PROJECTES PLUS A SECUNDÀRIA

Des de les diferents matèries de secundària, s’ofereix als alumnes la possibilitat d’ampliar els seus coneixements i/o aprofundir més en un tema determinat.

En aquest cas, avui us volem presentar l’opinió d’una alumna de 3r d’ESO, l’Aina Carmona, que ha fet un projecte plus de la matèria d’anglès. A continuació podeu llegir el que l’Aina ha redactat (en anglès) i a sota trobareu el text traduït al català.

First of all, I need to say that I really liked this project. What I enjoyed the most is that my teacher created this for me, because she knows I love books. So these days I’ve been reading in English and I was very happy to know how the project was. My project wasn’t easy: I read the book “The Perks of Being a Wallflower” by Stephen Chbosky. Of course I read it in English and then I did some different tasks in the Google Classroom app. There are some tasks that when first I read it, I thought maybe there were going to be very difficult, but at the end I did them all with no problems. The project wasn’t only made to improve my English and marks as I also feel that it was a project to share a personal part of me, but don’t get me wrong, I think that I did the project more enjoyable and better. The worst part was to create a music playlist. It can seem to be easy but at the end I didn’t know what songs to include and why, and it was really frustrating because I love music. Obviously ,for me the best part was reading the book because it talks about topics which are considered as taboos and I love reading about that, It’s a way to open more your mind and at the same time think about what you want in your life. Finally, the best part is being proud of the project I did and I want to do it some more!

Aina Carmona

Primer de tot necessito dir que m’ha agradat molt aquest projecte. El que més m’ha agradat és que la meva professora va crear aquest projecte per a mi, perquè sap que m’encanta llegir. Així doncs, aquests dies he estat llegint en anglès i estava molt contenta de saber de què anava el projecte. El meu projecte no era fàcil: he llegit el llibre “Els desavantatges de ser un marginat” de Stephen Chbosky. Evidentment el vaig llegir en anglès i després vaig fer les tasques utilitzant l’aplicació del Google Classroom. Hi va haver algunes tasques que quan les vaig llegir vaig pensar que serien molt difícils però al final les vaig fer sense problemes. El projecte no només ha estat una manera de millorar el meu anglès o la meva nota de la matèria, sinó també he sentit que ha estat un projecte per compartir una part important de mi, no em mal interpreteu! Crec que he fet el projecte més divertit i l’he millorat. La pitjor part va ser crear una llista de cançons. Pot semblar una cosa fàcil, però no sabia quines cançons incloure i els motius d’incloure’n unes i no unes altres, i va ser molt frustrant perquè m’encanta la música. Evidentment, per mi la millor part va ser llegir el llibre perquè parla de tempes que es consideren tabús i m’agrada molt llegir sobre aquests temes. És una manera d’obrir més la teva ment i a la vegada, pensar sobre què vols en la teva vida. Finalment, la millor part és que estic molt orgullosa del projecte que he fet i en vull fer més!

No us perdeu una de les tasques que l’Aina va realitzar pel projecte. En aquesta tasca havia d’escollir una cançó que per ella fos important i tingués un significat especial, ajuntar-hi un poema en anglès que, de nou, fos molt especial per a ella i, per últim, afegir-hi imatges que tinguessin relació amb la música escollida i el poema.  El resultat és espectacular. Cliqueu l’enllaç següent i deixeu-vos portar pel missatge, la música i la feina ben feta!

https://drive.google.com/file/d/11RIatm_nJtQhlyjDnqj3BWG2DlR9FDkY/view?usp=sharing

 

 

ALUMNES DE P5 – CALENDARI D’ADVENT

Els nens i nenes de P5 hem fet un calendari d’advent d’allò més personalitzat! Sabeu què hem fet? Hem posat missatges ben bonics acompanyats d’uns dibuixos plens de colors. Així, cada dia del mes, quan obrim el nostre calendari particular, tindrem una sorpresa ben agradable!!!

