Taller de música a Cicle Inicial

Escola Montessori17/03/20  

En aquest taller ens endinsem en el món rítmic. Aprenem a llegir, interpretar i reconèixer ritmes amb grafies convencionals i no convencionals. En aquest cas tenim de vegades el suport de les eines TAC. 

Un altre aspecte treballat és la audició activa (En un mercat persa, Ketelbey). Els nens i nenes han de reconèixer i relacionar diferents temes musicals de la música proposada amb un personatges per finalitzar ordenant una història descrita musicalment. Un dels principals objectius és desenvolupar la sensibilitat auditiva i la capacitat per escoltar música.

Espai Creatiu a Cicle Inicial

Escola Montessori17/03/20  

L’objectiu principal de l’espai Frida Kahlo és fomentar la creativitat i deixar que els nens i nenes facin volar la imaginació.

En aquest taller els alumnes elaboren  diferents creacions on treballen el color i la forma amb diferents tècniques. Aquestes activitats són engrescadores perquè no limiten l’esperit creatiu i el fet d’escollir materials i tècniques ajuda a prendre  decisions pròpies.

Un món de contes a l’espai Maryam Mirzakhani

Escola Montessori17/03/20  

En aquest taller volem fomentar el gust per la lectura i l’hàbit lector. Volem estimular la  curiositat i l’ entusiasme dels alumnes pel màgic món dels contes.

Per aconseguir-ho, els nens i les nenes poden participar de diferents propostes: confecció d’un petit conte, elaboració d’un còmic, resolució d’un joc de pistes per a trobar un conte amagat, observació i lectura lliure de contes adequats a la seva edat i al seu moment d’aprenentatge.

Aquestes activitats poden fer-se en petit grup, en parelles o de manera individual. Totes les sessions comencen amb l’audició d’un conte, explicat o llegit per la mestra en un entorn apropiat per afavorir la bona predisposició i acaben amb la valoració de la feina feta.

Taller d’instruments Orff de Cicle Inicial a l’espai Amy Winehouse

Escola Montessori17/03/20  

Acompanyem i creem música amb els instruments. També aprenem les seves característiques i les diferències del so de cadascun d’aquests instruments. Estem aprenent a llegir partitures amb grafies no convencionals alhora que treballem melodies i la seva creació i prenem consciència de les actituds necessàries per tocar en conjunt.

 

Taller Pre-Textos a l’espai Emmeline Pankhurts

Escola Montessori17/03/20  

Aquest taller es fonamenta  en una metodologia que ha estat desenvolupada per la professora de la  Universitat de Harvard Doris Sommer, i que vam tenir la sort de poder conèixer recentment en una de les poques sessions formatives que va oferir a Barcelona . 

El principal objectiu és afavorir la comprensió de qualsevol text per mitjà de la creació artística. 

El nostre taller fa la interpretació de diferents poemes del Bestiari de Pere Quart. Seguint l’estructura de la metodologia, la primera activitat és sempre la creació de la coberta del llibre a l’hora que es fa la lectura del poema. En acabar, tots expressem la nostra opinió i per grups decidim quines altres activitats farem.

El text es converteix en el motiu per improvisar i reinterpretar amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

Construccions, magnetisme i experiments a l’espai Valentina Tereshkova

Escola Montessori17/03/20  

Al taller “Som científics” de CI, observem, manipulem diferents materials i fem experiments. L’objectiu és introduir els nens/es en el món de la ciència, sempre en el marc referent de fomentar les vocacions STEAM.

Es presenten tres propostes: Construim una piràmide, magnètic container i experiment “la matèria reacciona”.

En la construcció d’un tetraedre s’utilitza diferents materials, núvols de sucre i palets. La creació de la piràmide permet al nen i a la nena  explorar l’espai i desenvolupar la seva creativitat de manera autònoma comprovant com es genera aquesta figura a través de la manipulació.

A la proposta “Magnètic container” s’ofereixen safates amb objectes de diferents materials. Amb l’ajut dels imants,  troben peces metàl.liques. En aquest racó els nens investiguen de manera autònoma les propietats d’aquest mineral traient conclusions pròpies.

A l’Experiment la proposta està guiada per l’ adult. La finalitat és observar la interacció entre els diferents estats de la matèria, sòlid, líquid i gas, alhora que fomentem la participació per tal d’obtenir els canvis d’estat.

Treballem des de casa!!

Escola Montessori17/03/20  

Benvolgudes famílies,

Per tal de passar millor aquests dies i d’anar repassant continguts, hem preparat aquest material perquè els vostres fill i filles puguin fer i trobar diferents activitats, idees, recursos, manualitats, entreteniment,…

Podeu entrar al bloc del vostre cicle  (Educació Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mitjà i Cicle Superior) per accedir a tota una sèrie de propostes que us suggerim per treballar des de casa.

Educació Infantil: UNA FINESTRA AL MÓN

Cicle Incial: CALAIX DE SASTRE

Cicle Mitjà: MONTESSORI A CASA

Cicle Superior: EL RACÓ DEL PENSADOR DEL MONTESSORI

Molts ànims i una abraçada molt forta!!

 

 

 

 

Sortida de 5è a la Fundació CIM (UPC)

Escola Montessori11/03/20  

Els alumnes de 5è van anar a visitar la Fundació CIM de la Universitat Politècnica de Barcelona (UPC) amb la qual l’escola forma aliança dins dels eixos principals del  programa Magnet. Els nens i nenes van poder veure el procés pel qual es poden obtenir peces impreses en 3D i van conèixer els diferents programes de disseny que hi intervenen. Finalment van comprovar que existeixen diferents models d’impressores  mentres estaven en ple procés de producció.

Sortida al Palau de la Música

Escola Montessori11/03/20  

El passat 4 de febrer, els alumnes de 6è van a anar al Palau de la Música a veure l’espectacle “Les músiques del món”. Van poder gaudir i descobrir part de la música tradicional i popular dels cinc continents, interpretades a exclusivament a cappella i sense instruments, ja que els artistes emulaven els diferents instruments donant a conèixer totes les possibilitats sonores de la veu humana.

Robotic’s Challenge

Escola Montessori16/02/20  

Espai dedicat a la matemàtica i física Ada Lovelace, primera programadora en la història dels ordinadors que col·labora amb Charles Babbage en el disseny de la primera màquina analítica capaç de resoldre equacions diferencials.

L’objectiu fonamental d’aquest taller multiproposta és adquirir les destreses i els coneixements per assolir diferents reptes per mitjà de la construcció i la programació bàsica. Per mitjà de les activitats proposades els i les alumnes aconsegueixen entendre el moviment continu per mitjà d’engranatges. Dissenyen i creen estructures per superar diferents reptes i entendre fonaments bàsics d’enginyeria, combinat amb la programació bàsica del Blue Bot Aquest fet els ajuda a fomentar el treball en grup, la presa de decisions i el pensament crític.