Tallers a la Comunitat de petites: PSICOMOTRICITAT FINA

Escola Montessori16/02/21  

En aquest taller les activitats tenen com a objectiu desenvolupar l’habilitat motriu i la coordinació oculo-manual.

Es treballen moviments que necessiten precisió i, per tant, es potencien les habilitats manuals necessàries per a l’escriptura i per al desenvolupament de la intel·ligència.

Tot l’aprenentatge es desenvolupa en un ambient tranquil, on la concentració és essencial per obtenir els resultats que cada infant vol aconseguir.

Els beneficis de practicar-la són: milloren la creativitat i l’expressió de forma general i tenen una major autonomía en les activitats diàries..

Algunes de les propostes són dibuixar i fer traç a la sorra, enfilar, agafar diferents objectes amb pinces, fer polseres i collarets, enganxar agulles d’estendre, seguir camins, reproduir dibuixos amb gomets, fer pasta de sal o fang per crear personatges o objectes, etc.

Tallers a la Comunitat de petites: PECES SOLTES

Escola Montessori16/02/21  

De la vessant del tinkering, l’STEAM i el moviment MAKER aquest curs encetem el taller de peces soltes. Aquest, es basa en l’article que va publicar Simon Nicholson, ¨the loose parts¨ en el qual es planteja la hipòtesi de que si oferim les eines adequades, la creativitat no seria un privilegi d’un pocs.  Així doncs, en el taller deixem que els infants interactuïn amb multitud d’eines prèviament seleccionades per donar forma al món que els envolta a través del mètode de descobriment científic, on l’alumnat va realitzant aprenentatges de manera autodidacta, interactuant amb els diferents elements, eines i espai. I per tant, afavorint una forta implicació ja que promovem el desenvolupament natural de la creativitat i proveïm a les nenes i nens els mitjans necessaris per fer-la florir. El taller proposa 3 ambientacions diferents: el bosc, el mar i el món terrenal. Cada proposta ofereix un material i una ambientació musical o d’espai diferents.

Els objectius del taller són: 

  • Participar, apreciar i valorar el joc individual i col·lectiu tot fent ús de diferents tipus de jocs; joc lliure, joc individual, col·lectiu,motor, simbòlic,de construcció,reglat, sensorial i perceptiu, d’atenció i memòria… per tal de créixer com a individu. 
  • Mostrar actitud d’ajuda i de col·laboració. 
  • Investigar, identificar i observar les qualitats dels diferents elements de l’entorn.
  • Experimentar a través de diferents moviments i eines amb elements.
  • Comparar, ordenar i classificar diferents objectes i materials tot establint relacions qualitatives i quantitatives entre diferents objectes i materials.
  • Respectar les produccions pròpies i dels companys i mostrar curiositat i interès davant les diferents creacions artístiques així com iniciar-se en l’adquisició de confiança i seguretat en els progressos propis. 
  • Explorar i reconèixer les possibilitats motrius, sensorials i  expressives del cos.

Tallers a la Comunitat de petites: NOVES TECNOLOGIES

Escola Montessori16/02/21  

El taller de Noves tecnologies consta de tres activitats: tablets, bee-bots I NINUS.

El programa Ninus és una aplicació on hi ha diversitat d’activitats. El moviment del propi cos dels infants és el que dona resposta a les diferents propostes: movent un braç, saltant, desplaçant-se…) Les imatges es projecten al terra a través d’un projector connectat a l’ordinador.

Les tablets estan preparades per tal que els infants es puguin moure dins l’entorn digital amb seguretat i autonomia. Poden anar escollint diferents opcions d’activitats i treballar diferents continguts: llengua, matemàtiques, programació. 

El beebot és un petit robot educatiu amb forma d’abella que permet als infants iniciar-se de forma senzilla i motivadora en el mon de la programació. A través de la pensament crític i la indagació descobreixen el seu funcionament i les possibilitats de joc i creació. A més tenen un complement del beebot que permet fer creacions en paper. 