Voleu veure què hem fet i com ho hem fet? Doneu un cop d’ull a l’enllaç següent:

https://drive.google.com/drive/folders/1ah_G_NImD4UxoiCQUE1X0DQ2oXpwM0ej?usp=sharing

 

ERASMUS+ PRIMERA ACTIVITAT: LOGO I NOM DEL TWITTER

Els alumnes d’ESO vam participar a la primera activitat del projecte Erasmus+. L’activitat consistia en dibuixar o dissenyar un logo que fos identificatiu del projecte i, a la vegada, pensar un nom de Twitter per poder obrir el nostre compte conjunt amb els altres tres socis.

Els alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO vam presentar els nostres logos i les nostres propostes de noms el dimecres dia 22 de novembre. El dijous dia 23 vam votar els alumnes de 1r i 2n d’ESO i el divendres dia 24, els alumnes de 3r i 4t.

Els logos i els noms de Twitter van quedar exposats al passadís de l’institut. D’aquesta manera, durant l’hora del pati, els alumnes vam anar a l’aula Magna i vam poder votar el nostre logo i nom de Twitter preferit.  Tant els alumnes com els professors de secundària vam poder votar per escollir el millor representant del nostre centre.

El dilluns dia 27 els alumnes que som membres del comitè del logo i els alumnes que formem el comitè del nom de Twitter vam fer el recompte de vots controlant que tots els vots fossin correctes. Del nostre centre, el logo guanyador va ser el de l’alumna de 3r d’ESO: PAULA MELERO i el nom de Twitter guanyador va ser el de l’alumne de 4t d’ESO: DANI RAMOS amb la proposta del nom @oneforall

Enhorabona als guanyadors i moltes gràcies a tots i a totes els que vau participar! Vam tenir un total de 74 logos presentats i 43 propostes de noms de Twitter resultant el país amb més participació d’entre tots els socis.  Gràcies per fer-ho possible!

LOGO GUANYADOR DEL NOSTRE CENTRE FET PER LA PAULA MELERO (3rB ESO)

El dimecres dia 29 de novembre, els membres dels dos comitès vam votar el logo i el nom de Twitter guanyador d’entre les propostes guanyadores de cada país membre del projecte.  El nostre logo va quedar en segona posició i el nostre nom de Twitter en tercera posició. Tot i així, molt orgullosos de la feina feta i presentada!  El logo guanyador ha estat el dels nostres socis grecs i el nom de Twitter guanyador és el dels austríacs amb el nom @strongertogether

LOGO GUANYADOR (DE GRÈCIA) QUE ENS REPRESENTARÀ EL NOSTRE PROJECTE.

Si voleu veure algunes imatges més de les votacions i dels altres dos logos dels nostres socis, cliqueu l’enllaç següent.

https://drive.google.com/file/d/1uYKjr3lKMmN4oVLFwAygw8vXMQFCEU9-/view?usp=sharing

ELS ALUMNES D’ESO VAN A ARENYS DE MAR – VISITEM L’ASTRAL

Avui diijous dia 23 els alumnes de 3r i 4t d’ESO i demà divendres els alumnes de 1r i 2n d’ESO anem a Arenys de Mar per fer una sortida des de la matèria d’Educació Emocional.

Des de la matèria hem treballat la problemàtica dels refugiats per tal de fomentar uns valors de respecte i solidaritat.

Proactiva Open Arms és una organització de Badalona que té com a missió principal rescatar del mar els refugiats que arriben a Europa fugint de conflictes bèl·lics, persecució o pobresa. Aquesta organització ens ha oferta la gran oportunitat d’escoltar una xerrada i fer una visita guiada al seu vaixell, l’Astral. Així mateix, aprofitarem l’entorn privilegiat d’un poble marítim com és Arenys de Mar, per poder fer dinàmiques de cohesió de grup.

L’experiència val molt la pena i hem tingut molta sort de poder fer aquesta visita i veure el problema de la immigració i l’actuació d’aquests herois una mica més d’aprop.

