Escrivim de moltes maneres

Escola Montessori16/02/20  

L’objectiu principal d’aquest taller de Cicle Inicial, és desenvolupar la grafomotricitat dels alumnes per tal d’adquirir destreses i habilitats motores que facilitin l’escriptura. Durant aquest taller els infants realitzen, principalment, activitats que promouen la execució de diferents moviments amb les mans que requereixen destresa i precisió.

Aquestes activitats també milloren la coordinació ull – mà i representen un entrenament per a l’escriptura. Els nens i nenes poden escollir d’entre diferents activitats al llarg de les tres sessions del taller: composició artística de la tardor utilitzant formes geomètriques, capsetes de sal per practicar el traç de les lletres, activitats per consolidar la psicomotricitat fina amb paper, agulla i fil i plantilles amb diferents traços per resseguir.

 

Som Científics i Científiques

Escola Montessori16/02/20  

El taller “Som científics i científiques” de Cicle Inicial té com a finalitat apropar d’ una manera lúdica els infants al món de la ciència i al mètode científic mitjançant : l’ observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ ha observat i experimentat i extreure conclusions.

Espai del taller: Valentina Tereshkova, la primera dona que va anar a l’espai l’ any 1.963. Es presenta la vida de la Valentina amb un video (Pissarra Digital Interactiva).

Es preparen tres racons on els nens toquen, manipulen, proven, experimenten. Dos racons són autònoms: mesurem (balances, lupes, materials), bufem( guants de làtex, globus). Un racó està guiat per l’ adult (Pluja blava). S’ ha tingut en compte els estats de la matèria per escollir les activitats: sòlid, líquid, gas.

Els alumnes treballen i juguen en petits grups Als racons autònoms demanen ajut però al final ho aconsegueixen sols. En la última sessió expliquen i comuniquen oralment els tallers i quin és el que els ha agradat més i per què.

Let’s play in English

Escola Montessori16/02/20  

Aquest taller es realitza a l’espai dedicat a l’Emmeline Pankhurst una de les capdavanteres del sufragisme britànic.

El taller és en anglès. Està organitzat en tres espais diferenciats. Tots ells tenen un objectiu comú que és comprendre la informació necessària per dur a terme cada una de les activitats.

En el racó de jocs interactius, els nens i nenes han de donar resposta a les instruccions orals que reben. En el joc de taula han de representar el significat de diferents paraules escrites i amb reforç visual, utilitzant la mímica o el gest. Finalment en l’espai de construcció crear amb l’ajuda del Kappla una frase simple.

 

Juguem amb les matemàtiques

Escola Montessori16/02/20  

En aquest taller pretenem aprendre conceptes matemàtics com són l’ordenació numèrica i la desena, mitjançant el disseny i la confecció de jocs. En la primera sessió presentem la dona icona del nostre taller: la Maryam Mirzakhani. Matemàtica iraní guanyadora del premi Fields. En totes les activitats els alumnes planifiquen la seva feina i usen material de reciclatge. La primera proposta és el disseny i construcció d’un tub numèric amb la numeració de l’1 al 10. La segona és l’elaboració de casetes de les desenes. Finalment hi ha una tercera opció complementaria de jocs de taula. En acabar la darrera sessió valorem la feina feta.

Espai Creatiu

Escola Montessori16/02/20  

L’objectiu del taller Frida Kahlo és fomentar la creativitat i experimentar en la transformació dels materials.

En aquest taller, a Cicle Inicial, hi ha diferents propostes com l’experimentació amb pasta de sal i amb planxes de guix, aquestes activitats aporten a l’infant noves experiències sensorials explorant amb la transformació dels ingredients en una massa. Els alumnes treballen en equip pesant els ingredients, barrejant i pastant-la massa, posteriorment realitzen individualment els seus treballs. Aquestes propostes fomenten la creativitat, ja que al ser un material no estructurat, l’infant pot crear lliurement les seves peces.