Per les tres activitats hi ha els següents objectius:

  • Conèixer l’entorn de funcionament de les tablets i moure’s de forma autònoma pels diferents espais i jocs. 
  • Treballar alguns continguts concrets a través de diferents apps en relació a la motivació i necessitat de cada infant. 
  • Iniciar-se en el món de la  a través dels Bee-bots. 
  • Treballar la direccionalitat (beebots) (GRUP 5ANYS).
  • Reforçar la coordinació corporal (vista-moviment del cos) a través del jocs del Ninus. 
  • Despertar interès per activitats d’indagació i creació.

Grafisme a la comunitat de petites

Escola Montessori27/01/21  

Entenem el grafisme com el desenvolupament de les habilitats que ajudaran els alumnes en el llenguatge escrit i en els grups de 4 i 5 anys tenim com a objectiu ajudar a l’alumnat a ajustar progressivament la coordinació òcul-manual per tal de desenvolupar el traç.

És per això que sempre partim de la creativitat i busquem propostes que deixin total llibertat als alumnes per fer creacions on ells i elles es puguin trobar immensos en el món del traç. Tanmateix partim de la vivencialitat corporal, ja sigui fent treball amb tot el cos o fent servir altres materials abans d’arribar al paper.

Us mostrem una proposta de traç creatiu al pati, on hem ofert als i les alumnes tres tipus diferents de materials: macarrons, faves i cigrons. Els i les petites lliurement havien de fer creacions primer amb pals, per cavar el forat i definir què volien crear, i després farcint i decorant la creació. És en aquest punt, a través del pal, on fan el traç a la sorra i després exerciten l’habitat òcul-manual, farcint el traç amb els diferents elements. El fet de poder optar lliurement a les propostes fa que cada infant trobi el punt on es troba més còmode i per tant gaudeixi més de la proposta.

Comunitat de petites: Activitats del color

Escola Montessori27/01/21  

Aquest curs escolar no està mancat de nous projectes i il·lusions. Cada grup de 4 i 5 anys té adjudicat un color de l’arc de Sant Martí. Inicialment ens centrem en el color de la classe i els colors de l’arc. L’aprenentatge consolidat el curs passat ha convertit a algunes alumnes de cada grup en expertes,  donat que van formar part d’un projecte d’aula que va treballar precisament l’arc de Sant Martí. Comprovem un cop més que compartir coneixement és sens dubte la millor manera d’aprendre i d’enriquir-nos, i el fet de treballar de manera cooperativa ha aportat un plus qualitatiu a l’experiència proposada.

Les propostes giren entorn a l’experimentació i la manipulació de diferents materials i elements. Hem modelat amb pasta de sal, hem incorporat tècniques com el “collage” i la barreja de colors, hem treballat amb escuma i transvasaments, hem codificat el nom del color, i entre altres activitats hem realitzat murals i diferents composicions.

La intenció és promoure i capacitar els nens i nenes per tal d’aconseguir uns objectius.

  • Observar i identificar les qualitats d’elements de l’entorn.

  • Experimentar amb ‘accions que provoquen canvis en objectes i materials.

  • Promoure actituds favorables a la curiositat, a la iniciativa per la descoberta i per fer-se preguntes, per cercar informació i compartir-la amb els companys i companyes de classe.

  • Verbalitzar els processos i els resultats, evocant l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.

  • Experimentar amb tècniques plàstiques i audiovisuals bàsiques: dibuix, pintura, collage, modelatge, treballant l’alfabet visual: color, textura i volum.

  • Exercitar les destreses manuals: retallar, esquinçar, arrugar, per tal adquir coordinació oculomanual.

  • Explorar diferents instruments: llapis, retoladors, pinzells, i tampons, per produir missatges escrits i/o gràfics.

  • Iniciar els petits als usos socials de la lectura i l’escriptura.

Els colors ens obren un munt de possibilitats educatives, les quals no podem desaprofitar en el dia a dia de l’aprenenetatge.

Racons de matemàtiques a la comunitat de petites

Escola Montessori27/01/21  

El projecte d’escola segueix endavant, amb les adaptacions i novetats necessàries adequades a la realitat amb la que ara per ara convivim.   El nostre propòsit és donar a conèixer els racons de matemàtiques que fem a l’aula, i en aquest sentit, cada grup ha escollit una proposta matemàtica en la que explicarem  què fem i com ho fem, a tall de  tastet en representació del que es proposa a dins les aules. En aquests moments del curs ens centrem en:

  • Reconèixer patrons i regularitats.