A més a més, Ràdio Arenys és a peu del port i ens han demanat de poder entrevistar alguns de nosaltres perquè expliquéssim el motiu de la nostra visita al vaixell i perquè donéssim el nostreparer sobre el problema de les persones naufragades a alta mar. A partir del que ja hem treballat a les classes d’Educació Emocional ens ha resultat molt fàcil poder-nos expressar perquè tenim molta informació prèvia! També hi havia una periodista del Diari El Punt que ens ha fet unes quantes fotos.

Demà és el torn dels de 1r i 2n. Segur que ho disfrutrarem molt també!!! Demà penjarem el recull de fotos amb tots els alumnes.

 

https://drive.google.com/drive/folders/14Fsgyk1h-I0yOAesluG8uAO_CWD-dIcF?usp=sharing

 

PROJECTES A 5èB DE PRIMÀRIA

Els alumnes de 5è B estem treballant com a projecte “els fenòmens naturals”. Tot va començar amb el gran terratrèmol de Mèxic. La nostra pregunta era si a Catalunya hi pot haver un terretrèmol com el que van patir a Mèxic. Tot això ens ha portat a parlar dels fenòmens naturals.

El dilluns dia 20 vam començar les nostres exposicions orals. El Cristian i l’Àngel han fet un Power Point sobre els tsunamis. La Carla, el Wail i la Jana ens han donat informació sobre els terratrèmols.

L’aprenentatge entre iguals i l’aprenentatge significatiu prenen sentit en activitats com aquestes perquè a partir d’una pregunta d’actualitat els alumnes mostrem unes inquietuds i ens plantegem dubtes que volem respondre.

ELS DE 3r D’ESO ANEM A BARCELONA

Dimarts dia 21 els de 3r d’ESO vam anar a Barcelona. Al matí vam fer una activitat per al projecte Erasmus+: durant tota la setmana, al Desperta, per grups vam estar treballant possibles llocs per visitar a Barcelona. Cada grup vam fer propostes de 4 llocs diferents per visitar i havíem de donar els motius pels quals pensàvem que era una bona proposta.  La idea de l’activitat és que nosaltres preparem la ruta per quan vinguin els socis del projecte. D’aquesta manera, l’aprenentatge és significatiu perquè veiem punts positius i negatius de visitar diferents llocs, donem la seva opinió i fem una valoració basada en la crítica constructiva.

De totes les propostes que vam anar fent els diferents grups, al final vam escollir el barri Gòtic, la Catedral, Les Rambles, el mercat de la Boqueria, el Liceu, la plaça Reial i la plaça Sant Jaume.  Un cop a Barcelona, cada grup vam anotar els punts positius i els punts negatius de cada espai perquè després de la sortida, al Desperta, posarem en comú totes les opinions i acabarem escollint 4 o 5 llocs per visitar amb els socis.  A partir d’aquí, a l’assignatura d’anglès, treballarem quina informació volem donar i ens la prepararem per tal de tenir-la a punt i poder-la transmetre com uns guies professionals!

Des de la Plaça de Sant Jaume vam anar caminant fins al Parc de la Ciutadella perquè al migdia teníem la visita al Parlament. La visita està emmarcada com a activitat del projecte que vam fer anomenat “jo vull ser president” i que vam estar treballant setmanes enrere.  La informació que ens van donar sobre el funcionament de la cambra va ser molt interessant tot i que nosaltres vam poder fer moltes intervencions ben encertades perquè portem la lliçó ben apresa!

Les sortides a Barcelona sempre les disfrutem moltíssim perquè no només ens permeten aprofundir sobre coneixements apresos a l’institut, sinó que també podem veure com és la vida a la gran ciutat, com cal comportar-se en els espais públics i descobrim que a Barcelona hi ha racons meravellosos que estarem encantats d’ensenyars als nostres socis del projecte Erasmus+.

