fàcil: he llegit el llibre “Els desavantatges de ser un marginat” de Stephen Chbosky. Evidentment el vaig llegir en anglès i després vaig fer les tasques utilitzant l’aplicació del Google Classroom. Hi va haver algunes tasques que quan les vaig llegir vaig pensar que serien molt difícils però al final les vaig fer sense problemes. El projecte no només ha estat una manera de millorar el meu anglès o la meva nota de la matèria, sinó també he sentit que ha estat un projecte per compartir una part important de mi, no em mal interpreteu! Crec que he fet el projecte més divertit i l’he millorat. La pitjor part va ser crear una llista de cançons. Pot semblar una cosa fàcil, però no sabia quines cançons incloure i els motius d’incloure’n unes i no unes altres, i va ser molt frustrant perquè m’encanta la música. Evidentment, per mi la millor part va ser llegir el llibre perquè parla de tempes que es consideren tabús i m’agrada molt llegir sobre aquests temes. És una manera d’obrir més la teva ment i a la vegada, pensar sobre què vols en la teva vida. Finalment, la millor part és que estic molt orgullosa del projecte que he fet i en vull fer més!

No us perdeu una de les tasques que l’Aina va realitzar pel projecte. En aquesta tasca havia d’escollir una cançó que per ella fos important i tingués un significat especial, ajuntar-hi un poema en anglès que, de nou, fos molt especial per a ella i, per últim, afegir-hi imatges que tinguessin relació amb la música escollida i el poema.  El resultat és espectacular. Cliqueu l’enllaç següent i deixeu-vos portar pel missatge, la música i la feina ben feta!

https://drive.google.com/file/d/11RIatm_nJtQhlyjDnqj3BWG2DlR9FDkY/view?usp=sharing