  • Representar, identificar i reconèixer els nombres.

  • Prendre consciència de que els nombres representen una quantitat, un ordre i una situació.

  • Començar a fer ús d’estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir i agrupar.

  • Reconèixer la posició i distància que ocupen els objectes en l’espai.

  • Iniciar-se en la utilització d’estratègies matemàtiques per resoldre diferents situacions.

  • Verbalitzar els processos i valorar-ne els resultats.

Acompanyem aquest article del VÍDEO(cliqueu aquí) que s’ha preparat amb la finalitat d’il·lustrar l’explicació.

Taller ROSER CAPDEVILA

Escola Montessori30/01/20  

UN MÓN DE CONTES (TALLER ROSER CAPDEVILA)

Aquest taller es realitza a l’espai Roser Capdevila, creadora de les Tres bessones, situat a la biblioteca de l’escola.

Amb aquest taller pretenem fomentar en els nens i nenes el gust pels contes, tot aprenent a respectar els llibres i el material.

Comencem escoltant un conte que el llegeix la mestra i, tot seguit, es proposen diferents activitats i els infants escullen. Les activitats són les següents: mirar i gaudir dels contes lliurement, treballar de diferents maneres els personatges de contes i escoltar contes a l’ordinador.

En finalitzar el taller, els alumnes valoren oralment el treball realitzat.

Taller JANE GOODALL

Escola Montessori30/01/20  

SENTIM CURIOSITAT, EXPERIMENTEM I DESCOBRIM!(TALLER JANE GOODALL)

Mini mons del fons del mar, del bosc i de la sabana, safates d’experimentació amb llegums, farina i arròs, crear i mesurar amb plastilina i trobar la parella d’animals són les activitats que formen part del taller d’experimentació aquest primer trimestre.

A través d’aquestes activitats els infants observen, manipulen, agrupen i classifiquen diferents materials estructurats, no estructurats i naturals, recreen i inventen mons aquàtics i terrestres, associen els animals amb el seu habitat, amplien el seu vocabulari dialogant entre ells i elles i desenvolupen els sentits. Tot això, de manera autònoma, a través del joc i sobretot respectant els ritmes, interessos i motivacions dels infants.

Taller FRANCES GABE

Escola Montessori30/01/20  

QUÈ VOLS DESCOBRIR DE LES PLANTES?

Dins del recinte d’Educació Infantil comptem amb “el Jardí dels sentits”, creat  especialment  per tal que els nens i les nenes més petits de l’escola tinguin un lloc proper on poder fer observació directa de la natura, alhora que tenir cura d’un espai on s’hi pot gaudir i treballar,  descobrir a través de tots els sentits

L’ observació de les característiques  dels arbres i les plantes ens dona diferents possibilitats.

Les aromàtiques ens donen olor i sabor al menjar,i també podem elaborar infusions, sabons i colònies. Les fruites i les verdures ens aporten vitamines necessàries pel nostre organisme. I les flors ens alegren la vista i donen color a la vida.

Per tant, cal mantenir  net el jardí,  així com facilitar tot allò que requereixen les plantes  i  les tasques habituals de conreu.

En aquest taller aprenen a tenir una responsabilitat envers als éssers vius i a conèixer les diferents aportacions de cada planta en benefici  del  nostre organisme.

Taller SIMONE BILES

Escola Montessori30/01/20  

MOVE YOUR BODY

En el taller “Moveyourbody” els nens i nenes d’Educació Infantil treballen el moviment del cos en llengua anglesa. Els infants es diverteixen tot creant camins i construint formes amb diferents objectes com peces i cèrcols a la vegada que fan ús del moviment i l’expressió corporal.

És així com els infants assoleixen els objectius del taller: per una banda, ser conscients del moviment del seu propi cos i, per l’altra, treballar i interioritzar diferents conceptes en anglès com els colors, les formes i els nombres.

En aquest taller queda plenament integrat l’aprenentatge d’una nova llengua com és l’anglès junt amb les experiències reals viscudes a l’aula de psicomotricitat.