Per poder donar un cop d’ull a la visita, cliqueu l’enllaç següent:

https://drive.google.com/drive/folders/1XLYBWC8fEaTtSfrA4JC8OIaDqpW771ZF?usp=sharing

DIARI – ALUMNES DE 4tB

Durant aquest primer trimestre els alumnes de 4tB de primària vam tenir la idea de fer un diari amb les notícies de l’escola. Nosaltres estem molt contents amb el resultat i ens agradaria molt que pugueu llegir amb atenció les notícies i que comenteu als vostres fills/es o als mestres dels vostres fills/es si us sembla una bona idea que tinguem continuïtat del nostre diari. A nosaltres ens encantaria!!!

Ràdio Navàs ja va informar de la nostra iniciativa i esperem que entre tots en puguem fer una bona difusió. Aquí teniu l’enllaç per poder llegir el primer exemplar del diari. Esperem que us resulti interessant!

 

https://drive.google.com/file/d/0B_KflyaG_5T3VTRyc0tRTzNVOTNYbm9HVWJzS2hDSmJLLTFZ/view?usp=sharing

PUBLICITAT I MÀRQUETING – 5è DE PRIMÀRIA

Els alumnes de 5è de primària estem treballant la publicitat i el màrqueting i la setmana passada vam anar al Consum per saber com s’organitzen i com treballen.

El fet d’anar a veure un comerç del poble fa que, un cop més, el nostre aprenentatge sigui significatiu i que estigui basat en el nostre entorn. És molt més fàcil retenir conceptes i informació quan el que ens ensenyen ho tenim a tocar de casa i hi veiem un sentit.

https://drive.google.com/file/d/1EMNh8O5jaFnvb-fupsQsfPDOXi-uw2gr/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1MFc_r4LNLjopTV_QA3zW7Xc23wt6pW6E/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1zXz_F_8Iktuan0XDO7clOaZp5IQkdMTY/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1GP8QNM1RrmkztO_PW-HzpNjUZh0YEB1O/view?usp=sharing

INAUGURADA LA CANTINA DE L’INSTITUT

Dilluns dia 13 vam inaugurar la cantina de l’institut. Els alumnes de 4t de l’itinerari d’emprenedoria som els encarregats de portar a terme el projecte. Des de la matèria hem fet un estudi de mercat previ: vam passar una enquesta a tots els alumnes i professors de l’institut per tal de conèixer quines eren les seves preferències a l’hora de comprar productes a la cantina. Això sí, la nostra oferta parteix de la base d’alimentació saludable i productes de temporada, sense oblidar que tothom necessita dolçor a la seva vida!

Cada dilluns i cada divendres oferirem als alumnes de secundària els nostres productes a un preu molt assequible perquè dins la matèria també hem de fer càlculs matemàtics de costos i beneficis per tal de veure la viabilitat dels nostres productes ofertats.

Voleu veure com ens va anar el primer dia?

https://drive.google.com/drive/folders/1V1PJdaqt2HR75MClyZZgVDq-AHf1l8D2?usp=sharing

1r d’ESO: “DISSENYEM L’INSTITUT, PROJECCIÓ DE FUTUR”

Els de 1r d’ESO ja estem realitzant l’activitat inicial del projecte. Realitzem un croquis del nostre institut medint tot els espais. Innovem amb la manera de treballar les matemàtiques perquè sigui un aprenentatge significatiu: si allò que estem fent té sentit per nosaltres, retenim els conceptes i la manera d’interpretar el nostre entorn.

Per treballar continguts d’escala, magnituds, proporcions i perímetres estem reconstruint el nostre actual centre amb peces de Lego. Tot un repte per nosaltres. Una peça de “dos pius” de Lego és un metre, quantes en necessitem? Aprenentatge competencial en tota regla!

En aquest enllaç en teniu una mostra:

https://drive.google.com/drive/folders/1EXyNCYbTIujVk6_s69WoL01In55dait6?usp=sharing