 

Lego WEDO

Escola Montessori16/02/20  

En el taller de robòtica els alumnes realitzen tasques relacionades amb la resolució de problemes de la vida real o reflecteixen experiències de vida, mitjançant la utilització del material i del programa Lego​. Els alumnes ​construeixen i programen els seus robots, seguint les instruccions que Lego els dóna, i els programen a través de blocs de programació perquè realitzin funcions concretes. Els robots poden detectar moviment, moure’s, fer sorolls o canviar de color durant el temps pel què se’ls hagi programat. Els nens experimenten amb totes aquestes funcions, o les alteren, i creen els seus propis robots.

Aquesta activitat es fa en ​Anglès i els alumnes es distribueixen en petits grups de treball mixtes, a on han de ​compartir, organitzar-se i comunicar-se​ eficientment.

Pensa, Ordena, Crea

Escola Montessori16/02/20  

Al taller de la ​l’escriptora Joana Raspall s’endinsa a l’alumnat al ​món lingüístic a través de les ​paraules ​(trobar el lloc posicional de les lletres-abecedari-, cercar paraules al diccionari, ordenar paraules​), dels diferents ​tipus d’oracions (​enunciatives, interrogatives, exclamatives i imperatives) i així ​ordenar frases i identificar ​tipus d’oració, joc ​embarbussaments (​llegir ràpid, aconseguir velocitat lectora i practicar la vocalització​).

Per finalitzar el taller fem un intercanvi de missatge a través d’una flor que s’obre en posar-la a l’aigua. Aquí unim la​ llengua​ (​missatge​) amb la​ ciència​ ​(absorció, difusió i solubilitat).

Saps quin polígon és?

Escola Montessori16/02/20  

Al taller de la matemàtica, informàtica i enginyera Margaret Hamilton es realitzen diferents propostes on l’objectiu comú és identificar polígons regulars i reconeixe’ls en l’entorn escolar o objectes quotidians a partir de reptes i materials com el Tangram. 

A través de la manipulació de polígons en 3D o endevinant quina forma té l’objecte s’identifica i es descriu verbalment usant el vocabulari específic. 

L’última sessió amb la construcció d’un polígon en 3D (amb escuradents i plastilina) es fa una una autoavaluació sobre els continguts apresos a les anteriors sessions (escriuen el nom del polígon, característiques, nombre de vèrtex, d’angles i de costats).

Som Científics i Científiques

Escola Montessori16/02/20  

A l’espai Heddy Lamarr (actriu, productora i inventora, responsable del sistema de codificació de transmissions utilitzat als GPS i enllaços WI-FI), es treballa el mètode científic a partir de diferents propostes d’experimentació. 

L’objectiu principal és plantejar-se interrogants i hipòtesis sobre els fets i fenòmens naturals. A les diferents propostes es treballen conceptes com la velocitat, el pes, la gravetat, la pressió de l’aire o la flotabilitat. 

A través de l’experimentació i l’observació, i sempre utilitzant de manera eficient els materials adequats, obtenen i recullen les dades de manera sistemàtica. Per últim comuniquen els resultats de la recerca, en forma de conclusió, de manera oral, gràfica i/o per escrit segons les necessitats de la proposta i de cada alumne/a.

CROSSFIT KIDS

Escola Montessori16/02/20  

A l’espai Núria Picas, corredora de muntanya catalana, hem fet un taller de CrossFit Kids. Taller enfocat al ​treball de l’esquema corporal​, sent aquest el coneixement que tenim del nostre cos tant en estàtic o en moviment, en relació amb les seves parts i amb l’espai que ens envolta, aspecte fonamental de cara a la ​resolució de situacions motrius d’una forma eficaç​. Per aconseguir aquest objectiu fem puzzles amb les parts del cos, dibuixen el seu propi cos, fem curses de relleus i molt més.

Un altre dels objectius principals d’aquest taller és que prenguin ​consciència de les possibilitats del seu propi cos i que valorin i respectin tant les seves capacitats com les dels altres.