L’objectiu principal d’aquest taller és la utilització de les matemàtiques a través del joc simbòlic del mercat. I és així, com en cada sessió, l’alumnat gaudeix jugant a vendre i comprar, manipulant tota mena de productes habituals que trobem al mercat i com no, fent… Llegeix més»
Aquest taller s’ha pensat per poder oferir als infants la possibilitat de conèixer i jugar a jocs tradicionals i populars amb material molt bàsic. Aquesta idea ha vingut inspirada arrel d’un projecte al barri que s’ha proposat des de l’Ajuntament i l’associació de veïns i veïnes.
Els objectius d’aquest taller són aprendre altres maneres de jugar, divertir-se i passar el temps sense la necessitat de jugar a jocs tant competitius i/o fer servir tant les pantalles, així com aprendre a gestionar l’organització dels jocs i la interacció entre els companys i companyes.
Els infants aprenen jocs on treballen diferents aspectes motrius i d’altres que treballen el raonament i el càlcul. Fomentant el diàleg en la resolució de conflictes per poder jugar amb la resta dels companys i companyes.
Aquest taller pretén potenciar entre l’alumnat la curiositat i l’interès per la biblioteca de l’escola i la seva organització. A la vegada es vol estimular el gust per la lectura i fomentar la creació dels seus propis relats.
Per aconseguir conèixer l’organització de la biblioteca, en la primera sessió l’alumnat busca unes cartolines que mostren els pictogrames dels llibres d’imaginació. En gran grup parlem del seu significat. A continuació endresen uns quants contes al seu lloc correctament.
Després l’alumnat pot participar de cinc propostes:
En la segona sessió els infants realitzen lliurement propostes que no han fet en la primera. En la tercera sessió fem una activitat conjunta per a conèixer l’escriptora que dona nom al nostre espai: Roser Capdevila. Veiem un fragment d’un conte de LES TRES BESSONES a la pantalla. En parella decidim un nou final pel conte. A continuació el dibuixem o escrivim en un full.
A la comunitat de petites sabem que la música desenvolupa la creativitat, la intel·ligència emocional i la sensibilitat. Fomenta el treball en equip i la valoració individual i estimula entre d’altres les capacitats motores.
Per tot això realitzem un taller on introduïm als infants a la música. Es realitzen activitats com tocar instruments, ballar danses, escoltar audicions,…
Es fomenta l’expressió dels infants: alegria, tristesa, por.. i alhora desenvolupem en ells i elles sensacions que més tard expressen lliurement.
Aquesta expressió lliure fa que els infants inventin instruments amb branques del pati, que facin percussió amb els cubells i les pales, que creïn els seus propis pals de pluja,…
Una unió de recursos il·limitats del nostre voltant fan desenvolupar un munt de sensacions.
Aquest taller que porta el nom de Georgia O’Keeffe i ens ofereix la possibilitat de conèixer artistes i la seva obra.
En aquest cas ens apropem a l’obra de Yuko Nishikawa. Comencem el taller observant les creacions d’aquesta artista i generant una conversa per dialogar sobre el que veiem i les emocions que ens suggereix. Amb aquestes reflexions eduquem la mirada i aprenem a raonar i a defensar les nostres hipòtesis incorporant nou vocabulari.
A partir d’aquesta observació oferim diferents propostes per desenvolupar la nostra creativitat i expressar-nos recreant algunes de les tècniques que fa servir l’artista. La primera proposta ens proporciona un treball en volum experimentant el modelatge amb fang per posteriorment crear un mòbil col·laboratiu amb petites peces de fang.
Les següents propostes son relacionades amb altres tècniques com l’aquarel·la, l’estampació i altres composicions on el color i les figures geomètriques predominen en les nostres creacions.
Aquest taller consta de diverses activitats que permeten desenvolupar la creativitat i l’experimentació a través de la manipulació de diferents materials. Amb aquest taller es genera un pensament més creatiu que permetrà als infants descobrir alguns processos i fenòmens.
Volem que els infants puguin experimentar amb materials quotidians com
A través de la metodología científica: fer hipótesis, experimentar i expresar les descoberta fan potenciar en el infants el pensament crític. Cal donar-lis recursos perquè es facin preguntes i experimentin i manipulin per donar respostes a aquestes pròpies preguntes.
Valorem també molt la reflexió de les coses i del que passa al seu voltant. Així si fem una reflexió sistemàtica després dels experiments podem potenciar l’expressió oral i la confiança en la comunicació amb els altres.
En aquest taller es treballen moviments que necessiten precisió, força, tonicitat i pressió i tenen com a objectiu desenvolupar les habilitats manuals necessàries per a l’escriptura i per al desenvolupament de la inteligencia.
És molt important agafar correctament el llapis; escriure malament pot comportar un dèficit en l’aprenentatge de la lectura.
Perquè les sessions funcionin i tinguin bons resultats és important que els exercicis siguin divertits com per exemple: modelar amb plastilina, puntejar un dibuix o pintura, jugar amb xinxetes de colors fent seriacions, cosir, enfilar macarrons per fer un collaret, estripar paper, retallar fotos, fer boletes de paper de seda,…
Els exercicis d’escriptura els fem mitjançant safates de sorra o sal per resseguir amb el dit o amb un pinzell; també amb pissarretes i guixos de colors o al pati, a l’hora d’esbarjo aprofitar per escriure noms i fer dibuixos.
A través d’aquest workshop pretenem acostar als infants a l’exploració i interacció amb diferents eines, elements i espais. Un dels objectius principals és fer ús de diferents tipus de jocs: joc lliure, joc individual, col·lectiu,motor, simbòlic,de construcció,reglat, sensorial i perceptiu, d’atenció i memòria…amb una actitud d’ajuda i de col·laboració.
Dins del taller tenim tres propostes diferents, i oferim als infants el material de manera que convidi al joc i la interacció per tal que desenvolupin al màxim la seva creativitat i vagin fent proves amb el que tenen al seu abast.
Una de les propostes és una provocació a la simetria amb peces de fusta i elements naturals amb miralls. L’altre és una incitació al tinkering on a través d’elements metàl·lics i imants introduïm el concepte magnetisme, desenvolupen la motricitat fina i promovem el joc simbòlic a través d’imants, caragols, llaunes, cadenes… Per últim oferim la proposta de crear històries i desplegar la imaginació gràcies als nins, teles, guixos i peces de fusta perquè representin històries amb els personatges que s’inventen.
En el taller de Tecnología- Milagros Sainz – oferim eines per poder utilitzar amb respecte, autonomia i fent-ne un bon ús.
Volem que els infants aprenguin a utilitzar les tablets coneixent el format i l’organització. Utilitzem una aplicació anomenada Kidsplace com a control parental. Els nens i nenes busquen quina activitat volen fer i es van movent pels espai amb llibertat i autonomia. Les aplicacions de les tablets promouen l’aprenentatge de la lectoescriptura, la discriminació de sons, de formes, jocs d’atenció, de dibuix, de matemàtiques i d’art entre d’altres.
Treballem la tecnologia digital a través de diferents dispositius que possibiliten el treball individual, en parelles o en petit grup segons l’activitat.
El programa Ninus és un dispositiu tecnològic que projecta la pantalla d’un ordinador a terra incorporant un sensor que detecta el moviment del cos i els gestos dels nens i nenes que interaccionen. Les activitats interactives d’aquest programa ajuden a progressar en el coneixement i domini del cos, en la precisió del moviment i la coordinació. Cada any anem proposant diferents activitats augmentant les dificultats i donant resposta a les seus interessos i necessitats
El beebot és un petit robot educatiu amb forma d’abella que permet als infants iniciar-se de forma senzilla i motivadora en el món de la programació i la robòtica educativa. Per els infants més grans fem noves propostes de programació com fer un trajecte concret, inventar un trajecte i expressar-ho en un dibuix.
La primavera ja ha arribat i les més petites de l’escola li han donat la benvinguda amb una proposta ben engrescadora. Les taules d’experimentació van aparèixer amb uns elements estranys, a partir dels quals, els infants van generar preguntes i diferents hipòtesis abans de poder experimentar a través del tacte el que era: “són flors i plantes”, “estan enganxades a una pedra”…
Un cop finalitzada la conversa, ho van tocar i descobrir que es tractava de flors congelades. Amb l’ajuda de les pipetes, aigua calenta i molta paciència van anar traient amb calma tots els pètals, fulles i plantes que estaven dins del gel.
Segueix-nos!